1、课型： 新授课 备课时间： 月 日 总序第 节课 题数字身份辨设备（核心素养）教学目标1.掌握查看本机IP地址的方法，并理解IP地址的唯一性和表示方式。2.培养区分公有地址和私有地址的能力，以及理解IP地址在网络中的定位作用。3.引导了解IPv6的基本概念，认识到IPv6对于解决IPv4地址资源枯竭问题的重要性。教材分析教学重点IP地址的概念及其唯一性； IPv4和IPv6地址的格式和特点、不同之处；如何查看和记录自己的IP地址。教学难点理解 IP 地址的网络标识和主机标识。教学过程教学过程一、 创设情境、导入新课1.教师提问：“同学们，当我们在网上购物时，商品是如何快速准确地送到我们手上的呢
2、？”学生回答：“因为有快递地址，快递员根据地址找到我们。”2. 教师引导：“非常正确！就像快递需要地址一样，在网络中信息的传输也需要地址，我们现在继续上两节课的模拟信息传递过程。现在老师手里有一张图片，想由1号同学发送给32号同学。你能知道32号同学设备接收的地址吗？这个地址就是我们今天要学习的IP地址”3. 今天我们就一起来学习ip地址。二、 活动实践，探究新知（一）活动探究一：ip地址及其作用1.那什么是IP地址呢？教师播放视频 IP 地址，并提问，请用一句话来总结。2.视频播放结束后，教师提问：“谁能用一句话来总结一下什么是 IP 地址？”学生总结：IP 地址称为网际协议地址，是 IP
3、协议提供的统一地址格式。3.教师肯定学生的回答并进一步讲解：“非常准确。IP 地址就如同我们现实生活中的家庭住址一样，在网络世界中它是唯一标识一台设备的地址。下面我们就一起来深入探究一下 IP 地址，看看我们发送图片信息的地址到底是什么。”4.请大家观看老师下发的视频如何查看Ip地址，学习如何查看 IP 地址。等会儿同学们要查看自己、左边同学和右边同学的 IP 地址，并记录下来。”完成学习任务一1.2点，并思考：对比你们小组内同学的 IP 地址，有哪些相同点和不同点？IP 地址通常用什么方式表示？每台计算机的 IP 地址是唯一的还是不唯一的？在一个局域网内，同学们的 IP 地址不同在于网络标识
4、还是主机标识？5.师点评和总结，强调每台计算机都有唯一的 IP 地址，IPv4 地址通常用点分十进制表示，以及 IP 地址的网络标识和主机标识的区别。说一说32号同学设备的IP地址是。6.播放视频网警如何找到犯罪分子的。请同学们说一说。完成学习任务一第三点。（二）、公有地址和私有地址1.教师通过 PPT 展示私有 IP 地址和公有 IP 地址的概念。讲解道：“公有 IP 地址是可以在互联网上被公开访问的地址，就像我们的家庭住址可以被快递员找到一样。而私有 IP 地址只能在局域网内使用，不能直接在互联网上被访问，就像我们家里的某个房间号，只有在我们家里的人知道。”2.学生访问IP查询网站3.提问
5、：公有地址和私有地址的特点和用途。4.总结;公有地址可以在互联网上被访问，私有地址只能在局域网内使用。（三） IPV61.提出问题：学校正在筹备一个学习空间，供大家查阅资料，提供给学习空间的IP地址是192.168.1.x，如果那里需要放置300台主机，那么IP地址够用吗？不够用怎么办？进而提出IPv4地址最多256*256*256*256共42亿多，全球共有人口70多亿。随着互联网的飞速发展，IPv4地址资源已经枯竭。2.教师详细讲解 IPv4 地址中每个部分的取值范围是 0 - 255，所以是 256 个。比如：“同学们，IPv4 地址由四个部分组成，每个部分都是一个 8 位的二进制数。8
6、 位二进制数可以表示的数值范围是 0 - 255，所以每个部分有 256 种可能。这就是为什么 IPv4 地址最多有 256256256*256 个。”3.通过具体的例子进行说明，如 IP 地址 192.168.1.100，其中最后一部分可以从 0 变化到 255，一共有 256 种可能。教师可以在黑板上画出 IPv4 地址的结构，用具体的数字进行举例说明，让学生更加直观地理解。 4.播放IPv6,学生完成学习任务三。三、 总结和提升1.今天我们一起学习了 IP 地址的神秘之旅。我们了解了 IP 地址是网络中设备的唯一标识，它就像我们现实生活中的地址一样，让信息能够准确地传输到目的地。我们还学习了 IPv4 地址的公有地址和私有地址的区别，以及 IPv4 地址资源枯竭的问题。最后，我们了解了 IPv6 的提出背景和优势，IPv6 为我们提供了更多的地址资源，让我们的网络世界更加广阔。”2.教师布置课后作业：“同学们，课后请大家在不同的操作系统（如 Windows、Linux、macOS）中查询本机的 IP 地址，并学习如何手动配置静态 IP 地址。大家可以把自己的实践过程和结果记录下来，下次课我们一起分享。”板书设计第次 教学反思
