（部）统编版六年级上册《语文》单元总结（全册打包）.rar

1、第一单元核心考点清单第一单元核心考点清单1草原1草原一、读准字音一、读准字音羞涩(s)渲(xun)染 迂(y)回二、写好字形二、写好字形微:中间“山”字头下面的横不要漏掉。毯:“毛”第四笔竖弯钩要舒展,能托住“炎”。三、形近字三、形近字 四、词语积累四、词语积累柔美惊叹回味勾勒境界洒脱 迂回羞涩微笑拘束五、词语拓展五、词语拓展描写绿的词语:一碧千里翠色欲流 绿树成荫郁郁葱葱苍翠欲滴六、重点句段六、重点句段1.这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。A.

2、羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。B.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。C.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。(根据原文填空)玻(玻璃)坡(山坡)稍(稍微)梢(树梢)微(微笑)徽(徽章)(1)用加点的关联词仿写句子。月亮是那么皎洁,那么明亮。(2)A 句运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表现了草原迷人的色彩。B 句“渲染”的意思是用水墨或淡的色彩涂抹画

3、以加强艺术效果。“勾勒”的意思是用线条画出轮廓。“只用绿色渲染,不用墨线勾勒”写出了小丘柔缓得没有明显的界线。“翠色欲流”是指青草鲜美,颜色青翠,似在流动,富有生机。(3)C 句运用了拟人的修辞手法,构成了情景交融的艺术境界,体现了草原风光的感染力。2.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!这句话是全文的中心句,也是作者情感的集中体现,它的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。七、感知课文七、感知课文1.草原是老舍先生首次来到草原,访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者原名舒庆春,字舍予,作品有茶馆骆驼祥子等。有“人民艺术家”称

4、号。2.课文主要描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图三个画面,表现了草原的景色美、人情美和习俗美。2丁香结2丁香结一、读准字音一、读准字音斗(du)室 参差(cn c)单薄(b)笨拙(zhu)二、写好字形二、写好字形幽:先写中间一竖,再写两个“幺”,最后写外面的竖折和竖。薄:上下结构。“艹”要覆盖住下部。雅:右部是“隹”,四横。三、词语搭配三、词语搭配(星星般)的小花(参差)的绿 (解不开)的愁怨 (淡淡)的(幽雅)的甜香(圆圆)的(鼓鼓)的花苞四、仿写句子四、仿写句子小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。亮亮的水珠圆圆的,滚滚的,恰如翡翠盘里滚动的水晶球。五、重点句段五、重点句段

5、1.每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。这里运用比喻的修辞手法,用“积雪”比喻丁香花,不仅言其白,而且言其多。2.在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。(1)雨中丁香的特点:雨中紫色丁香花,朦胧绰约,线条模糊,与白色丁香花相互交融。(2)作者说“丁香确实该和微雨连在一起”的原因:细雨迷蒙中着了水滴的丁香妩媚朦胧,与古诗词中“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的意境相契合。不禁让作者赞同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。3.丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些

6、诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?(1)“丁香结”的象征意义是人生中不顺心的事,解不开的愁怨。(2)“丁香结”引发作者对人生的思考:既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。六、感知课文六、感知课文课文前半部分写了丁香花的颜色、香味、形状,以及丁香花陪伴“我”写作,后半部分写了由丁香引发的联想。作者采用虚实结合的手法,实写丁香花的形象,虚写寄托于丁香花的志趣和豁达的人生态度。3古诗词三首3古诗词三首一、读准

7、字音一、读准字音烟渚(zh)鸣蝉(chn)路转溪桥忽见(xin)二、同音字二、同音字(得德)高望重 声名(鹊雀)起三、重点诗句三、重点诗句1.野旷天低树,江清月近人。(1)诗意:远处旷野中的天空显得比近处的树还要低,清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。(2)用拟人的手法来表现诗人对所见之景的感受。2.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。(1)诗意:乌云上涌,就如墨汁泼下,却又在天边露出一段山峦,大雨激起的水花如白珠碎石,飞溅入船。(2)这两句写云、雨。把乌云比作打翻的墨汁,把白色的雨珠比作跳动的珍珠,两个形象的比喻,有声有色,形象生动,既写出了天气骤然变化时的紧张气氛,又烘托了诗人舟中赏雨

8、的喜悦心情。3.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。(1)词意:天边的明月升上了树梢,惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在说着丰收年。(2)前两句运用了以动衬静的写法,写出了当时环境的清幽。后两句运用拟人的修辞手法,写出环境的热闹,与前两句相互映衬。四、感知课文四、感知课文1.宿建德江的作者是唐代诗人孟浩然,是山水田园诗派的代表,该诗以秋江暮色的图景抒写了作者的羁旅之思。2.六月二十七日望湖楼醉书 的作者是宋代诗人苏轼,字子瞻,号东坡居士,与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”,“唐宋八

9、大家”之一。诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化,绘成一幅“西湖骤雨图”,表达了作者热爱自然山水的感情。3.西江月夜行黄沙道中 的作者是宋代词人辛弃疾,号稼轩居士,豪放派词人,与苏轼并称“苏辛”,该诗从视觉、听觉和嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光,表达了作者对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱之情。4.宿建德江和西江月夜行黄沙道中这两首诗都写了月夜的景色,但表达的情感完全不同,前者表现了诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情,而后者表达的是词人的喜悦欢快之情。4 4*花之歌花之歌一、读准字音一、读准字音苍穹(qing)孕(yn)育 冠冕(min)摇曳(y)馥郁(f y)凝(nng)视二、词语积累二、词

10、语积累芬芳馥郁硕大无朋婆娑起舞 心驰神往顾影自怜孤芳自赏三、仿写句子三、仿写句子我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。我是开启知识大门的钥匙,我是黑暗中行船的灯塔,我是小朋友成长的良师益友。习作习作提纲提纲小蚂蚁历险记:爬上蒲公英蒲公英带我远行落在池塘叶子上叶子载我回家语文园地语文园地日积月累日积月累过 故 人 庄唐 孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。第一单元知识小结读准字音渲染(xun)迂回(y)羞涩(s)勾勒(l)参差(cn c)妩媚(w)苍穹(qin)馥郁(f)旖旎(y n)写对字形蹄:足字

11、旁最后一笔为提。微:中间“山”字头下面的横不要漏掉。薄:上下结构,“艹”覆盖住下部。多音字蒙 mng(启蒙)宿 s(住宿)mng(发蒙)xi(星宿)mng(蒙古)xi(一宿)好 ho(友好)勒 l(勾勒)ho(好客)li(勒紧)同音字蹄(马蹄)稍(稍后)鹊(喜鹊)啼(啼叫)梢(树梢)雀(鸟雀)形近字裳(衣裳)缀(点缀)玻(玻璃)棠(海棠)辍(辍学)坡(山坡)微(微笑)稻(稻子)恍(恍惚)薇(蔷薇)蹈(舞蹈)胱(膀胱)词语积累翠色欲流静立不动襟飘带舞细雨迷蒙昏昏欲睡硕大无朋心驰神往顾影自怜近义词 朦胧模糊遮掩遮蔽 反义词洒脱拘束朦胧清楚笨拙伶俐 仿写句子1.这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿

12、久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。仿写:这个女孩子既年轻又漂亮,既温柔又善良。2.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。硕大的叶子宽宽的,圆圆的,恰如一把雨中的绿纸伞。3.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。仿写:信仰是火,点亮希望之灯;信仰是灯,照亮夜行的路;信仰是路,引你走向成功。重点句段1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。(1)这句话运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表达了作者对美丽景色的赞美和喜爱之情。(2)仿写比喻句:天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。2.(

13、1)在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。(2)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河!这两句话声情并茂,通过比喻、拟人等修辞手法,把静立不动的骏马和大牛,说成好像在回味草原的无限乐趣,把河比喻成明如玻璃的带子等,在写景中融入了想象,使草原的美丽景象呈现在我们眼前。3.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,用“探”“窥”二字赋予丁香花以人的情态,使丁香花更显俏皮活泼,生机勃勃。将小花比喻成星星,形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。4.在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩

14、媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。这句话写出了雨中丁香的美丽,为我们展现了雨中丁香格外妩媚的特点,让我们看到了一幅紫丁香和白丁香既有独立的美,又交相呼应的画面。5.每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?(1)“丁香结”的象征意义:人生中不顺心的事,解不开的愁怨。(2)“丁香结”引发作者对人生的思考:既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。感知课文1.草原记叙了老舍第一次访问

15、蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族人民的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。老舍原名舒庆春,字舍予,代表作品有 茶馆 骆驼祥子 四世同堂等,有“人民艺术家”之称。2.丁香结是作家宗璞的一篇散文,作者通过描写丁香花的颜色、形态、气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、香甜,表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。3.宿建德江的作者是唐代诗人孟浩然,诗中描绘了秋江暮色的图景,表达了作者路途中的忧愁、孤寂和对家乡的思念之情。4.六月二十七日望湖楼醉书的作者是宋代词人苏轼。诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化,绘成一幅“西湖骤雨图”,表达了作者热爱

16、自然山水的情感。5.西江月夜行黄沙道中写了乡村夏夜月明风清,空气中飘来阵阵稻花香,处处蛙声和鸣的景象,表达了词人对宁静和优美的乡村夏夜的喜爱,对丰年的欢欣,对劳动人民的热爱之情。6.花之歌采用第一人称的手法,把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女等,赞美了花向往光明,不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。古诗名句1.野旷天低树,江清月近人。(唐)孟浩然2.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。(宋)苏轼3.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。(宋)辛弃疾4.芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。(唐)李商隐日积月累过 故 人 庄唐孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面

17、场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。提纲小蚂蚁历险记:爬上蒲公英蒲公英带我远行落在池塘叶子上叶子载我回家路灯下的故事我帮老奶奶照清夜路小猫在我脚边睡觉学生在我身边看书第七单元核心考点清单第七单元核心考点清单22文言文二则22文言文二则一、读准字音一、读准字音锺(zhng)子期汤(shng)汤 蜀(sh)中二、写好字形二、写好字形哉:半包围结构,“戈”后两笔要注意先撇后点。轴:“车”第三笔是竖,第四笔是提。三、重点句段三、重点句段1.善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。(1)“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锺子期对琴声的描述,表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出来的情怀。

18、(2)善哉:好啊。巍巍:高大的样子。若:像。汤汤:水流大而急的样子。(3)句意:弹得真好啊!就像那巍峨的高山!弹得真美啊!好像那浩浩荡荡的流水。2.伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。(1)以为:认为。足:值得。复:再次。(2)句意:伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。3.有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。(1)拊掌:拍手。搐:抽缩。股:大腿。(2)句意:有个牧童看见了戴嵩画的牛,拍手大笑着说:“这张画画的是斗牛啊!牛打斗的时候,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上

19、的牛却是翘着尾巴在斗,错了!”杜处士笑笑,觉得他说得很有道理。4.古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。这句话总结全文,指出从事每一种职业的人都有其擅长的方面,做事要多问行家,以免出错。四、感知课文四、感知课文1.伯牙鼓琴讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事,赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情。后来人们把真正了解自己的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。2.书戴嵩画牛通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的牛画得有错误的故事,告诉我们要认真、仔细地观察事物,不能凭空想象,也不能迷信权威,要从客观事实出发。同时也告诫人们要因事求人,不要做凭空想象的外行人。五、相关知识五

20、、相关知识1.伯牙鼓琴出自吕氏春秋,吕氏春秋是战国时期吕不韦组织门客编写的著作。伯牙和锺子期都是春秋时期人。2.书戴嵩画牛是苏轼为唐代画家戴嵩的斗牛图写的一篇题跋。23月光曲23月光曲一、读准字音一、读准字音入场券(qun)微波粼粼(ln)恬(tin)静纯(chn)熟二、写好字形二、写好字形茵:口的里面是“大”。陶:注意“缶”的写法,中间一竖上面没有出头。三、词语搭配三、词语搭配(幽静)的小路(微弱)的烛光 (美妙)的琴声(清幽)的月光(雪亮)的浪花 (波涛汹涌)的大海四、词语积累四、词语积累1.形容月光的词语:清冷的月光皎洁的月光明净的月光轻柔的月光朦胧的月光2.表示时间短暂的词语:霎时间一

21、刹那一瞬间转眼间眨眼间顷刻间弹指间五、重点句段五、重点句段皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。A.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。B.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象月光照耀下的波涛汹涌的大海。(按原文填空)(1)A 句(是不是)比喻句,B 句(是不是)比喻句。(2)对于月光曲的内容、意境和表达的情感,作者没有直接去写,而是借皮鞋匠兄妹俩的联想和想象表达出来的。文中

22、的省略号省略的是皮鞋匠的更多想象。(3)皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。共描绘了三幅画面:第一幅,月亮刚从水天相接处升起,海面上洒满了银光;第二幅,月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云;第三幅,突然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。(4)由三幅画面判断贝多芬的琴声变化:悠长舒缓气势增强骤然响起,高昂激越。(5)从美丽的画面、丰富的想象中,我们感受到贝多芬的音乐时而舒缓,时而明快,时而悠扬,时而激烈,让我们不得不叹服贝多芬的高超技艺。六、感知课文六、感知课文月光曲 是一个传说,讲述了音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩,为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲的传奇故事

23、。表现了他对穷苦人民的同情,以及他非凡的天赋和卓越的才华,同时告诉我们,伟大乐曲的创作不仅需要天赋和才华,更离不开高尚而真挚的情感。七、相关知识七、相关知识贝多芬,德国著名音乐家,他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响,被尊称为“乐圣”。他的主要作品以九部交响曲占首要地位。2424*京 剧 趣 谈京 剧 趣 谈一、读准字音一、读准字音驰骋(chng)尴尬(gn g)仆(p)人戛(ji)然而止 彻(ch)底二、词语积累二、词语积累约定俗成无穷无尽戛然而止 不可开交 三、相关知识三、相关知识1.京剧中有实在的道具和虚拟的道具,善于运用虚实结合的道具辅助演员的表演。实在的道具:马鞭、鞋底、酒杯、

24、酒壶。虚拟的道具:马、针线、饭菜。可实在可虚拟的道具:饭碗。2.京剧亮相分为静态亮相和动态亮相。静态亮相越发能显示武艺的高强,越发能显示必胜的信心。动态亮相可以更突显人物的英雄气概。京剧表演艺术有着动静结合的特点。3.京剧是我国国粹,被列入人类非物质文化遗产代表作名录,代表人物有梅兰芳等。京剧表演的四种艺术手法:唱、念、做、打,也是京剧表演的四项基本功。京剧里的“行当”:生、旦、净、丑。习作习作一、提纲一、提纲二、好词二、好词擅长努力演练媲美雕刻 不解之缘名副其实栩栩如生垂头丧气活灵活现专心致志 坚持不懈拍手称快目不转睛大步流星迎头赶上东倒西歪三、好句三、好句大家的拿手好戏各不相同,但相同的是

25、“冰冻三尺,非一日之寒”,拿手好戏都是通过勤学苦练练就的。我的拿手好戏娱乐类：吹口哨、玩魔方、钓鱼、爬树体育类：跳绳、打篮球、游泳思路艺术类：跳舞、唱歌、画画、变魔术手工类：剪纸、捏泥人、做标本、做航模生活类：挑西瓜、做面包、炒拿手小菜我对它感兴趣（略写）我练成拿手好戏（略写）我展示拿手好戏（详写）语文园地语文园地一、词语积累一、词语积累与戏曲有关的词语:亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身二、日积月累二、日积月累高山流水天籁之音余音绕梁 黄钟大吕轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖画龙点睛 笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生第七单元知识小结读准字音拊(f)掌 奴婢(n

26、b)尾搐(ch)莱茵河(li)恬静(tin)入场券(qun)粼粼(ln)飞奔(bn)驰骋(chn)写对字形曝:左窄右宽,右下的部件是“氺”。盲:上面是“死亡”的“亡”,不要多加点。茵:“口”的里面是“大”,不要写成“禾”。多音字曝 p(曝晒)轴 zhu(车轴)bo(曝光)zhu(压轴)弹 dn(子弹)相 xing(亮相)tn(弹琴)xing(相信)同音字弦(琴弦)键(键盘)舷(船舷)健(健康)形近字哉(善哉)巍(巍峨)锦(锦绣)战(战斗)魏(魏国)绵(绵羊)曝(曝晒)莱(蓬莱)缕(丝缕)暴(暴躁)荚(豆荚)楼(楼房)词语积累无穷无尽波涛汹涌不可开交约定俗成戛然而止轻歌曼舞断断续续巧夺天工画龙点

27、睛惟妙惟肖栩栩如生行云流水笔走龙蛇妙笔生花微波粼粼词语搭配(著名)的乐曲(幽静)的小路(微弱)的烛光(恬静)的脸庞(优美)的姿态(虚拟)的道具(慢慢)地走进(断断续续)的琴声形容月光的词语:清冷的月光皎洁的月光明净的月光轻柔的月光朦胧的月光暗淡的月光轻盈的月光清幽的月光 近义词 纯熟熟练恬静安静陶醉沉醉美妙美好驰骋奔驰尴尬难堪虚拟虚构呈现展示反义词幽静喧闹微弱强烈纯熟生疏尴尬从容虚拟真实鲜明隐晦紧张松弛显现隐藏词语仿写表示时间短暂的词语:霎时间一刹那一瞬间一眨眼转眼间顷刻间弹指间重点句段1.方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,

28、汤汤乎若流水。”“善哉乎鼓琴”是锺子期对伯牙高超琴艺的赞叹;“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锺子期对琴声的描述,表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出来的情怀。2.锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。(1)这句话的意思是锺子期死后,伯牙摔坏所弹之琴,弄断琴弦,终身不再弹琴,认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。这句话通过描写伯牙悲壮又感人的行为,表达了朋友间的深情厚谊。(2)由于这个故事,人们把“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙,便也有高山流水的古筝曲。把“知音”比作理解自己的知心朋友,同自己有共同语言的人。用“破琴绝弦”比喻知音断绝。3.古语有云:“耕当问奴,织当问婢。

29、”不可改也。这句话总结全文,指出从事每一种职业的人都有其擅长的方面,做事要多问行家,以免出错。4.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来(1)对于月光曲的内容、意境和表达的情感,作者没有直接去写,而是借皮鞋匠兄妹俩的联想和想象表达出来的。文中的省略号省略的是皮鞋匠的更多想象。(2)皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到三幅画面:第一幅,月亮刚从水天相接处升起来,海面上洒满了银光;第二幅,月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似

30、的微云;第三幅,突然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。(3)由三幅画面可判断出贝多芬的琴声变化:悠长舒缓气势增强骤然响起,高昂激越。表现了贝多芬技艺的高超。感知课文1.伯牙鼓琴选自吕氏春秋本味,讲述的是伯牙和锺子期高山流水遇知音的故事,赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情。2.书戴嵩画牛讲述的是一个牧童指出大画家戴嵩的牛,画得有错误的故事。告诉我们:要认真、仔细地观察事物,不能凭空想象。不能迷信权威,要从客观事实出发,还要因事求人,大家都有自己的特长。3.月光曲讲述了贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩,为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲的传奇故事,表现了贝多芬高超的技艺以及他对贫苦人民

31、的同情。4.京剧趣谈一文通过“马鞭”和“亮相”两段文字,介绍了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处,表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的自豪之感。相关知识1.吕氏春秋是战国时期吕不韦组织门客编写的著作。伯牙和子期都是春秋时期的人。2.书戴嵩画牛是苏轼为唐代画家戴嵩的斗牛图写的一篇题跋。3.贝多芬,德国著名音乐家,被尊称为“乐圣”。词句段运用与戏曲有关的词语:亮相行当压轴捧场行头跑龙套唱白脸花架子对台戏打圆场粉墨登场字正腔圆曲终人散有板有眼科班出身日积月累高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生

32、好词擅长努力演练媲美雕刻 不解之缘名副其实栩栩如生活灵活现专心致志坚持不懈好句大家的拿手好戏各不相同,但相同的是“冰冻三尺,非一日之寒”,拿手好戏都是通过勤学苦练练就的。提纲第三单元核心考点清单第三单元核心考点清单10竹节人10竹节人一、读准字音一、读准字音疙瘩(da)沮(j)丧颓(tu)然 风靡(m)叱咤(zh)风云 鏖(o)战二、写好字形二、写好字形雕:右边有四横,不要少写一横。颓:“秃”最后一笔变成横折提。裁:左下角是“衣”,写得小一点,最后一笔变成点。三、多音字三、多音字 四、形近字四、形近字 五、词语积累五、词语积累剑拔弩张弄巧成拙忘乎所以 化为乌有技高一筹别出心裁前功尽弃虎视眈眈津

33、津有味六、重点句段六、重点句段1.教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。这句话运用比喻、夸张的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,写出了裂缝宽又歪歪扭扭的样子。可以看出那个时代的学习条件很艰苦,侧面反映了那时候玩具的稀少,说明竹节人在孩子们心中十分重要。hng(哄笑)hng(哄骗)hng(一哄而散)哄fng(裂缝)fng(缝补)缝裁(裁剪)载(记载)颓(颓废)颖(新颖)沮(沮丧)阻(阻止)筹(筹谋)等(等待)凛(凛冽)禀(禀报)2.只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎

34、所以,一点儿也没注意到我们在偷看。这是对老师动作、神态的描写,写出了老师玩竹节人入迷的情形,说明了老师童心未泯,也从侧面说明了竹节人的吸引力之大。七、感知课文七、感知课文竹节人 回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷玩竹节人的情景,表现了童年游戏的乐趣。11宇宙生命之谜11宇宙生命之谜一、读准字音一、读准字音蟠(pn)桃轨(gu)道陨(yn)石 沧(cng)海一粟(s)二、写好字形二、写好字形斑:中间是“文”。燥:干燥与火有关,因而是火字旁。注意与“烦躁”的“躁”的区别。三、形近字三、形近字 四、词语积累四、词语积累形容小或少的词语:沧海一粟微不足道九牛一毛屈指可数与

35、神话有关的词语:嫦娥奔月仙女下凡蟠桃盛会 五、重点句段五、重点句段(迷谜)语(滋磁)场(班斑)点(倾顷)斜冷(漠寞)疙(瘩答)1.(1)地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟。(2)地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒,火星自转一圈是 24 小时 37 分;地球自转轴与公转轨道平面有 66 度 34 分的倾角,而火星的倾角约 66 度 1 分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。第一句话运用了打比方的说明方法,第二句话运用了列数字和作比较的说明方法,这些说明方法的综合运用,就把地球与火星的相同点与不同点形象、准确地描绘出来

36、了。2.哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?我们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50150之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。(1)阅读这一自然段时可运用圈画关键词这一方法。通过圈画出温度、水分、大气、光和热这四个关键词句,理清有生命存在的天体必须具备的四个重要条件:适合生物生存的温度;必要的水分;适当成分的大气

37、;足够的光和热。(2)“至少”“一般”“必要”“适当”“少数”“足够”等词语体现了说明文语言的严谨、准确。(3)用“一是二是三是四是”这样的表达方式,一方面可以把观点表达得很清楚,便于读者抓住要点;另一方面可以把理由表达得很有序,条理分明。六、感知课文六、感知课文1.宇宙生命之谜是一篇科普说明文,主要介绍了科学家对“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的研究和探索。启示我们要学习科学家追求真理、不断探索的精神,激发我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。2.课文用到的说明方法:列数字、作比较、举例子等。1212*故宫博物院故宫博物院一、读准字音一、读准字音矗(ch)立 金銮(lun)殿

38、 螭(ch)首 额枋(fng)水榭(xi)蟠(pn)龙二、词语搭配二、词语搭配(宽阔)的广场 (弯弯)的内水河 (矫健)的金龙 (精美)的石桥(威武)的铜狮 (迥然不同)的建筑布局三、词语积累三、词语积累龙凤呈祥玲珑奇巧庄严肃穆 横贯东西鸣钟击磬烟雾缭绕井然有序严丝合缝迥然不同四、感知课文四、感知课文本文是一组非连续性文本,由四篇材料组成。材料一是一篇说明文,沿着故宫的中轴线,按照由南向北的顺序对故宫主体建筑进行了较为详尽的介绍。全文可分为四个部分:整体介绍故宫;故宫的“前朝”,也就是三大殿;内廷;景山上看到故宫的景象。材料二讲述了有关太和门的故事。材料三和材料四是来自官方网站的游览须知和平面

39、示意图。本文以文字与图片相结合的形式,介绍了故宫的悠久历史、文化价值、主要建筑及其布局和功用,表达了作者对故宫的热爱和赞美之情,歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。五、阅读方法五、阅读方法我们阅读同一篇文章或阅读材料时,根据不同的阅读目的、阅读任务,采用不同的阅读方法。例如:要为家人策划故宫一日游,就要重点读故宫博物院材料一、材料三和材料四。习作习作一、提纲一、提纲二、好词二、好词诚信信任感动关爱创造科技 梦想微笑创意欢呼顺畅推迟如饥似渴熠熠生辉活力充沛三、好句三、好句爱是什么?爱是冬日里的一缕阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱是

40、洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。语文园地语文园地日积月累日积月累春日宋朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。开头点题中间记事结尾呼应让生活更美好紧扣主题选择典型事件详略得当突出收获、感悟等变化等闲识得东风面,万紫千红总是春。春日中蕴含哲理的诗句是“等闲识得东风面,万紫千红总是春”。第三单元知识小结读准字音俨然(yn)恒(hng)星 肃穆(m)培养(pi)土壤(rng)矗立(ch)额枋(fng)气氛(fn)内廷(tng)迥然不同(jing)沧(cng)海一粟(s)写对字形颓:左边“秃”最后一笔要变为横折提。裁:左下角是“衣”。多音字哄 hng(哄笑)缝 fng(裂缝)hng

41、(哄骗)hng(一哄而散)fng(缝补)攒 cun(攒凑)zn(积攒)同音字培(培养)橡(橡皮)跺(跺脚)陪(陪同)像(好像)垛(草垛)谜(谜语)燥(干燥)斑(斑纹)迷(迷路)躁(烦躁)班(班长)形近字 凛(凛然)倾(倾听)禀(禀告)顷(公顷)裁(裁剪)颓(颓废)揭(揭开)栽(栽树)顿(停顿)竭(竭力)词语积累威风凛凛轻手轻脚大步流星暴露无遗怒气冲冲念念有词忘乎所以前功尽弃心满意足全神贯注化为乌有沧海一粟别出心裁弄巧成拙一无所获虎视眈眈得意扬扬剑拔弩张井然有序迥然不同津津有味词语搭配(威风)的名号(适合)的温度(遥远)的太空(矫健)的金龙(湛蓝)的天空(威武)的铜狮词语拓展带有动物名称的词语:

42、虎视眈眈鸡飞狗跳引狼入室如鱼得水含有比喻手法的成语:大步流星骨瘦如柴胆小如鼠巧舌如簧形容小或少的成语:沧海一粟九牛一毛微不足道屈指可数含动词的成语:鸣钟击磬 刻舟求剑 声东击西 挑肥拣瘦仿写句子1.偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。(连续动词)仿写:只见妈妈两眼放光,直直地盯着旗袍,紧接着双手捧着旗袍的下摆,把下摆贴在了自己的脸上。2.有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。(拟人)仿写:那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。重点句段1.教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔

43、就从裂缝里掉下去了。这句话运用比喻、夸张的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,写出了裂缝宽又歪歪扭扭的样子,可以看出那个时代的学习条件很艰苦,侧面反映了那时候玩具的稀少,说明竹节人在孩子们心中十分重要。2.黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!作者连用了五个感叹号,营造出一种紧张、热烈的氛围,烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情。表现了孩子们对竹节人的投入、痴迷和深深的喜爱。3.(1)地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟。(2)地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒,火星自转一圈是 24 小时 37 分;地球自转轴与公转轨

44、道平面有 66 度 34 分的倾角,而火星的倾角约 66 度 1 分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。第一句话运用了打比方的说明方法,第二句话运用了列数字和作比较的说明方法,这些说明方法的综合运用,就把地球与火星的相同点与不同点形象、准确地描绘出来了。4.哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50150之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧

45、化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。(1)阅读这一段时可运用圈画关键词这一方法。通过圈画出温度、水分、大气、光和热这四个关键词,理清有生命存在的天体必须具备的四个重要条件:适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。(2)“至少”“一般”“适当”“必要”“少数”“足够”等词语体现了说明文语言的严谨、准确。(3)用“一是二是三是四是”这样的表达方式,一方面可以把观点表达得很清楚,便于读者抓住要点;另一方面可以把理由表达得很有序,条理分明。感知课文1.竹节人记叙了“我”和同学们做竹节人、斗竹节人,以及上课玩竹节人被老师没收后,老师也迷上竹节人

46、的故事,表达了“我们”对竹节人的喜爱之情,歌颂了美好、纯洁的童真、童心。2.宇宙生命之谜是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普文章,启示我们要学习科学家追求真理、不断探索的精神,激发我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。3.故宫博物院是一组非连续性文本,由四篇材料组成,采用了文字与图片相结合的形式,介绍了故宫的悠久历史、文化价值、主要建筑及其布局和功用,表达了作者对故宫的热爱和赞美之情,歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。阅读方法我们阅读同一篇文章或阅读材料时,根据不同的阅读目的、阅读任务,采用不同的阅读方法。例如:要为家人策划故宫一日游,就要重点读故宫博物院材料一、材料三和材料四。

47、日积月累春日宋朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。好词诚信信任感动关爱创造科技梦想微笑创意欢呼顺畅推迟如饥似渴熠熠生辉活力充沛好句爱是什么?爱是冬日里的一缕阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。提纲让生活更美好 开头点题中间记事紧扣主题选择典型事件详略得当突出收获、感悟等改变结尾呼应第二单元核心考点清单第二单元核心考点清单5七律长征5七律长征一、读准字音一、读准字音逶迤(wi y)磅礴(png b)岷(mn)山二、写好字形二、写好字形崖:“厓”宽大,

48、“圭”由两个“土”组成,竖笔上下不连通。索:下面是“糸”。三、重点诗句三、重点诗句1.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(1)逶迤:弯弯曲曲延续不绝的样子。磅礴:气势盛大。(2)诗意:这险峻的山,在红军看来,不过是腾跃着的细小的波浪和脚下滚过的小泥丸。2.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。(1)云崖:高耸入云的山崖。(2)这两句诗写出了长征途中的两次重大战役:巧渡金沙江和飞夺泸定桥。(3)诗意:金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸入云的山崖,给人以温暖的感受。大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索,使人感到深深的寒意。3.更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。(1)这是长征的最后阶段,写

49、出了红军胜利大会师的喜悦之态,预示了长征的胜利。(2)诗意:更使红军欣喜的是,踏上了白雪千里的岷山。三军过后,人人心情开朗,个个喜笑颜开。四、感知课文四、感知课文1.本诗是毛泽东在红军长征胜利前夕写的一首七言律诗,全诗56个字高度概括了红军长征途中的艰难险阻,有力地表现了红军的大无畏精神和革命乐观主义精神。2.诗歌运用了比喻和夸张的修辞手法,形象生动,富有感染力。比喻句有“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”。夸张句有“万水千山只等闲”“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”。3.诗歌描绘了过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、过岷山等长征历程。6狼牙山五壮士6狼牙山五壮士一、读准字音一、读准字音抡(ln)起

50、屹(y)立日寇(ku)绷(bng)着脸 崎岖(q q)二、形近字二、形近字 三、词语积累三、词语积累全神贯注斩钉截铁昂首挺胸 悬崖绝壁气壮山河居高临下粉身碎骨横七竖八惊天动地四、重点句段四、重点句段1.为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终