人教版八上Unit 8 How do you make a banana milk shake -Section A 1a—2d-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c059b).doc

1、Topic Unit 8.How do you make a banana milk shake? Section A 1a-2c 一、 教材内容分析一、 教材内容分析 本课是义务教育课程标准实验教科书，英语八年级上册本课是义务教育课程标准实验教科书，英语八年级上册 第七单元第七单元 How do you make a banana milk shake?第一第一 课时，本单元的中心话题是学习询问和描述一种食物的制作课时，本单元的中心话题是学习询问和描述一种食物的制作 过程，本课时学习询问和描述香蕉奶昔的制作过程。主要是过程，本课时学习询问和描述香蕉奶昔的制作过程。主要是 祈使句的运用。通过本

2、课的学习进一步培养学生的跨文化知祈使句的运用。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化知 识和综合语言运用能力识和综合语言运用能力。 二、教学目标二、教学目标 1、知识目标：使学生掌握并熟悉运用以下词语和句型：、知识目标：使学生掌握并熟悉运用以下词语和句型： (1)milk shake, blender ，turn on, cut up, peel, pour, into. (2)How do you make a banana milk shake? 2、语言技能目标：能运用所学词汇描述奶昔的制作过程，、语言技能目标：能运用所学词汇描述奶昔的制作过程， 能在真实能在真实 情景中熟练运用。情景中熟

3、练运用。 3、情感目标：通过创设情境，学生身临其境感受和体验，、情感目标：通过创设情境，学生身临其境感受和体验， 使语言学以致使语言学以致 用，激发学生的学习积极性。体会在活动中用，激发学生的学习积极性。体会在活动中 学习英语的乐趣。了解西方人的饮食学习英语的乐趣。了解西方人的饮食文化文化 三、 学生特征分析三、 学生特征分析 由于农村学生基本都没制作过奶昔，所以学生对该制作过程由于农村学生基本都没制作过奶昔，所以学生对该制作过程 一点都一点都 不了解。因此在讲授过程中，先让学生自己想象一不了解。因此在讲授过程中，先让学生自己想象一 下制作过程，然后让几位同学实际动手操作，使学生对奶昔下制作过

4、程，然后让几位同学实际动手操作，使学生对奶昔 的制作过程有所认识，在设计本课时，主要培养学生积极动的制作过程有所认识，在设计本课时，主要培养学生积极动 手制作奶昔，使学生自主参与，积极思考。手制作奶昔，使学生自主参与，积极思考。 四、 教学策略选择四、 教学策略选择 与设计与设计 本部分内容教师尽量用实物展示边介绍边讲解，并通过课本部分内容教师尽量用实物展示边介绍边讲解，并通过课 件边演示边讲授，让学生积极观察思考。教师通过屏幕演示件边演示边讲授，让学生积极观察思考。教师通过屏幕演示 教学内容，在教学中随堂进行学习教学内容，在教学中随堂进行学习,一目了然一目了然 五、教学重点五、教学重点 (1

5、)学习制作奶昔所需的相关词汇和句型学习制作奶昔所需的相关词汇和句型 cut up, turn on, blender, putin, pourinto, milk shake How do you make a banana milk shake? (2)巩固可数名词与不可数名词的用法。巩固可数名词与不可数名词的用法。 六、教学难点六、教学难点 （1）学会制作奶昔，描述其过程。）学会制作奶昔，描述其过程。 （2）可数名词与不可数名词的用法。）可数名词与不可数名词的用法。 Teaching Procedures Teachers Activities Students Activities St

6、ep1. Lead in Do a survey about Ss favorite drinks . Show a glass of banana milk shake and guess my favorite drink?Then lead in. Say their favorite drinks: Cola/ milk/ juice/ tea/milk shake Step2. Presentation 1. Teach the new words 2. Watch a video to learn how to make a banana milk shake Repeat the

7、 newwords Learn the steps of making a banana milk shake Step3. Listening 1. 1b. Listen and put the instructions in order. 2. Then check the answers. Listen and report the answers Step4. Competition Work in groups of six to say the steps one by one Say the steps one by one Step 5. Games I say you sho

8、w 1.S1 says the process and the other Ss act 2.Let the Ss in Row1 stand up and act ,the other students say . Step6. DIY Have two pairs make a banana milk shake in front of the class , then share it with the class. Look and say the process. Then try the milk shake Step7. Learning Teach the new words

9、and practice “how much” and “how many” 2a. Listening 2b. Listening Learn the new words and use “how much” and “how many” Listen and complete the chart Fill in the chart. Then report the answers. Step8. Pairwork Look at the chart and ask and answer how to make fruit salad to practice using “how many,

10、 how much” Practice in pair Step9. Games 开门大吉开门大吉 Divide the Ss into 2 teams and h ave a competition . Choose one door each time and finish the task. According to the task of each door to finish the exercises. Step10. Sum up Let two students report what they have learned Summarize what they have lea

11、rnt Step11. Homework Have Ss make delicious milk shake for their parents and write the process Make delicious milk shake for their parents and write the process Blackboard Design Unit 8. How do you make a banana milk shake? Section A 1A-2c First, peel Next, cut up Then, put into Next, pour into Then, turn on Finally, drink