1、 1 Unit8 How do you make a banana milk shake导学案导学案 (教学设计教学设计) 课题名称课题名称 Unit8 How do you make a banana milk shake Section A(1a-1c) 科目科目 English 年级年级 Eight 时间时间 教学目标教学目标 1.知识目标：掌握词汇知识目标：掌握词汇 shake milk shake blender turn on peel Put in(to) pour into turn on 掌握句型：掌握句型：How do you make? Cut up Pour into
2、Put in 2.能力目标：学会用本节课的词汇和短语描述制作奶昔的过程。能力目标：学会用本节课的词汇和短语描述制作奶昔的过程。 3.情感态度价值观情感态度价值观: 通过学习怎样制作奶昔的过程，培养学生自己动手、健通过学习怎样制作奶昔的过程，培养学生自己动手、健 康饮食、热爱劳动、独立自主的生活态度。康饮食、热爱劳动、独立自主的生活态度。 教学重点、 难教学重点、 难 点点 1.教学重点：教学重点：词汇词汇 turn on Put in(to) pour into turn on 句型句型 How do you make? Cut up Pour into Put in 2. 教学难点：教学难点
3、：运用祈使句来描述制作某奶昔的过程。运用祈使句来描述制作某奶昔的过程。 教学过程教学过程 展示方案展示方案 自 主 学 习自 主 学 习 （一）（一） 学生自主复习水果类、饮品类单词，自主记忆。学生自主复习水果类、饮品类单词，自主记忆。 学生自主学习新单词，自主记忆，组内互查学生自主学习新单词，自主记忆，组内互查(p57) 2 自主学习自主学习 （二）（二） Learning 1a Listening(1b) （Come on !加油加油 ) 合作学习合作学习 （一）（一） Pairwork (Cooperate(合作合作)makes you happy!) A: How do you mak
4、e a banana milk shake? B: . 小对子展示小对子展示 自主检测自主检测 自主归纳自主归纳1.Turn on the blender. 2.Dont eat too much. 3.Dont be late for school again. 4.Open your book. 研读上面的例句可知，它们都是祈使句（又叫无主句） 。祈使句常用来研读上面的例句可知，它们都是祈使句（又叫无主句） 。祈使句常用来 表达请求、命令、希望、禁止、劝告等意思。祈使句的主语常为第二人表达请求、命令、希望、禁止、劝告等意思。祈使句的主语常为第二人 称称 ， 但主语常省略， 谓语用， 但主语
5、常省略， 谓语用 ， 祈使句的否定结构常是以 “， 祈使句的否定结构常是以 “ + 动词原型“开头。动词原型“开头。 学以下致用学以下致用 用括号内所给词的适当形式填空用括号内所给词的适当形式填空 （1）_(pour) a cup of water for me, please. (2) _(take) the medicine, and you will get better. 自由发挥自由发挥 任意说一句祈使句任意说一句祈使句 自主创编自主创编 请各小组分别制作一份属于自己小组的奶昔。请各小组分别制作一份属于自己小组的奶昔。 （展示时声音要宏亮，过程要清晰）（展示时声音要宏亮，过程要清晰）
