人教PEP版（一起）（2024）一年级上册英语Unit 4 Ready for school单元整体教学设计.docx

1、人教PEP版（一起）（2024）一年级上册英语Unit 4 Ready for school单元整体教学设计单元教学内容:本单元主题为“Getting organized”，属于“人与自我”范畴，涉及“身边的事物、生活自理、学校生活”。本单元通过问题How do we get ready for school?架构单元学习目标并串联单元学习内容。围绕单元主题，教材内容从“介绍上学必备用品和放学整理书包”等方面引导学生学习、理解有关上学必备用品的名称，如何介绍这些用品，以及如何在上学前或放学后整理自己的个人物品，养成好的收纳整理习惯，提升自我管理能力。单元教学目标：1. 语言能力目标：能在整理物

2、品的情境中，听懂Show me 的指令及物品名称，并做出相应的反应。能在特定的情境中，使用句型This is 介绍自己上学必备用品，并检查自己的个人用品。2.文化意识目标：学生能够理解认识到上学前或放学后整理自己的个人物品是良好的学习习惯。3.思维品质目标：能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习。4. 学习能力目标：能在教师的帮助下制作上学必备用品小挂件，用借助小挂件来检查自己的个人用品，培养自我收纳管理的意识和能力。单元教学重点: 1. 能在整理物品的情境中，听懂Show me 的指令及物品名称，并做出相应的反应。2. 能在特定的情境中，使用句型This is 介绍自己上学必备用

3、品，并检查自己的个人用品。单元教学难点: 能在教师的帮助下制作上学必备用品小挂件，借助小挂件来检查自己的个人用品，培养自我收纳管理的意识和能力。第 10 页 共 10 页Unit4课时备课课时第一课时课 题Ready for school教学目标通过本课时学习，学生能够：1. 在图片和视频的帮助下理解对话含义，了解上学必备物品的名称，以及如何介绍物品。2. 在教师的帮助下，分角色表演对话。3. 在不同的情境下，听懂Show me your 的指令并作出正确的反应。完成课时目标所学的核心语言如下：Show me your This is my 学习重难点重点：1.在图片和视频的帮助下理解对话含义

4、，了解上学必备物品的名称，以及如何介绍物品。2.在教师的帮助下，分角色表演对话。难点：1.在不同的情境下，听懂Show me your 的指令并作出正确的反应。资源准备PPT教学过程复备Step 1Warm-up活动一：观察图片，理解主题引导学生观察主情境图，师生交流，呈现单元主题，同时帮助学生理解ready for school的含义。语言参考：Open your book on Page 26-27. Today, lets learn Unit 4 Get ready for school!Step 2Lead-in活动一：观察图片，情境导入呈现Sarah和妈妈在家做上学准备的情境，师生

5、交流。语言参考：Where is Sarah?What is she doing?What does mum say?Step 3New Text活动一：播放视频，呈现新知播放Listen, point and repeat部分的对话动画，引导学生整体感知语言，进而关注新授词汇pencil case, bag, bottle, cap。活动二：观察图片，激活旧知引导学生观察图片，复习Show me 句式。语言参考：Show me your bottle.活动三：跟唱歌谣，感知语言播放Listen and chant部分的歌谣，帮助学生感知介绍自我用品的常用语。活动四：视听结合，强化新知播放Li

6、sten and say部分的动画视频，让学生感知介绍个人用品的常用语。语言参考：What do they say? Lets listen and find.Step 4Practice活动一：游戏激趣，趣味操练带领学生做role-play部分的游戏。语言参考：Now，lets do the role play.Step 5Consolidation活动一：结合实际，巩固新知带领学生在整理物品的情境中运用TPR游戏操练巩固。语言参考：Now, lets play a game.Please show me your Step 6Summary & homework Summary ：In t

7、odays class, we know “How do we get ready for school?”. Now，lets use graphic organizer to sum up what we learned this class.Homework ：1. Read and chant.2. Make a tag.板书设计Unit 4 Ready for schoolLesson 1bottlebag cappencil caseShow me your This is my 教学反思Unit4课时备课课时第二课时课 题Ready for school教学目标1. 在插图或动作

8、的提示下，读懂Binbin和John在教室比赛收拾书包的趣味故事。2. 听录音，模仿跟读故事。3. 与同伴合作，尝试表演故事。4. 在教师的指导下，用制作的个人物品小挂件来检查、整理自己的个人物品。完成课时目标所学的核心语言如下：3, 2, 1. Ready? Go! This is my Oh, no!学习重难点重点：1. 在插图或动作的提示下，读懂Binbin和John在教室比赛收拾书包的趣味故事。2. 听录音，模仿跟读故事。在教师的指导下，用制作的个人物品小挂件来检查、整理自己的个人物品。难点：1. 与同伴合作，尝试表演故事。资源准备PPT，个人物品小挂件教学过程复备Step 1Warm

9、-up活动一：歌谣导入，激活旧知教师播放Listen and sing部分的歌曲，帮助学生复习收拾、整理上学必备用品和介绍个人用品的常用语。Step 2Lead-in活动一：观察图片，预测故事出示Fun time第一幅图，引导学生对图片场景进行猜测。语言参考: What are they doing?Step 3New Text活动一：播放视频，呈现新知播放故事1-6幅图对应的动画，帮助学生理解故事。活动二：跟读对话，强化新知播放故事，让学生跟读。语言参考: Show me your finger. Point to the picture.活动三：自读对话，同伴评价教师引导学生自读对话，同伴

10、互相评价，注意模仿语音语调，巡视帮助有困难的同学。Step 4Practice活动一：表演激趣，操练新知组织学生进行故事的表演。语言参考： Lets role play the story.活动二：对话学习1. 引导学生观察show and say部分的插图，语言参考：Who are they? Where are they? What do they say? 预测插图内容，如，This is my 2. 教师根据学生说出的句子追问：How do you know? 引导学生关注图中的细节，如tag，人物手中的物品等。3.引导学生关注人物介绍个人物品的语音语调，模仿跟读。Step 5Consolidation活动一：模仿表演，应用迁移组织学生进行模仿表演。语言参考：please check your things with your tag. Step 6Summary & homework Summary ：What should you do to be ready for school？Homework ：Read Fun time aloud.板书设计Unit 4 Ready for schoolLesson 2This is my Lets have a game. 3, 2, 1. Ready? Go!教学反思