2024新部编版一上语文语文园地二优课教案.docx

1、语文园地 二教学目标1.了解拼音本封面的各项信息，认识“本、学、校、班、级、姓、名、王”8个生字，会写“九、王”2个字。2.能正确拼读4组声调不同的音节，读准声调。通过比较，区分2组形近字母，区分易混淆的音节词。3.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。4.朗读、背诵古诗画，图文结合，感受诗中描绘的景象。5.在大人的帮助下，阅读小白兔和小灰兔，了解故事内容。教学重点正确区分形近字母，读准音节词。教学难点了解同一个意思可以有多种不同的表达方式，体会语言表达的丰富性和多样性。教学过程合作交流 图片识字 字歌识字 多种方法朗读 书写指导教学准备多媒体课件、学习单、字母卡片。课时安排2课时第1课时一、

2、识字加油站师：最近我们上学，书包里都有一样学习用品，就是拼音本。有一个粗心的小朋友，把拼音本丢在了公交车站，我们一定要尽快找到小朋友，把拼音本还给他。师：这里有几个词语，和小朋友的身份信息有关，你认识吗？（教师课件出示“学校、班级、姓名”。教师范读。指名读。生开火车读。）师：谁能介绍一下自己的学校、班级、姓名？生：我是红星小学一（八）班的李明。师：请小朋友们看课本拼音本的图片，小组交流：你在这本拼音本上获得了哪些信息？生：拼音本是第九小学一年级（4）班的王川的。师：是啊，我们可以从一本拼音本上看到它的小主人的学校、班级和姓名。师：（出示课件）由于路程较远，老师决定用邮寄的方式把拼音本寄还给王川

3、。快递单上有两个字不小心漏填了，你能将它写出来吗？ 师：先来看看第一个字“九”，“九”字里藏着一个新笔画横折弯钩。第一笔撇起笔靠近竖中线，第二笔横折弯钩起笔在横中线上一点，微微向上运笔。再来看第二个字“王”，“王”字里有三横，注意横画间距均匀，第三横最长，竖写在竖中线上。把字写好，就能顺利地寄出王川的拼音本了，小朋友们赶紧拿出小铅笔在书上认真地写一写吧！二、用拼音师：在前面的学习中，我们学习了声母b、p、m、f、d、t、n、l，学习了韵母、o、e、i、u、，声母和韵母相连，你们会拼吗？师：现在我们来到第二站“用拼音”，请大家看到课本，自己试着读一读，读准声调，也可以和小伙伴互相读，开始吧。请一

4、位小朋友读一读。师：老师也想读一读，请大家跟我读。师：这里还有很多拼音，你们能读好吗？老师有个好方法，读好这个小儿歌就能读准这些音了，跟着我读一读吧。师：在声母大家庭里，有几个字母长得很相似，容易让人分不清，你能认准吗？师：你们是用什么办法把这两个字母区分开的？生：b像数字6，d就是b反过来写。师：是的，我们也可以通过编儿歌来区分它们：左手棒棒bbb，右手棒棒ddd。师：这两组拼音能读好吗？生：l b 蜡笔，d m 大米。师：b和d分辨清楚了，你们有什么好方法区分这两个相似的声母呢？生：我们可以编儿歌，一根拐棍fff，一把伞柄ttt。师：看来小朋友们学习都很有方法。那这两个音节词你们会读吗？生

5、：f t 扶梯，d t 地图。师：读得非常准确，送给你们大拇指。三、字词句运用师：第三站“字词句运用”，这里有几个我们学过的汉字，你还认识它们吗？想一想：每一行汉字在发音上有什么共同的地方？师：请一位小朋友给我们读一读这些字吧。生：他、八、马、七、地、你、目、土、足。师：小朋友们，听她读完了，你们有什么发现？生：我发现了第一行字的读音中都有韵母，第二行字的读音中都有韵母i，第三行字的读音中都有韵母u。师：真棒！现在请把你们发现的有特点的汉字和相应的单韵母u、i用线连一连，然后再次朗读，看看连线是不是正确的。师：你们还能想到读音中带韵母u、i的字吗？生：我还知道读音中带有韵母的字有妈、爸、大。生

6、：我知道皮、西、李这三个字的读音中带有韵母i。生：肚、哭、虎这三个字的读音中有韵母u。师：你们的识字量真大，竟然能想到这么多课外的生字！四、日积月累师：最后一站让我们走进“日积月累”。老师这里有一则谜语头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。你们猜猜：这是什么？对了，就是大公鸡。像这样用诗句的形式来呈现谜语的诗就叫谜语诗。师：今天我们也要学习一首谜语诗，这首诗就叫画。师：这是古代的一幅画，也是一幅我们中国传统的山水画，你们看到了哪些景物？生：我看到了山、花、鸟，还有水。师：我们来看看作者是怎么用诗歌记录景物的。请小朋友们借助拼音，自由地朗读古诗。跟着老师一起读一读吧！师

7、：那作者描写了哪些景物呢？请大家用铅笔圈一圈诗中的景物吧。师：诗中描写了山、水、花、鸟，你们都圈对了吗？师：读一读前两句，想一想作者是用什么样的顺序描写景物的,你是从哪里读出来的？生：从远到近的顺序。我是从“远”和“近”两个字读出来的，“远”和“近”是一对反义词。师：我们观察景物时要注意顺序，一般是由远到近或者由近到远，还可以从整个画面慢慢看到画中间的景物。师：这首诗里的反义词还有两对，你们能找到吗？生：我还找到“有和无”，“去和来”这两对反义词。师：小朋友们，这儿的水从那么高的山上流下来，声音应该是很大的，可我们都听不见，为什么呢？对了，那是因为这是画里的山和水。师：那这儿春天过去了，但花儿

8、永远不会凋谢，人靠近鸟儿，鸟儿还悠然自得地在枝头唱着歌，这是为什么呢？生：因为这都是画里的景色。师：这真是一首有趣的诗，我们再来一起读一读吧。师：这首诗里少了几个字，能把诗句补充完整吗？自己先练一练吧。师：又有几个字走丢了，小朋友们能帮它们回到古诗里吗？都来试一试吧。师：古诗这下都藏起来了，看着这幅画，谁来背背看？生：背古诗。五、布置作业师：这节课就上到这儿了，请小朋友们课后完成作业：1.读一读古诗画，并背诵下来。2.完成练习题。第2课时一、趣味导入课前活动猜谜语1.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。【谜底】鸭子2.耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。【谜底】兔子3.小小虫儿真可爱,

9、 飞到东来飞到西. 飞来飞去采花粉, 酿出蜜来人人夸。【谜底】蜜蜂4.一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。【谜底】袋鼠5.身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。【谜底】青蛙师：这几个谜语的谜底都是小动物。喜欢他们吗？二、激发兴趣，导入新课1.师：这节课老师就给大家带来了两位动物朋友，小白兔和小灰兔。今天我们就来学习小白兔和小灰兔的故事。2.师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们一起做做游戏好吗？这个游戏中你会听到这四个词语，“乌龟”、“乌鸦”、“巫婆”、“乌云”，（带着学生读词语）说游戏规则：伸出你的左手，变成手掌，掌心朝下，伸出你的右手，食指朝上，用你的右

10、手抵住旁边人的左手。我读一个小故事给你们听。当你听到乌鸦的时候，就把你的左手抓起来，抓起旁边人的手指。这时候你的右手还要从旁边小朋友的手中逃走，好吗？口述故事：森林里的池塘边住着一只小乌龟，他有一双乌溜溜的大眼睛。有一天，乌龟在外面忽然看见一只乌黑羽毛的乌鸦在天上飞，边飞边喊:“兄弟，快跑，巫婆来了！”乌龟连忙把头缩进壳里，乌鸦则躲进池塘边的茅屋。过了一会儿，乌龟见周围没什么动静探出头来一看，才发现刚才乌鸦看见的既不是巫婆，也不是巫婆，而是乌云。小乌龟和小乌鸦哈哈大笑起来！3.师：玩得开心吗？说说怎么才能把这个游戏玩好？（认真听！）你们说的很棒！认真倾听不仅在做游戏的时候很重要，在课堂上一样很

11、重要呢！今天这节语文课，我们一起来学习语文园地一和大人一起读。相信认真听课的你一定会有很多的收获。二、共同阅读1.教师课件播放小白兔和小灰兔。师：请大家一边听一边想：故事里都有谁？ 他们之间发生了什么事？2.学生自由读小白兔和小灰兔。师：现在大家自由朗读这个故事，遇到不认识的字先圈起来，再借助拼音读准它。3.师范读。4.欣赏自然段。师：咱们一起来读读课文自然段。思考这是两只怎样的小兔子？师：真是两只乐于助人的小兔子。师：收完白菜，老山羊为了表示感谢把一车白菜送给小灰兔，小灰兔收下了，并说“谢谢您！”真有礼貌，老师也希望你们做有礼貌的孩子。师：老山羊又把一车白菜送给小白兔，小白兔收下了吗？别急着

12、回答老师，在课文3自然段找到相关的句子，小白兔是怎么说的啊？师：（出示“我不要白菜，请您给我一些白菜吧！”）自己练习读一读。师：大白菜又香又脆，可小白兔却不要，从老山羊那里要到了一包菜子，它会用这包菜子来做什么呢？5.欣赏第四自然段。（出示）小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。过渡：过了几天，咱们到小白兔的白菜地里去看看吧！6.欣赏第五自然段。（出示：过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草。捉虫。白菜很快就长大了。）（1）自由读句子。（2）师：大家通过自己的努力读通了句子，老师不禁要竖起大拇指夸夸大家。（3）师：读到这里，你觉得小白兔是一只怎样的兔子呢？（勤劳 爱劳动）过渡

13、：小白兔拿回菜子种出了白菜，小灰兔把一车白菜拉回家里。他怎么做的呢？7.欣赏第七、八自然段。（出示句子：他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。）（1）师范读。（2）出示句子：过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。师：这时候，小灰兔看见了什么？出示句子：这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。师：孩子们，你们看，两只小白兔帮老山羊手白菜，小白兔不要老山羊的白菜，却要了一包菜子，最后给老山羊送来一担白菜。而小灰兔得到了一车白菜，小灰兔把白菜吃完了，又去要白菜。真是因为我们的小灰兔很懒惰吗？快在文中找找答案。师：其实并不是我们的小灰兔很懒惰，只是他不明白一个道理，是什么呢？我们一起来读读小白兔说的话就知道了。我们来当勤劳的小白兔把这个道理告诉小灰兔吧！只有自己种菜，才有吃不完的菜！师：孩子们，其实学习也是这样，只有自己不断努力才能不断进步！把这个道理告诉给你身边的小伙伴吧。8.师生分角色朗读。9.讨论：如果你是小灰兔，听了小白兔最后说的话，你会说些什么？又会做些什么呢？三、课外拓展1.师：同学们，我们要向小白兔一样自己的事情自己做，认真做好每一件事！2.师：老师又给大家带来一个有趣的故事，我们一起看看吧。（播放视频）四、布置作业第 7 页 共 7 页