统编版（2024新版）一年级上册道德与法治第二单元《过好校园生活》第5-8课教案.docx

1、统编版（2024新版）一年级上册道德与法治第二单元过好校园生活第5-8课教案5 老师 您好 教学设计一、教材地位老师，您好是统编版小学道德与法治一年级上册第二单元过好校园生活中的一篇课文。对于一年级的小学生来说，刚刚步入校园生活，认识和了解老师在他们的成长过程中起着至关重要的作用。这篇课文有助于引导学生建立对老师的尊敬和热爱之情，为他们适应学校生活、积极与老师互动奠定良好的基础。二、教材内容1. 认识老师的角色- 通过图片等形式展示老师在课堂教学、批改作业、与学生交流等场景，让学生初步认识老师的工作内容和职责。- 引导学生明白老师是他们学习和生活中的引路人。2. 体会老师的辛苦- 简单描述老师

2、日常工作的忙碌，如早出晚归、备课、组织活动等，让学生体会老师为了他们的成长付出的辛勤努力。3. 培养尊敬老师的情感- 强调在学校生活中要尊重老师，如见到老师要问好、听从老师的教导等。- 鼓励学生用自己的方式表达对老师的感谢和爱意。三、教学目标1. 情感态度价值观目标- 激发学生对老师的尊敬和热爱之情，培养感恩意识。- 树立正确的师生观，积极与老师互动交流。2. 能力目标- 学会用恰当的方式与老师沟通和表达自己的想法。- 在学校生活中能够遵守纪律，听从老师的安排。3. 知识目标- 了解老师的工作和职责。- 知道如何在学校里尊重老师。四、教材特点1. 贴近学生生活- 内容以学生熟悉的校园生活场景为

3、切入点，容易引起学生的共鸣。2. 注重情感培养- 强调学生对老师的情感体验，培养学生的感恩之心和尊重他人的品质。3. 简单易懂- 语言简洁明了，适合一年级学生的认知水平。五、教学建议1. 故事导入法：通过讲述与老师有关的感人故事，激发学生的情感共鸣。2. 图片展示法：展示老师工作的图片，让学生直观地了解老师的工作内容。3. 小组讨论法：组织学生分组讨论与老师相处的方法和感受，培养学生的合作能力和思维能力。4. 角色扮演法：让学生扮演老师和学生的角色，体验老师的工作和学生的感受，增强学生对老师的理解。5. 实践活动法：组织学生开展感恩老师的实践活动，让学生在实际行动中表达对老师的敬意和感谢。六、

4、教学过程教学环节教学内容教学方法教学时间导入新课1. 讲述一个关于老师关爱学生的感人故事。2. 提问学生：“听了这个故事，你有什么感受？你觉得老师是一个怎样的人？”故事导入法、提问法5 分钟讲授新课1. 老师的工作（1）展示一组老师在课堂上讲课、批改作业、辅导学生等工作的图片。（2）引导学生观察图片，说一说老师的工作有哪些。（3）教师总结老师的工作内容和职责，让学生认识到老师在学生成长过程中的重要作用。图片展示法、引导法15 分钟2. 老师的辛苦（1）播放一段老师一天工作的视频，让学生了解老师的工作强度和辛苦程度。（2）组织学生讨论：“老师这么辛苦，我们应该怎么做？”视频导入法、小组讨论法15

5、 分钟3. 尊重老师（1）通过图片和案例展示一些尊重老师和不尊重老师的行为，让学生进行对比分析。（2）引导学生讨论在学校生活中应该如何尊重老师，如见到老师要问好、认真听讲、遵守纪律等。（3）教师总结尊重老师的方法和重要性，让学生养成尊重老师的好习惯。图片展示法、案例分析法、小组讨论法20 分钟小组讨论1. 我和老师的故事（1）将学生分成小组，让学生分享自己和老师之间的难忘故事。（2）每个小组推选一名代表，向全班讲述小组内最感人的故事。小组讨论法、分享交流法15 分钟2. 如何与老师沟通（1）组织学生讨论在学习和生活中遇到问题时应该如何与老师沟通。（2）请学生分享自己与老师沟通的经验和方法。小组

6、讨论法、分享交流法15 分钟角色扮演1. 老师和学生（1）让学生分别扮演老师和学生的角色，模拟课堂教学、辅导作业等场景。（2）在角色扮演结束后，让学生分享自己的感受和体会，增强学生对老师的理解。角色扮演法、分享交流法20 分钟实践活动1. 感恩老师（1）组织学生开展感恩老师的实践活动，如制作感恩卡片、为老师唱一首歌、帮老师做一件小事等。（2）鼓励学生在日常生活中用实际行动表达对老师的敬意和感谢。实践活动法、鼓励法20 分钟课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调老师的重要性和尊重老师的意义。2. 表扬在小组讨论、角色扮演和实践活动中表现积极的学生，鼓励其他学生向他们学习。3. 布置课后作业，让

7、学生回家后为老师做一件力所能及的事情，并写一篇日记记录下来。讲授法、表扬激励法、作业布置法10 分钟布置作业1. 为老师做一件力所能及的事情，如倒杯水、擦黑板等。2. 写一篇日记，记录自己为老师做的事情和感受。作业布置法下课前布置七、教学反思 通过本节课的教学，学生们对老师的工作有了更深入的了解，体会到了老师的辛苦，激发了学生对老师的尊敬和热爱之情。在教学过程中，采用了多种教学方法，如故事导入法、图片展示法、小组讨论法、角色扮演法、实践活动法等，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效果。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，没有积极发表自己的意见

8、；在角色扮演中，有些学生的表现不够自然，需要进一步引导。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，采取更加多样化的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。同时，要加强对学生的情感教育，让学生真正从内心深处尊敬老师、感恩老师。总之，通过本节课的教学，我相信学生们会更加尊重老师，与老师建立良好的师生关系，在老师的关爱和教导下健康成长。6 手拉手 交朋友 教学设计一、教材分析1. 单元主题：过好校园生活2. 课文内容：手拉手 交朋友3. 教材地位：手拉手 交朋友这篇课文通过展示孩子们在学校里交朋友的场景，让学生感受到友谊的温暖和快乐，同时也教导学生要主动、热情、友好地与他人交往。教材内容贴近学生的生

9、活实际，易于引起学生的共鸣。本单元旨在帮助学生适应校园生活，培养良好的学习习惯和人际交往能力。手拉手 交朋友作为本单元的重要组成部分，主要目标是引导学生学会如何在校园中建立友谊，培养合作与交流的能力。二、核心素养目标1. 健康生活：培养学生积极乐观的生活态度，引导学生主动与他人交往，建立良好的人际关系。2. 责任担当：让学生明白在交往中要尊重他人，关心他人，学会分享和合作，培养学生的责任感和担当意识。3. 实践创新：通过各种活动和情境模拟，培养学生的社交能力和创新思维，让学生学会用不同的方式与他人交朋友。4. 人文底蕴：引导学生了解不同的文化和背景，尊重他人的差异，培养学生的人文素养和包容心。

10、三、教学重难点1. 教学重点：理解交友的意义，掌握交友的基本方法。2. 教学难点：如何在实际生活中运用交友技巧，克服交友中的困难。四、学情分析一年级的学生刚刚进入小学阶段，对新环境充满好奇和期待。他们渴望认识新朋友，但由于年龄较小，社交经验不足，在交往中可能会出现害羞、胆怯、自我中心等问题。同时，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在知识储备方面，学生对交朋友的概念有一定的了解，但对于如何主动与他人交往、如何处理交往中的问题等方面的知识还比较缺乏。五、教学方法与策略1. 教学方法：情境教学法、角色扮演法、讨论法、游戏法。2. 教学策略：通过创设情境，让

11、学生在模拟的环境中实践交友技巧。六、教学准备1. 多媒体课件：制作精美的多媒体课件，包括图片、视频、音乐等，为教学活动提供丰富的素材。2. 卡片：准备一些写有学生名字的卡片，用于游戏活动。3. 奖品：准备一些小奖品，如贴纸、糖果等，作为对学生的奖励。七、教学过程项目内容教学过程一、导入新课1. 播放歌曲找朋友。设计意图：通过播放欢快的歌曲，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，为导入新课做好铺垫。2. 教师提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？这首歌的名字叫什么？你们有没有自己的好朋友呢？设计意图：引导学生思考，激发学生的情感体验，自然地引出课题。二、新课讲解1. 认识新朋友（1）教师展示一些学生

12、的照片，让学生猜猜照片上的同学是谁。设计意图：通过猜照片的活动，让学生认识更多的同学，为交朋友创造机会。（2）教师请几位同学上台介绍自己，包括自己的名字、爱好等。设计意图：让学生学会自我展示，提高学生的表达能力，同时也让其他同学更好地了解自己。（3）教师组织学生进行 “找朋友” 游戏。学生拿着写有自己名字的卡片，在教室里寻找与自己有共同爱好的同学，互相交换卡片，并介绍自己。设计意图：通过游戏活动，让学生主动与他人交往，增进彼此的了解，培养学生的社交能力。2. 交朋友的方法（1）教师播放一段视频，视频中展示了两个小朋友在公园里相遇，他们通过互相打招呼、自我介绍、分享玩具等方式成为了好朋友。设计意

13、图：通过观看视频，让学生直观地了解交朋友的方法和过程，为学生提供榜样。（2）教师组织学生进行小组讨论：视频中的小朋友是怎么交朋友的？我们在交朋友的时候还可以怎么做？设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力，让学生总结出交朋友的方法和技巧。（3）教师请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。设计意图：让学生展示自己的思考成果，提高学生的表达能力，同时也让其他同学学习到更多的交朋友的方法。3. 友谊的重要性（1）教师讲述一个关于友谊的故事，如三个好朋友。设计意图：通过讲述故事，让学生感受到友谊的温暖和快乐，激发学生对友谊的向往和珍惜之情。（2）教师组织学生进行小组讨论：友谊对我们有什么重要

14、意义？设计意图：通过小组讨论，培养学生的思考能力和交流能力，让学生深刻理解友谊的重要性。（3）教师请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。设计意图：让学生展示自己的思考成果，提高学生的表达能力，同时也让其他同学更加深刻地认识到友谊的重要性。三、深化理解1. 情境模拟（1）教师创设一些情境，如在操场上遇到新同学、在教室里借文具等，让学生进行情境模拟，练习交朋友的方法和技巧。设计意图：通过情境模拟，让学生将所学的知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。（2）教师请学生上台表演情境模拟，其他学生进行观察和评价。设计意图：让学生在表演和评价中不断提高自己的社交能力和表达能力。2. 分享与合作（1）教师

15、组织学生进行小组活动，让学生共同完成一幅画或一个手工制作。设计意图：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会分享和合作。（2）教师请各小组展示自己的作品，并分享在活动中的感受和收获。设计意图：让学生展示自己的成果，提高学生的自信心和成就感，同时也让其他同学学习到分享和合作的重要性。四、课堂总结1. 教师总结本节课的内容，强调交朋友的重要性和方法技巧。设计意图：帮助学生回顾本节课所学的知识，巩固学习成果。2. 教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？设计意图：引导学生总结自己的学习收获，培养学生的思考能力和表达能力。3. 教师鼓励学生在今后的生活中主动与他人交往，结交更

16、多的好朋友。设计意图：激发学生的积极性和主动性，让学生将所学的知识运用到实际生活中。五、布置作业1. 回家后，向爸爸妈妈介绍自己的一位新朋友。设计意图：让学生在家庭中巩固所学的知识，提高学生的表达能力。2. 制作一张友谊卡，送给自己的好朋友。设计意图：通过制作友谊卡，让学生表达对朋友的祝福和感激之情，增进彼此的友谊。板书设计手拉手 交朋友一、认识新朋友二、交朋友的方法三、友谊的重要性四、情境模拟五、分享与合作教学反思在教学手拉手 交朋友这篇课文时，我采用了多种教学方法和策略，如情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法、故事讲述法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。通过创设各种生动有趣的情境

17、，让学生在情境中体验交朋友的过程，掌握交朋友的方法和技巧。设计了一些有趣的游戏活动，如 “找朋友”“击鼓传花” 等，让学生在游戏中增进彼此的了解，培养团队合作精神。将学生分成小组，让学生在小组中共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。讲述了一些关于交朋友的故事，引导学生从中吸取经验教训，学会与他人友好相处。在教学过程中，我也注意到了一些问题。例如，部分学生在交往中仍然存在害羞和胆怯的心理，不敢主动与他人交往。在今后的教学中，我将更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服心理障碍，勇敢地迈出交朋友的第一步。同时，我也将进一步引导学生在交往中学会尊重他人的差异，处理好与不同性格同

18、学的关系，培养学生的包容心和团队合作精神。总之，通过这节课的教学，我深刻地认识到了交朋友对于一年级学生的重要性。在今后的教学中，我将继续努力，不断探索更加有效的教学方法和策略，帮助学生建立良好的人际关系，培养学生的社交能力和团队合作精神，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。7 上课了 好好学 教学设计一、教材地位上课了 好好学是统编版小学道德与法治一年级上册第二单元过好校园生活中的一篇课文。对于一年级的小学生来说，适应学校生活、养成良好的学习习惯是非常重要的阶段。这篇课文在引导学生认识课堂、了解上课的基本规范方面起着关键作用。二、教材内容1. 认识课堂- 通过图片展示教室的环境、教学用具

19、等，让学生熟悉课堂这个学习场所。- 引导学生明白课堂是学习知识的地方。2. 上课的准备- 强调上课前要做好准备工作，如准备好学习用品、提前上厕所等。- 培养学生的自我管理能力。3. 上课的规范- 讲解在课堂上要遵守的规则，如认真听讲、积极发言、不做小动作等。- 帮助学生养成良好的学习习惯。4. 参与课堂活动- 鼓励学生积极参与课堂讨论、小组活动等，提高学习的积极性和主动性。三、教学目标1. 情感态度价值观目标- 培养学生对学习的兴趣和热爱。- 让学生认识到遵守课堂规则的重要性。2. 能力目标- 学会做好上课前的准备工作。- 能够在课堂上遵守规范，积极参与学习活动。3. 知识目标- 了解课堂的环

20、境和作用。- 掌握上课的基本规范和要求。四、教材特点1. 直观性强- 运用大量的图片，使教材内容更加直观，便于一年级学生理解。2. 贴近生活- 内容紧密结合学生的日常学习生活，具有很强的实用性。3. 注重习惯养成- 重点关注学生良好学习习惯的培养。五、教学建议1. 利用多媒体资源，如视频、动画等，增强教学的趣味性和吸引力。2. 组织课堂模拟活动，让学生亲身体验上课的过程，加深对教材内容的理解。3. 通过奖励机制，鼓励学生遵守课堂规则，积极参与学习活动。六、教学过程教学环节教学内容教学方法教学时间导入新课1. 播放一段欢快的上课铃声，引导学生回忆自己在学校上课的情景。2. 提问学生：“同学们，听

21、到上课铃声，你们应该怎么做呢？”情境导入法、提问法5 分钟讲授新课1. 认识课堂（1）展示教室的图片，介绍教室的各个区域和设施，如讲台、黑板、桌椅、图书角等。（2）让学生说一说自己最喜欢教室的哪个地方，为什么？（3）教师总结：教室是我们学习的地方，我们要爱护教室的环境，珍惜学习的机会。图片展示法、提问法、总结法10 分钟2. 上课前的准备（1）组织学生讨论：上课前我们应该做好哪些准备工作？（2）请学生上台展示自己的书包，介绍里面的学习用品，并说一说如何整理书包。（3）教师总结：上课前，我们要准备好学习用品，如课本、作业本、铅笔、橡皮等；要整理好自己的桌面，保持整洁；要提前上厕所，做好身体上的准

22、备。小组讨论法、展示法、总结法15 分钟3. 课堂规则（1）通过图片和案例展示一些课堂上的正确行为和错误行为，如认真听讲、积极发言、做小动作、交头接耳等。（2）组织学生讨论：这些行为哪些是对的，哪些是错的？为什么？我们应该怎么做？（3）教师总结：课堂上，我们要遵守纪律，认真听讲，积极发言，不做小动作，不交头接耳；要尊重老师和同学，不打扰他人学习；要爱护教学设施，不损坏公物。图片展示法、案例分析法、小组讨论法、总结法20 分钟4. 不同课程的学习方法（1）展示语文、数学、音乐、美术等不同课程的图片，让学生说一说这些课程的特点和学习方法。（2）组织学生进行小组讨论，分享自己在不同课程中的学习经验和

23、体会。（3）教师总结：不同的课程有不同的学习方法和重点，我们要根据课程的特点，选择合适的学习方法，提高学习效果。图片展示法、小组讨论法、总结法15 分钟游戏活动1. “课堂小游戏”（1）设计一些与课堂内容相关的游戏活动，如 “词语接龙”“数学口算比赛”“歌曲演唱比赛” 等。（2）将学生分成小组，进行游戏比赛，让学生在游戏中学习，增强学习的趣味性和互动性。（3）评选出游戏比赛的优胜小组，给予奖励。游戏教学法、小组合作法、奖励法20 分钟案例分析1. “课堂小案例”（1）展示一些实际的课堂案例，如学生在课堂上睡觉、玩手机、打闹等。（2）组织学生分析这些案例中的问题和解决方法，培养学生的思维能力和解

24、决问题的能力。（3）请学生上台分享自己的分析结果和建议。案例分析法、小组讨论法、展示法15 分钟小组合作1. “小组合作学习”（1）将学生分成小组，布置一个小组合作学习任务，如制作一份手抄报、进行一次小组调研等。（2）让学生在小组内分工合作，共同完成任务，提高团队合作能力和学习效果。（3）每个小组展示自己的成果，并进行汇报和交流。小组合作法、任务驱动法、展示法20 分钟课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调上课的基本规范和要求，以及不同课程的学习方法。2. 表扬在课堂上表现优秀的学生和小组，鼓励其他学生向他们学习。3. 布置课后作业，让学生回家后和家长分享自己在学校上课的收获和体会。总结法、

25、表扬激励法、作业布置法10 分钟布置作业1. 制作一张 “我的课堂好习惯” 卡片，写下自己在课堂上要养成的好习惯，并贴在自己的课桌上，时刻提醒自己。2. 和家长一起制定一份家庭学习计划，合理安排自己的学习时间和任务。作业布置法下课前布置七、教学反思通过本节课的教学，学生们对上课有了更深入的认识和理解，掌握了上课的基本规范和要求，提高了学习兴趣和积极性。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、案例分析法、小组合作法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强了学习的趣味性和互动性。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在小组合作学习中，有些学生的参与度不高，没有充分发挥自己的

26、作用；在案例分析中，有些学生的分析不够深入，没有提出有效的解决方法。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，采取更加多样化的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。同时，要加强对学生的引导和启发，培养学生的思维能力和解决问题的能力。总之，通过本节课的教学，我相信学生们会更加热爱学习，养成良好的学习习惯，提高学习效果，为今后的学习和生活打下坚实的基础。8 课余生活真丰富 教学设计【教材分析】本单元以“过好校园生活”为主题，旨在帮助一年级学生适应校园生活，培养良好的学习和生活习惯。课余生活真丰富这篇课文通过展示不同的课余活动场景，如踢毽子、跳绳、画画、阅读等，让学生直观地了解课余生活的多样性。课

27、文皆在引导学生分享自己喜欢的课余活动，促进同学之间的交流与了解；强调课余活动的意义，如锻炼身体、培养兴趣爱好、结交朋友等。这篇课文在本单元中起着重要的作用，它引导学生认识到课余生活的丰富多彩，激发他们积极参与课余活动的热情，为学生的校园生活增添更多的色彩和乐趣。课题课余生活真丰富一、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够认识多种课余活动，了解不同课余活动的特点和益处。（2）学会分享自己喜欢的课余活动，能用简单的语言描述活动的过程和感受。（3）初步掌握合理安排课余时间的方法，能够根据自己的兴趣和实际情况选择适合的课余活动。2. 过程与方法目标（1）通过观察图片、视频等多媒体资源，培养学生的观

28、察能力和形象思维能力。（2）组织学生进行小组讨论和交流，锻炼学生的语言表达能力和合作学习能力。（3）引导学生参与课堂活动，如模拟课余活动场景等，让学生在实践中体验课余活动的乐趣，提高学生的实践操作能力。3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对课余生活的热爱，培养积极向上的生活态度和乐观开朗的性格。（2）让学生体会到课余活动带来的快乐和收获，增强学生的自信心和成就感。（3）培养学生的团队合作精神和社交能力，促进学生之间的友谊和交流。二、教学重难点1. 教学重点（1）认识不同的课余活动，感受课余生活的丰富性。（2）培养学生积极参与课余活动的意识，学会分享自己的课余生活经历。（3）引导学生合理安排

29、课余时间，选择有益的课余活动。2. 教学难点（1）帮助学生理解课余活动的意义和价值，激发学生的内在动力。（2）指导学生根据自己的兴趣和实际情况，制定合理的课余活动计划。三、教学方法1. 直观教学法：利用图片、视频、实物等多媒体资源展示课余活动场景，让学生直观地感受课余生活的丰富多彩。2. 情境教学法：创设各种课余活动情境，如模拟操场、图书馆、美术教室等场景，让学生在情境中体验不同的课余活动。3. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务等活动，培养学生的合作意识和团队精神。4. 体验式教学法：让学生亲自参与一些课余活动，如跳绳、画画、唱歌等，在实践中感受课余活动的乐趣。四、教学过程1

30、. 导入新课（5 分钟）（1）播放一段关于小学生课余生活的视频，视频中展示了学生们在操场上踢毽子、跳绳、做游戏，在图书馆看书，在美术教室画画等场景。（2）提问学生：视频中的小朋友们在做什么？你觉得他们的课余生活怎么样？（3）引出课题：课余生活真丰富。2. 认识课余活动（15 分钟）（1）展示一组图片，图片上分别展示了各种课余活动，如踢毽子、跳绳、画画、阅读、唱歌、跳舞、下棋等。（2）让学生观察图片，说一说图片中的小朋友在做什么课余活动。（3）教师逐一介绍图片中的课余活动，讲解这些活动的特点和益处。例如，踢毽子可以锻炼身体协调性，跳绳可以增强体质，画画可以培养创造力，阅读可以增长知识等。（4）组

31、织学生进行小组讨论，让学生分享自己还知道哪些课余活动。（5）请小组代表发言，介绍小组讨论的结果。3. 分享课余生活经历（15 分钟）（1）请几位学生上台分享自己最喜欢的课余活动，说一说为什么喜欢这个活动，以及在这个活动中有什么收获和感受。（2）其他学生认真倾听，然后可以提问或发表自己的看法。（3）教师对学生的分享进行点评和总结，肯定学生的积极参与和分享精神，同时引导学生从不同角度看待课余活动的意义和价值。4. 合理安排课余时间（15 分钟）（1）展示一个小学生的课余时间表，让学生观察这个时间表上的安排是否合理。（2）组织学生进行小组讨论，讨论如何合理安排课余时间。教师可以提出一些问题引导学生思

32、考，如：课余时间应该做哪些事情？如何分配学习、娱乐和休息的时间？怎样避免浪费课余时间？（3）请小组代表发言，介绍小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，强调合理安排课余时间的重要性。（4）教师介绍一些合理安排课余时间的方法，如制定计划、优先安排重要的事情、适当休息和娱乐等。5. 选择有益的课余活动（15 分钟）（1）展示一些课余活动的案例，让学生判断这些活动是否有益。例如，看电视、玩电子游戏、参加体育锻炼、参加兴趣小组等。（2）组织学生进行小组讨论，讨论如何选择有益的课余活动。教师可以提出一些问题引导学生思考，如：什么样的课余活动是有益的？如何根据自己的兴趣和实际情况选择课余活动？选择

33、课余活动时应该注意哪些问题？（3）请小组代表发言，介绍小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，强调选择有益课余活动的重要性。（4）教师介绍一些选择有益课余活动的原则，如安全性、健康性、趣味性、教育性等。6. 课堂总结（5 分钟）（1）教师回顾本节课的主要内容，强调课余生活的丰富性和重要性，以及如何合理安排课余时间和选择有益的课余活动。（2）鼓励学生在今后的课余生活中积极参与各种有益的活动，丰富自己的课余生活，提高自己的综合素质。（3）布置作业：让学生制定一份自己的课余活动计划，要求包括活动内容、时间安排和预期收获等。五、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生们对课余生活有了

34、更深入的认识和理解。直观教学法让学生直观地感受到了课余生活的丰富多彩，情境教学法让学生在情境中体验了不同的课余活动，小组合作学习法和体验式教学法培养了学生的合作意识和实践能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在分享课余生活经历时不够积极主动，可能是因为性格内向或者缺乏自信。在今后的教学中，可以更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。另外，在时间安排上，可以更加合理地分配各个教学环节的时间，确保教学进度的顺利进行。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。通过本节课的学习，学生们不仅认识了多种课余活动，学会了分享自己的课余生活经历，还掌握了合理安排课余时间和选择有益课余活动的方法，为他们今后的校园生活奠定了良好的基础。六、板书设计课余生活真丰富一、认识课余活动踢毽子、跳绳、画画、阅读、唱歌、跳舞、下棋等二、分享课余生活经历三、合理安排课余时间制定计划、优先安排重要的事情、适当休息和娱乐等四、选择有益的课余活动安全性、健康性、趣味性、教育性等第 34 页 共 34 页