六年级上册英语教案-Unit-2-Looking-for-a-Hospital-第三课时-广东开心英.docx

1、 六年级上册英语教案-Unit 2 Looking for a Hospital 第三课时 广东开心英语 教学内容本节课是广东开心英语六年级上册 Unit 2 的第三课时，教学内容主要包括：复习 Unit 2 的前两个课时所学的单词和句型，学习如何描述位置和询问路线，以及如何在地图上找到特定的地点。 教学目标1. 能听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型；2. 能在日常生活中运用所学知识描述位置和询问路线；3. 能在地图上找到特定的地点。 教学难点1. 如何正确描述位置和询问路线；2. 如何在地图上找到特定的地点。 教具学具准备1. 教学课件；2. 地图；3. 录音机；4. 录音带。 教学过程

2、1. 导入：通过问答的方式，复习 Unit 2 的前两个课时所学的单词和句型，为新课的学习做好铺垫。2. 新课呈现：通过教学课件，展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学知识描述位置和询问路线。4. 巩固：通过听录音、看地图等方式，让学生在地图上找到特定的地点，巩固所学知识。5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。6. 作业布置：布置相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。 板书设计1. Unit 2 Looking for a Hospital2. 重点单词：hospital, police sta

3、tion, post office, bank, restaurant3. 重点句型：- Excuse me, where is the hospital? - The hospital is on the left. 作业设计1. 完成课后练习题；2. 根据所学内容，编写一段关于寻找地点的对话；3. 在家跟家长用英语进行关于位置的对话。 课后反思通过本节课的教学，学生能够较好地掌握描述位置和询问路线的技巧，并在地图上找到特定的地点。但在实际操作中，部分学生对于描述位置的词汇和句型掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，对于如何在地图上找到特定的地点，部分学生还存在一定的困难，需要在今

4、后的教学中进行针对性的指导。在今后的教学中，我将更加注重学生的实际操作能力，通过设计更多的实践活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的英语实际运用能力。同时，我将加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习成绩。重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中直接影响学生学习效果的关键环节。以下是对教学过程的详细补充和说明： 教学过程 1. 导入在导入环节，教师可以通过以下步骤吸引学生的注意力，激活他们的背景知识：- 热身活动：教师可以播放一首与本课话题相关的英语歌曲，如“Where Is the Love?”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。- 图片展示：

5、展示一张城市地图的图片，让学生识别出已学过的地点，如学校、公园等，为学习新内容做好铺垫。- 快速问答：教师提出与寻找地点相关的问题，如“Where is the library?”，鼓励学生快速回答，复习上一课时的知识。 2. 新课呈现新课呈现环节是学生首次接触新知识的关键时刻，教师应确保内容清晰、有趣：- 情景模拟：利用教学课件展示一个寻找医院的小故事，通过故事中的人物对话引入新的单词和句型。- 角色扮演：教师和学生一起扮演故事中的角色，通过互动对话让学生在实际语境中学习如何描述位置和询问路线。- 重点强调：通过课件或黑板，突出本节课的重点单词和句型，确保学生能够清晰地理解和记忆。 3. 操

6、练操练环节旨在通过不同的活动让学生反复练习新知识，直至熟练掌握：- 小组合作：将学生分成小组，每组分配一个寻找特定地点的任务，如警察局、邮局等。小组成员需要合作完成对话，并能在地图上指出相应的位置。- 角色扮演：学生自行选择或抽取角色卡片，扮演不同的角色，如游客、警察、当地居民等，进行模拟对话。- 信息差活动：教师提供不同的地图和信息卡，学生需要通过询问获取所需信息，以完成任务。 4. 巩固巩固环节是检验学生学习成果的重要步骤，教师可以通过以下方式进行检查：- 听力练习：播放一段包含本课重点句型的录音，学生听后需要在地图上标出所提及的地点。- 地图任务：教师展示一张详细的城市地图，并给出指令，

7、学生需要在地图上找到特定的地点，并描述其位置。- 快速问答：教师快速提问，学生迅速在地图上指出相应的地点，以此检验学生的反应速度和记忆准确性。 5. 总结在总结环节，教师应简洁明了地回顾本节课的重点内容，并强调学生在学习过程中应特别注意的地方：- 重点回顾：通过问答或小测验的形式，检查学生对本节课重点单词和句型的掌握情况。- 错误分析：针对学生在操练过程中出现的常见错误进行讲解和纠正，确保学生能够正确使用所学知识。- 情感态度：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，增强他们学习英语的信心和兴趣。 6. 作业布置作业布置环节是帮助学生巩固课堂所学的重要环节，教师应设计具有针对性和趣味性的作业：-

8、书面作业：设计一些与本节课内容相关的练习题，如填空、选择、匹配等，让学生在课后完成。- 创意写作：鼓励学生编写一段寻找地点的小故事，要求使用本节课所学的单词和句型。- 口语练习：鼓励学生在家与家长进行关于位置的英语对话，提高他们的口语表达能力。通过以上详细的教学过程设计，教师可以确保学生在课堂上充分参与，有效学习，并在课后通过作业巩固所学知识。同时，教师应根据学生的反馈和学习效果进行课后反思，不断调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习成效。 教学过程（续） 7. 课后反思课后反思是教师提高教学能力、优化教学设计的重要环节。教师应在每节课后进行以下思考：- 学生表现：回顾学生在课堂上的参与度、

9、反应和表现，评估他们对新知识的接受程度。- 教学方法：分析本节课采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与热情。- 学习效果：根据学生的作业完成情况和口头反馈，评估本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了必要的语言技能。- 调整策略：根据学生的具体情况，考虑是否需要对教学计划进行调整，以更好地满足学生的学习需求。 8. 教学评价教学评价是教学过程中的一个重要组成部分，它不仅有助于教师了解学生的学习情况，还能够为教师提供反馈，以便于改进教学方法。以下是一些教学评价的方法：- 形成性评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现、参与度和反应来了解他们对新知识的理解和掌握程度。- 总结性

10、评价：在课程结束后，教师可以通过测试、作业和项目来评估学生的学习成果。- 学生反馈：教师可以定期收集学生的反馈，了解他们对课程的看法和建议，以便于改进教学方法。 9. 教学资源为了更好地进行教学，教师需要准备一些教学资源，包括：- 教材和教具：教师需要准备足够的教材和教具，以便于在课堂上进行教学。- 多媒体资源：教师可以使用多媒体资源，如图表、视频和音频，来帮助学生更好地理解课程内容。- 网络资源：教师可以利用网络资源，如在线课程、教育网站和论坛，来获取更多的教学信息和资源。 10. 教学环境教学环境对学生的学习效果有着重要的影响。因此，教师需要创造一个良好的教学环境，包括：- 物理环境：教师

11、需要确保教室的物理环境，如光线、温度和噪音水平，都有利于学生的学习。- 心理环境：教师需要创造一个积极、支持和鼓励的学习氛围，让学生感到舒适和安全，从而更好地进行学习。 11. 教学管理教学管理是确保教学顺利进行的重要环节。教师需要进行有效的教学管理，包括：- 课堂管理：教师需要制定明确的课堂规则和期望，以确保课堂秩序和学生的参与度。- 时间管理：教师需要合理安排教学时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行。- 学生管理：教师需要了解每个学生的需求和特点，以便于进行个性化的教学和辅导。通过以上详细的教学过程设计，教师可以确保学生在课堂上充分参与，有效学习，并在课后通过作业巩固所学知识。同时，教师应根据学生的反馈和学习效果进行课后反思，不断调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习成效。8 / 8