10 再塑生命的人 （部编七上导学案课件）.ppt

1、再 塑 生 命 再 塑 生 命 海海 伦伦 凯凯 勒勒 感慨（ki） 搓捻（cu nin）疲倦（p ） 怦怦（png）惭愧（ku ）碎片（su ） 拼凑（c u） 浸满（j n） 花团锦簇（c ） 读准字音读准字音 海伦海伦 凯勒（凯勒（Helen Keller ）（）（1880-1968) )，19世纪世纪 美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她 以自强不息的顽强毅力，在安妮以自强不息的顽强毅力，在安妮 莎莉文老师的帮助下，莎莉文老师的帮助下， 掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著

2、作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国 时代周刊时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自 由勋章”等奖项。美国的马克由勋章”等奖项。美国的马克吐温说：“吐温说：“19世纪出了世纪出了 两个杰出人物：一个是拿破仑、一个是海伦。”她主两个杰出人物：一个是拿破仑、一个是海伦。”她主 要著作有要著作有假如给我三天光明假如给我三天光明我的生活我的生活我的我的 老师老师等。等。 作者链接作者链接 海伦海伦凯勒一岁半不幸染上疾病，致使双目失明、凯勒一岁半不幸染上疾病，致使双目失明、 双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从

3、此，她坠入双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入 了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊1717 岁，海伦岁，海伦凯勒考进哈佛大学，还掌握了英、法、德、凯勒考进哈佛大学，还掌握了英、法、德、 拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业 后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并 在繁忙的工作中先后完成了在繁忙的工作中先后完成了1414部具有世界影响的著作，部具有世界影响的著作， 最著名的是其自传最著名的是其自传假如给我三天光明假如给我三天光明。海

4、伦。海伦凯勒凯勒 无比敬爱和感激自己的老师，她说：假如给我三天光无比敬爱和感激自己的老师，她说：假如给我三天光 明，我首先要长久地凝视我的老师明，我首先要长久地凝视我的老师安妮安妮莎莉文莎莉文 ！ 背景链接背景链接 疲惫不堪疲惫不堪: :形容非常疲乏。疲惫：极度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏。疲惫：极度疲乏；不堪：不能忍受。 小心翼翼小心翼翼: : 形容谨慎小心，一点不敢疏忽。翼翼：严肃谨慎。形容谨慎小心，一点不敢疏忽。翼翼：严肃谨慎。 混为一谈混为一谈: : 把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 截然不同：形容两者毫无共同之处。截然：形容界

5、限分明，像截然不同：形容两者毫无共同之处。截然：形容界限分明，像 割断一样。割断一样。 不求甚解：多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情不求甚解：多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情 况。解：了解，理解。况。解：了解，理解。 恍然大悟恍然大悟: : 形容一下子明白过来。悟：心里明白。恍然：猛然形容一下子明白过来。悟：心里明白。恍然：猛然 清醒的样子。清醒的样子。 油然而生：形容思想感情自然而然地产生。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的形象。锦：有彩色花纹花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的形象。锦：有彩色花纹 的丝织品；簇：聚集成团。的丝织品

6、；簇：聚集成团。 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 成语积累成语积累 1.理一理文章的写作思路。理一理文章的写作思路。 第一部分（第一部分（13）：莎利文老师到来之前“我”的心情。）：莎利文老师到来之前“我”的心情。 第二部分（第二部分（4 13）：莎利文老师利用实物来教导“我”认）：莎利文老师利用实物来教导“我”认 识识 具体事物。具体事物。 2.找出文章的纲领句。找出文章的纲领句。 她就是那个来对我启示世间真理她就是那个来对我启示世间真理，给我深切的给我深切

7、的 爱的人爱的人安妮安妮莎莉文老师莎莉文老师。 整体感知整体感知 1.莎莉文老师应该教会海伦许多东西，为什么海伦莎莉文老师应该教会海伦许多东西，为什么海伦 从学识字开始写起？从学识字开始写起？ 文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。莎莉文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。莎莉 文老师从识字的经历教给了海伦一种认识世界的方式：文老师从识字的经历教给了海伦一种认识世界的方式： 用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一样事用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一样事 物，洋娃娃是有感情的，水是有生命的，这个世界是花物，洋娃娃是有感情的，水是有生命的，这个世界是花 团锦簇、美不胜收的。莎

8、莉文小姐不仅教给海伦知识，团锦簇、美不胜收的。莎莉文小姐不仅教给海伦知识， 也用爱和温暖改变了海伦的人生。也用爱和温暖改变了海伦的人生。 深层探究深层探究 2.莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试 举例说明。举例说明。 莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她，有意识有意识 地给她玩具地给她玩具，并在她手上拼了四个字母并在她手上拼了四个字母d一一o一一l l（洋娃娃洋娃娃）。这种用手指拼字的方式使她很感这种用手指拼字的方式使她很感 兴趣兴趣。在不断模仿老师的做法后在不断模仿老师的做法后，她也学会了拼她也学会了拼 字字 再如再如

9、，老师让海伦一只手接触水流老师让海伦一只手接触水流，在海伦在海伦 另一只手手心写出另一只手手心写出“水水（water）”这个字这个字，活生活生 生的教学生的教学，引导海伦从引导海伦从“能触摸的东西能触摸的东西”中获得思中获得思 维的提升维的提升，使她马上领悟到使她马上领悟到“水水”这个字指的是流这个字指的是流 过手上的凉凉的东西过手上的凉凉的东西。从此从此，海伦开始大量认识具海伦开始大量认识具 体事物体事物。 3.如何理解标题“再塑生命的人”的含义？如何理解标题“再塑生命的人”的含义？ “再塑生命”再塑生命”是是“重新塑造生命、重新获得生命重新塑造生命、重新获得生命” 的意思，文中是指的意思，

10、文中是指“爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上”。在。在 莎莉文老师教育下，莎莉文老师教育下，“我我”的灵魂被唤醒，再次拥有的灵魂被唤醒，再次拥有 了了“光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”。老师让。老师让“我我”又回到又回到 自然，理解自然，教自然，理解自然，教“我我”懂得什么是懂得什么是“爱爱”。从这个。从这个 意义上说，莎莉文老师是意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人再塑生命的人”，从而表，从而表 达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。之情。 4.幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成为幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖

11、戾，但后来却成为 一个有文化修养的大学生。这个“再塑生命”奇迹的创造，在很一个有文化修养的大学生。这个“再塑生命”奇迹的创造，在很 大程度上，可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方大程度上，可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方 法结出的硕果。文中作者是怎样表达自己的感情的？法结出的硕果。文中作者是怎样表达自己的感情的？ 课文开头写道：“老师安妮课文开头写道：“老师安妮 莎莉文来到我家的这一天，是我一生中莎莉文来到我家的这一天，是我一生中 最重要的一天”联系文题，这句话的含意也就是说，莎莉文老师到来的这最重要的一天”联系文题，这句话的含意也就是说，莎莉文老师到来的这 一天，是“

12、我”生命的重新开始，甚至，作者把莎莉文称之为再塑生命的一天，是“我”生命的重新开始，甚至，作者把莎莉文称之为再塑生命的 人。在作者的心目中莎莉文老师就是光明的使者，她到来时作者这样描述人。在作者的心目中莎莉文老师就是光明的使者，她到来时作者这样描述 自己的心情感受：“我心里无声地呼喊着：光明！光明！快给我光明！自己的心情感受：“我心里无声地呼喊着：光明！光明！快给我光明！ 恰恰正在此时，爱的光明照到了我的身上。她就是那个来对我启示世间的恰恰正在此时，爱的光明照到了我的身上。她就是那个来对我启示世间的 真理、给我深切的爱的人。”课文更多地还是通过写莎莉文老师对“我”真理、给我深切的爱的人。”课文

13、更多地还是通过写莎莉文老师对“我” 的理解、关爱、教育的具体言行，来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬的理解、关爱、教育的具体言行，来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬 之情。之情。 是一个爱海伦，讲究教育方法艺术，因势是一个爱海伦，讲究教育方法艺术，因势 利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的 教育艺术家。教育艺术家。 一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强 烈的求知欲的女孩。烈的求知欲的女孩。 5.文中的海伦文中的海伦凯勒和莎莉文老师给你留下了怎样的凯勒和莎莉文老师给你留下了怎样的 印象？印象？ 6.海伦是个高度残疾的儿童，在

14、莎莉文的引海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文的引 领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得 到人生的那些启示呢？到人生的那些启示呢？ 海伦成为一个不平凡的人，与沙利文老师海伦成为一个不平凡的人，与沙利文老师 的教育密不可分，但也是她主观努力的结果。的教育密不可分，但也是她主观努力的结果。 我们要从老师身上学习她真切的爱心，从海伦我们要从老师身上学习她真切的爱心，从海伦 身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神，身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神， 对生命的热爱，对生活的执著。对生命的热爱，对生活的执著。 1.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情

15、紧张朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张 地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦 怦直跳，唯恐发生意外。怦直跳，唯恐发生意外。 十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。 2.在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针， 也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接接 受了教

16、育的人受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准找到准 确的航向确的航向，从而靠近理想的人生港湾从而靠近理想的人生港湾。 语言品味语言品味 3.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 这句话紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让这句话紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让 “我”认识到了“水”和“杯”并不是一回事，同时也唤醒“我”认识到了“水”和“杯”并不是一回事，同时也唤醒 了认识世界万物的愿望，形象地说出了自己参透物理后愉悦了认识世界万物的愿望，形象地说出了自己参透物理后愉悦 的心

17、情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、的心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、 希望、快乐和自由”，由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望、快乐和自由”，由此“我”的生命旅程充满了崭新的 希望希望 。 4.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 这句话表面看来说的是文字的神奇这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识实则暗示的是知识 的力量的力量。是知识使是知识使“我我”这个盲聋人看到了快乐这个盲聋人看到了快乐，看到了光看到了光 明明，看到了幸福看到了幸福，因而因而，“我我”觉得世界充满了花香觉得世界充满了花香

18、，洋溢洋溢 着美丽着美丽。 板书设计板书设计 拓展延伸拓展延伸 1.平凡生活中并非只有一位平凡生活中并非只有一位 “海伦“海伦 凯勒”，你能说出他们的凯勒”，你能说出他们的 名字和他们所谱写的动人故事吗？名字和他们所谱写的动人故事吗？ 他们是谁？他们是谁？ 你能说出他们你能说出他们 的故事吗？的故事吗？ 邰丽华：邰丽华： 中国残疾人艺术团一级演员。她以其优美中国残疾人艺术团一级演员。她以其优美 的舞蹈的舞蹈掀起了“掌声风暴”，被亲切地誉为掀起了“掌声风暴”，被亲切地誉为 “全世界六亿残疾人的形象大使”。“全世界六亿残疾人的形象大使”。“千手观千手观 音音”的领舞者。”的领舞者。 1976年年1

19、1月，出生于湖北宜昌，两岁多时，月，出生于湖北宜昌，两岁多时， 在一次高烧后成了聋人。在一次高烧后成了聋人。 1983年，走进宜昌市盲聋哑学校，年，走进宜昌市盲聋哑学校，15岁岁 才开始正规的舞蹈训练。才开始正规的舞蹈训练。 1992年年10月，她作为惟一一位残疾人舞月，她作为惟一一位残疾人舞 蹈家登上了意大利斯卡拉大剧院的舞台。蹈家登上了意大利斯卡拉大剧院的舞台。 1994年，考取了湖北美术学院装潢设计系。年，考取了湖北美术学院装潢设计系。 1998年，毕业于湖北省美术学院。年，毕业于湖北省美术学院。 2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。年，在纽约卡内基音乐厅演出。 2005年，被央视评选为

20、感动中国的十大人年，被央视评选为感动中国的十大人 物之一。物之一。 先后获第三届、第四届全国残疾人艺术汇先后获第三届、第四届全国残疾人艺术汇 演一等奖、第五届全国残疾人艺术汇演金奖；演一等奖、第五届全国残疾人艺术汇演金奖； 第二届“奋发文明进步奖”第二届“奋发文明进步奖”个人文艺奖；第四个人文艺奖；第四 届全国残疾人“自强模范”。现任中国特殊艺届全国残疾人“自强模范”。现任中国特殊艺 术协会副主席。术协会副主席。 桑兰：桑兰： 1998年年7月月22日在美国纽约市日在美国纽约市 长岛举办的第四届友好运动会上，长岛举办的第四届友好运动会上， 在赛前练习跳马时因受外界干扰，在赛前练习跳马时因受外界

21、干扰， 在高速奔跑中动作失误，结果重重在高速奔跑中动作失误，结果重重 地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫 伤而造成瘫痪。伤而造成瘫痪。 在美国治疗期间，以“桑兰微在美国治疗期间，以“桑兰微 笑”征服了大洋彼岸的人们。并被笑”征服了大洋彼岸的人们。并被 美国著名的美国著名的人物人物和和生活生活杂杂 志评选为年度英雄。志评选为年度英雄。 继国际著名影星成龙之后，桑继国际著名影星成龙之后，桑 兰成为了兰成为了2008年申奥形象大使。年申奥形象大使。 张海迪：张海迪： 5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫， 她因此没有进过学校，童年时就开始以她因此没有

22、进过学校，童年时就开始以 顽强的毅力自学知识，她先后自学了小顽强的毅力自学知识，她先后自学了小 学、中学、大学的专业课程。学、中学、大学的专业课程。 1983年，海迪走上了文学创作的道年，海迪走上了文学创作的道 路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，路，她以顽强的毅力克服疾病和困难， 精益求精地进行创作，执着地为文学而精益求精地进行创作，执着地为文学而 战，至今已出版的作品有：长篇小说战，至今已出版的作品有：长篇小说 轮椅上的梦轮椅上的梦、绝顶绝顶。散文集。散文集 鸿雁快快飞鸿雁快快飞、向天空敞开的窗向天空敞开的窗 口口、生命的追问生命的追问。翻译作品。翻译作品海海 边诊所边诊所、丽贝丽贝卡在新学

23、校卡在新学校、小小 米勒旅行记米勒旅行记、莫多克莫多克一头大象一头大象 的真实故事的真实故事等。她的作品在社会上在等。她的作品在社会上在 青少年中引起了很强的反响，长篇小说青少年中引起了很强的反响，长篇小说 轮椅上的梦轮椅上的梦已经在日本、韩国出版。已经在日本、韩国出版。 胡一舟胡一舟： 人们亲切地称他为“舟人们亲切地称他为“舟 舟”舟”, 中国残疾人艺术团的终身指挥，中国残疾人艺术团的终身指挥， 世界上第一位受邀在纽约卡内世界上第一位受邀在纽约卡内 基音乐大厅演出的残疾人，已基音乐大厅演出的残疾人，已 成功指挥了成功指挥了200多场国内外交响多场国内外交响 乐队的演出。乐队的演出。 这位可爱

24、的大男孩因先天这位可爱的大男孩因先天 智障，智商不足智障，智商不足40，但他用神，但他用神 奇的音乐天赋深深感动了世奇的音乐天赋深深感动了世界。界。 斯蒂芬斯蒂芬 威廉威廉 霍金霍金： 1942年年1月月8日出生，曾先日出生，曾先 后毕业于牛津大学和剑桥大学后毕业于牛津大学和剑桥大学 三一学院，并获剑桥大学哲学三一学院，并获剑桥大学哲学 博士学位。在大学学习后期，博士学位。在大学学习后期， 开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索 硬化症”（运动神经元疾病），硬化症”（运动神经元疾病）， 半身不遂。他克服身患残疾的半身不遂。他克服身患残疾的 种种困难，于种种困难，于1965年进入剑

25、桥年进入剑桥 大学冈维尔和凯厄斯学院任研大学冈维尔和凯厄斯学院任研 究员。这个时期，他在研究宇究员。这个时期，他在研究宇 宙起源问题上，创立了宇宙之宙起源问题上，创立了宇宙之 始是“无限密度的一点”的著始是“无限密度的一点”的著 名理论。名理论。 霍金的成名始于对黑洞的霍金的成名始于对黑洞的 研究成果。在爱因斯坦之后融研究成果。在爱因斯坦之后融 合了合了20世纪另一个伟大理论世纪另一个伟大理论 量子理论。量子理论。 顽强的毅力可以征服世界上的顽强的毅力可以征服世界上的 任何一座高峰。任何一座高峰。 荻更斯荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石，苦难对于天才是一块垫脚石， 对于能干的人是一笔财富，对于弱对于能干的人是一笔财富，对于弱 者是一个万丈深渊。者是一个万丈深渊。 巴尔扎克巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境顺境中的美德是自制，逆境 中的美德是不屈不挠。中的美德是不屈不挠。 培根培根