2024新人教鄂教版一年级上册《科学》第三单元《更多的家养动物》教学设计.docx

1、人教鄂教版（2024）小学科学一年级上册第三单元更多的家养动物教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用更多的家养动物是人教鄂教版小学科学一年级上册第三单元的内容。本单元在整个教材体系中起着承上启下的作用。在前面的学习中，学生已经对身边的一些动物有了初步的认识，了解了动物的基本特征和生活习性。本单元在此基础上，进一步引导学生认识更多的家养动物，帮助学生建立对动物的分类意识，培养学生的观察能力、比较能力和归纳能力。同时，通过对家养动物的了解，让学生体会到人类与动物的密切关系，培养学生爱护动物的情感。（二）教材内容结构本单元主要包括以下几个部分：1.认识更多的家养动物：通过图片展示和简单介绍，让学生

2、认识常见的家养动物，如猫、狗、兔子、鸡、鸭、鹅等。2.家养动物的特点：引导学生观察家养动物的外形、生活习性等特点，了解它们与人类的关系。3.爱护家养动物：培养学生爱护动物的意识，让学生知道如何正确对待家养动物。（三）教材特点1.贴近生活：教材选取的家养动物都是学生在日常生活中常见的，容易引起学生的兴趣和共鸣。2.注重观察：教材通过大量的图片和问题引导学生进行观察，培养学生的观察能力和思维能力。3.强调实践：教材设置了一些实践活动，如观察家养动物、给家养动物喂食等，让学生在实践中学习科学知识。4.渗透情感教育：教材在介绍家养动物的同时，渗透了爱护动物的情感教育，培养学生的社会责任感。二、教学目标

3、（一）科学知识目标1.认识常见的家养动物，了解它们的名称、外形特征和生活习性。2.知道家养动物与人类的关系，了解人类对家养动物的饲养和保护。（二）科学探究目标1.能够运用多种感官观察家养动物，描述它们的外形特征和生活习性。2.能够通过比较和分类的方法，认识不同家养动物的特点。3.能够提出关于家养动物的问题，并尝试通过观察、实验等方法进行探究。（三）科学态度目标1.对家养动物充满好奇心和探究兴趣，愿意主动观察和了解家养动物。2.能够认真倾听他人的意见和建议，积极参与小组讨论和交流。3.养成爱护动物、保护动物的良好习惯。（四）科学、技术、社会与环境目标1.了解家养动物在人类生活中的重要作用，认识到

4、人类与动物是相互依存的关系。2.知道科学技术在动物饲养和保护中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。三、教学重点1.认识常见的家养动物，了解它们的外形特征和生活习性。2.能够运用多种感官观察家养动物，描述它们的外形特征和生活习性。3.养成爱护动物、保护动物的良好习惯。四、教学难点1.能够通过比较和分类的方法，认识不同家养动物的特点。2.能够提出关于家养动物的问题，并尝试通过观察、实验等方法进行探究。五、教学策略（一）情境教学法创设生动有趣的教学情境，如动物王国、动物之家等，让学生在情境中学习科学知识，提高学习兴趣。（二）观察法引导学生运用多种感官观察家养动物，如看一看、摸一摸、听一听等，培养学

5、生的观察能力和思维能力。（三）比较法通过比较不同家养动物的外形特征、生活习性等，让学生认识到动物的多样性，培养学生的比较能力和归纳能力。（四）小组合作法组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流、讨论、合作，培养学生的合作意识和团队精神。（五）实践法设置一些实践活动，如观察家养动物、给家养动物喂食等，让学生在实践中学习科学知识，提高实践能力。六、教学准备（一）教师准备1.收集各种家养动物的图片、视频等资料。2.准备一些家养动物的模型、标本等。3.制作教学课件。（二）学生准备1.收集一些家养动物的图片、资料等。2.准备一些观察工具，如放大镜、望远镜等。七、教学过程（一）导入新课1.创设情境：教

6、师播放一段动物世界的视频，让学生观看。视频中展示了各种各样的动物，有野生的，也有家养的。2.提出问题：教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些动物？哪些动物是家养的呢？”引导学生思考并回答问题。3.引出课题：教师根据学生的回答，引出课题：“今天，我们就来学习更多的家养动物。”设计意图：通过播放动物世界的视频，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。同时，通过提问引导学生思考，引出课题，为新课的学习做好铺垫。（二）认识常见的家养动物1.图片展示：教师用课件展示一些常见的家养动物的图片，如猫、狗、兔子、鸡、鸭、鹅等。2.学生观察：让学生观察图片，说一说这些动物的名称、外形特征和生活习性。3.

7、教师讲解：教师根据学生的回答，进行补充和讲解，介绍这些家养动物的特点和与人类的关系。设计意图：通过图片展示和学生观察，让学生认识常见的家养动物，了解它们的名称、外形特征和生活习性。同时，通过教师讲解，让学生了解家养动物与人类的关系，培养学生的社会责任感。（三）观察家养动物1.分组观察：将学生分成小组，每个小组选择一种家养动物进行观察。教师为每个小组提供一种家养动物的模型或标本，以及一些观察工具，如放大镜、望远镜等。2.学生观察：让学生运用多种感官观察家养动物，如看一看、摸一摸、听一听等，描述家养动物的外形特征和生活习性。3.小组交流：让学生在小组中交流自己的观察结果，分享自己的发现。4.全班汇

8、报：每个小组推选一名代表，向全班汇报自己小组的观察结果。设计意图：通过分组观察和小组交流，让学生运用多种感官观察家养动物，培养学生的观察能力和思维能力。同时，通过全班汇报，让学生分享自己的发现，提高学生的表达能力和合作意识。（四）比较不同家养动物的特点1.提出问题：教师提问：“同学们，我们已经认识了很多家养动物，它们有什么不同之处呢？”引导学生思考并回答问题。2.学生比较：让学生比较不同家养动物的外形特征、生活习性等，找出它们的不同之处。3.教师总结：教师根据学生的回答，进行总结和归纳，介绍不同家养动物的特点。设计意图：通过提出问题和学生比较，让学生认识到动物的多样性，培养学生的比较能力和归纳

9、能力。同时，通过教师总结，让学生系统地了解不同家养动物的特点。（五）了解家养动物与人类的关系1.图片展示：教师用课件展示一些家养动物与人类生活的图片，如猫捉老鼠、狗看家、鸡下蛋、鸭游泳等。2.学生观察：让学生观察图片，说一说家养动物对人类有哪些帮助。3.教师讲解：教师根据学生的回答，进行补充和讲解，介绍家养动物在人类生活中的重要作用，如提供食物、陪伴、保护等。设计意图：通过图片展示和学生观察，让学生了解家养动物与人类的关系，认识到人类与动物是相互依存的关系。同时，通过教师讲解，让学生了解家养动物在人类生活中的重要作用，培养学生的社会责任感。（六）爱护家养动物1.故事导入：教师讲述一个关于爱护家

10、养动物的故事，如小狗的故事等。2.提出问题：教师提问：“同学们，从这个故事中，我们学到了什么？我们应该如何爱护家养动物呢？”引导学生思考并回答问题。3.学生讨论：让学生在小组中讨论如何爱护家养动物，如不虐待动物、给动物提供食物和水、定期带动物去看兽医等。4.教师总结：教师根据学生的回答，进行总结和归纳，介绍爱护家养动物的方法和意义。设计意图：通过故事导入和提出问题，让学生思考如何爱护家养动物，培养学生的爱心和责任感。同时，通过学生讨论和教师总结，让学生了解爱护家养动物的方法和意义，提高学生的社会责任感。（七）拓展延伸1.布置作业：教师布置作业，让学生回家观察自己家里的家养动物，或者去动物园、宠物商店等地方观察家养动物，了解它们的生活习性和与人类的关系。2.推荐阅读：教师推荐一些关于家养动物的书籍和网站，让学生在课余时间阅读和学习，拓宽自己的知识面。设计意图：通过布置作业和推荐阅读，让学生在课余时间继续学习和了解家养动物，拓宽自己的知识面。同时，通过观察家养动物，让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。八、板书设计更多的家养动物（一）常见的家养动物（二）家养动物的特点（三）家养动物与人类的关系（四）爱护家养动物