语文园地八（ppt课件+素材）-（部）统编版四年级上册《语文》.rar

1、语语 文文 园园 地地 八八简要复述课文，要注意以下几点：简要复述课文，要注意以下几点：复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。复述时要抓住课文的主要内容，对复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。于其他内容可以适当省略。如如西门豹西门豹治邺治邺调查民情这个情节不是主要内容，调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些；而惩治巫婆和官可以复述得简单一些；而惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详细一些。绅是主要内容，要讲得详细一些。按照事情发展顺序进行复述按照事情发展顺序进行复述，要，要注意课文中一些提示顺序的词句，如注意课文中一些提示顺序的词句，如扁鹊

2、治病扁鹊治病中表示时间的词句，这中表示时间的词句，这样不容易遗漏情节。样不容易遗漏情节。简要复述课文：简要复述课文：复述之前读几遍，熟悉内容很关键。复述之前读几遍，熟悉内容很关键。主要信息是重点，次要信息恰当减。主要信息是重点，次要信息恰当减。抓住顺序关键词，复述有序才圆满。抓住顺序关键词，复述有序才圆满。学以致用：学以致用：选取本册教材中你最感兴趣的课文，选取本册教材中你最感兴趣的课文，运用学到的方法，尝试简要复述。运用学到的方法，尝试简要复述。冈冈纲纲 受受授授 奏奏揍揍建建键键 普普谱谱 秀秀锈锈末末沫沫 专专砖砖 广广矿矿宗宗综综 羊羊氧氧 具具俱俱nnshushujinjinppmm

3、zhunzhunznznjjzuzuxixikunkunynyn 读一读，比一读一读，比一比，你发现了什么比，你发现了什么?可以用熟字加偏旁可以用熟字加偏旁的方法识记这些生字。的方法识记这些生字。键键 盘盘乐乐 谱谱读一读读一读生生 锈锈泡泡 沫沫砖砖 头头矿矿 物物 纲（提纲）纲（提纲）授（传授）授（传授）揍（挨揍）揍（挨揍）键（键盘）键（键盘）谱（乐谱）谱（乐谱）锈（生锈）锈（生锈）沫（泡沫）沫（泡沫）砖（砖头）砖（砖头）矿（矿物）矿（矿物）综（综合）综（综合）氧（氧气）氧（氧气）俱（俱乐部）俱（俱乐部）nnshushujinjinppmmzhunzhunznznjjzuzuxixikun

4、kunynyn读一读，记一记。读一读，记一记。冈冈 受受 奏奏建建 普普 秀秀末末 专专 广广宗宗 羊羊 具具你还能给这些熟字加哪些偏旁，变成另一个汉字？你还能给这些熟字加哪些偏旁，变成另一个汉字？想一想想一想：还有哪些字，你也可以：还有哪些字，你也可以给它加上偏旁，变成另一个汉字。给它加上偏旁，变成另一个汉字。肖肖？雷雷？茂盛茂盛 投降投降 赞叹赞叹 麻雀麻雀 胸怀胸怀 既然既然暮色暮色 拨打拨打 裤子裤子 出塞出塞 富饶富饶 严厉严厉 抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。同桌互相检查抄写，一起分同桌互相检查抄写，一起分析错误原因，再订正错误。析错误原因，再订正错误。你还有其它经常写错的字

5、吗？和同你还有其它经常写错的字吗？和同桌一起说一说，然后补充到书上。桌一起说一说，然后补充到书上。读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。求饶，把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。官绅跪地求饶。这两个句子哪里这两个句子哪里相同？哪里不同呢？相同？哪里不同呢？官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。求饶，把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。官绅跪地求饶。相同：相同：不同：不同：两个句子意思相同。两个句子意思相同。长短不同，表达效果不同。长短不

6、同，表达效果不同。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。官绅跪地求饶。再读句子，一边读一边想象画面，体会两个句子表再读句子，一边读一边想象画面，体会两个句子表达效果有何不同。达效果有何不同。写出了官绅们的神态、动作，写得写出了官绅们的神态、动作，写得具体生动，突出了官绅们内心的恐惧。具体生动，突出了官绅们内心的恐惧。简洁明了。简洁明了。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。饶，把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。官绅跪地求饶。如何把长句

7、变如何把长句变成短句呢？成短句呢？提取主要信息：提取主要信息：“谁谁”“”“干什么干什么”。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？什么一声不响就跑掉了？”蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。读句子，体会两个句子表达效果有何不同。读句子，体会两个句子表达效果有何不同。写出了蔡桓侯的态度。写出了蔡桓侯的态度。把对话进行了转述，省把对话进行了转述，省略了对蔡桓侯态度的描写。略了对蔡桓侯态度的描写。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么扁鹊，你为什么一声不响就

8、跑掉了？一声不响就跑掉了？”蔡桓侯蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。把直述句改成转述句。把直述句改成转述句。如何把长句如何把长句变成短句呢？变成短句呢？文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。具体描写了文成公主经历的各种艰难险阻。具体描写了文成公主经历的各种艰难险阻。用用“经过长途跋涉经过长途跋涉”简单概括简单概括了去拉萨的漫长过程。了

9、去拉萨的漫长过程。文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。文成公主和她的随从们文成公主和她的随从们经过长途跋涉经过长途跋涉来到了拉萨。来到了拉萨。如何把长句如何把长句变成短句呢？变成短句呢？简单概括简单概括 你学会长话你学会长话短说了吗？短说了吗？提取主要信息：提取主要信息：“谁谁”“”“干什么干什么”；直述句变成转述句；直述句变成转述句；概括性地说。概括性地说。选择本册课文中的其他长句子，练习选择本册课文中的其他长句子，练习长话短说，和小组同学交流，互相点评。长

10、话短说，和小组同学交流，互相点评。提高书写速度的方法：提高书写速度的方法：集中注意力。集中注意力。掌握正确的运笔方式。掌握正确的运笔方式。一句话要连贯地写出来。一句话要连贯地写出来。书写速度要均匀，不要书写速度要均匀，不要忽快忽慢。忽快忽慢。眉清目秀眉清目秀 亭亭玉立亭亭玉立 明眸皓齿明眸皓齿 文质彬彬文质彬彬相貌堂堂相貌堂堂 威风凛凛威风凛凛 膀大腰圆膀大腰圆 短小精悍短小精悍容光焕发容光焕发 鹤发童颜鹤发童颜 慈眉善目慈眉善目 老态龙钟老态龙钟mumuhohobnbnlnlnhnhnhunhun 读词语，读准字音。读词语，读准字音。眉清目秀眉清目秀 亭亭玉立亭亭玉立 明眸皓齿明眸皓齿 文质

11、彬彬文质彬彬相貌堂堂相貌堂堂 威风凛凛威风凛凛 膀大腰圆膀大腰圆 短小精悍短小精悍容光焕发容光焕发 鹤发童颜鹤发童颜 慈眉善目慈眉善目 老态龙钟老态龙钟mumuhohobnbnlnlnhnhnhunhun 这些都是描写人物这些都是描写人物外貌和神态的成语。外貌和神态的成语。【眉清目秀眉清目秀】形容容貌清俊秀美。形容容貌清俊秀美。【亭亭玉立亭亭玉立】形容女子身材修长匀称，也形形容女子身材修长匀称，也形容花木等形体挺拔。容花木等形体挺拔。【明眸皓齿明眸皓齿】明亮的眼睛，洁白的牙齿。形明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽。也借指美女。容女子容貌美丽。也借指美女。【文质彬彬文质彬彬】原形容人既文雅

12、又朴实，后来原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。形容人文雅有礼貌。【相貌堂堂相貌堂堂】形容人的仪表端庄魁伟。形容人的仪表端庄魁伟。【威风凛凛威风凛凛】形容气概威严，令人敬畏。形容气概威严，令人敬畏。【膀大腰圆膀大腰圆】形容人的身体高大粗壮。形容人的身体高大粗壮。【短小精悍短小精悍】形容人身材矮小而精明强干。形容人身材矮小而精明强干。【容光焕发容光焕发】脸上放出光彩，形容精神饱脸上放出光彩，形容精神饱满或身体健康。满或身体健康。【鹤发童颜鹤发童颜】白白的头发，红红的面色，白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。形容老年人气色好，有精神。【慈眉善目慈眉善目】形容仁慈善良的样子。形

13、容仁慈善良的样子。【老态龙钟老态龙钟】形容年老体弱、行动不灵便形容年老体弱、行动不灵便的样子。的样子。眉清目秀眉清目秀 亭亭玉立亭亭玉立 明眸皓齿明眸皓齿 文质彬彬文质彬彬相貌堂堂相貌堂堂 威风凛凛威风凛凛 膀大腰圆膀大腰圆 短小精悍短小精悍容光焕发容光焕发 鹤发童颜鹤发童颜 慈眉善目慈眉善目 老态龙钟老态龙钟mumuhohobnbnlnlnhnhnhunhun 说一说：哪个词说一说：哪个词语让你想起来谁呢？语让你想起来谁呢？眉清目秀眉清目秀 亭亭玉立亭亭玉立 明眸皓齿明眸皓齿 文质彬彬文质彬彬相貌堂堂相貌堂堂 威风凛凛威风凛凛 膀大腰圆膀大腰圆 短小精悍短小精悍容光焕发容光焕发 鹤发童颜鹤发童颜 慈眉善目慈眉善目 老态龙钟老态龙钟读成语，比一比谁记得又快又多。读成语，比一比谁记得又快又多。你还知道其他描写人物外貌、神态你还知道其他描写人物外貌、神态的成语吗？说一说，然后补充到书上。的成语吗？说一说，然后补充到书上。