13 精卫填海 ppt课件+教案-（部）统编版四年级上册《语文》.rar

1、13 精卫填海课题课题精卫填海精卫填海 课型课型讲读课文 授课授课时间时间2 课时 教学教学目标目标1.认识“帝、少、曰”等 5 个生字，会写“帝、曰、溺”等 5 个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能用自己的话讲讲精卫填海的故事。4.初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，精卫填海的故事体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。教学教学重点重点1.学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.能够准确地翻译课文，用自己的话说出课文的主要内容。教学教学难点难点初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，精卫填海的故事体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。第一课时第一课时教学

2、教学目标目标1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字词。教具教具准备准备课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（）分钟（）分钟一、图画激趣一、图画激趣1.同学们你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（课件出示 2）（课件出示 2）（一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）2.谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着石块，准备把它扔到海里）3.它为什么要这样做呢？让我们一起走进精卫填海这篇课文，从中找出答案吧！（板书：精卫填海）4.齐读课题。师：读过课题之后，你都想知道些什么呢？生：我想知道精卫是干什么的？生：精卫要填哪里的海呀？【设计意

3、图：创设问题，激发学生的学习兴趣。】生：它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？新课新课教学教学（）分钟（）分钟二、初读课文，自主识字二、初读课文，自主识字1.师：同学们提了这么多问题，真好，真聪明！那么我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）2.师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？（示例：有不会的生字我们可以问问老师或者同学，我有不会的生字就查字典，我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他，不会的生字还可以到书后的查字表中查）同学们有这么多的好方法呀！3.选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小

4、组汇报的生字最多。（生以组为单位自学生字）4.把你认识的生字朋友介绍给大家吧！生字都汇报完了，老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试？（一名小老师到前边领读）三、记忆字形，指导书写三、记忆字形，指导书写1分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“帝、少、曰、溺、返”(课件出示 3)(课件出示 3)“少”是多音字，在文中读“sho”；“曰”比“日”稍扁一些；“返”“饭”是形近字。2.书写指导。出示生字“帝、曰、溺、返、衔”(课件出示 4)(课件出示 4)指导书写：“帝”的中间要宽一些；“曰”要扁一些；“溺”是左右结构，左窄右宽；“衔”各部分要匀称。指导学生按笔顺规则写

5、字，并注意学生的写字姿势。【设计意图：鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，可以充分发挥学生识字的主动性，激发学生自主识字的兴趣。】课堂小结及拓展延伸（）分钟课堂小结及拓展延伸（）分钟四、拓展延伸，体会情感四、拓展延伸，体会情感课下搜集有关有关神话故事的成语，下一节课我们一起来欣赏。【设计意图：激发他们主动搜集资料的兴趣，扩充知识面。】课堂作业新设计课堂作业新设计一、选择正确的读音后打上“”。一、选择正确的读音后打上“”。溺（n n）曰（yu r）帝 （d ch）二、给多音字注音。二、给多音字注音。1.夜来风雨声，花落知多少（）。2.我是一名少（）先队员。三、流利、有感情地

6、朗读课文。三、流利、有感情地朗读课文。【答案】一、n yu d 二、sho sho 三、略第二课时第二课时 教学教学目标目标1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。2.使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以很的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。教具教具准备准备 课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（）分钟（）分钟一、欣赏成语，导入新课一、欣赏成语，导入新课同学们搜集了有关神话故事的成语，下面我们来一起看看这些成语谁来讲一讲他们的故事。愚公移山 夸父追日 嫦娥奔月 后羿射日（指名讲故事。）上节课我们一起初读了精卫填海这篇课文，【设计意图：这一环节的设计对课文有一个总体的感知。

7、】你们都知道了什么？生：精卫填海是一个神话故事。（板书：精卫填海）新课新课教学教学（）分钟（）分钟二、品读课文，理解感悟二、品读课文，理解感悟过渡：我们再回到课文中。看看文中都写了什么？从文中找到同学们上节课想知道的问题。指导朗读，理解词义。“精卫”神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。（课件出示 6）（课件出示 6）“炎帝”：传说中上古时期的部落首领。“少女”：小女儿。“溺”：溺水，淹没。“故”：因此。“堙”：填塞。（课件出示 7）（课件出示 7）学生自由读，发表自己的看法。1.师：请同学们自由朗读课文，边读边想。2.提问：看你们读得

8、真好，现在老师有很多的问题，不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的小朋友才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以前有一次，是谁到海上游玩，倒霉被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做（精卫）。精卫天天从西山衔来什么和什么，（小树枝和小石子）投进哪里的大海里？（东海）（课件出示 8）（课件出示 8）（板书：精卫 小树枝和小石子 东海）现在请同学结合注释试着复述一下刚才的故事。3.你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，我们知道了炎帝的小孩子去海上游玩被淹死了变成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。精【设计意图：解释重点词语，从而让学生理解意思。】、

9、卫天天从西山衔来和投进大海里？那么她为什么要这么做呢？你认为精卫能把大海填满吗？在这个故事中，你从精卫身上学到了什么？（课件出示 9）（课件出示 9）（生自由发言）（板书：持之以恒，不畏艰难）4.师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，假如你是勇敢的精卫，运用 21 世纪小学生的智慧，你会怎样自然灾害的发生呢？（生发言）5.让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生吧。6.全班齐读课文。7.指导背诵。【设计意图：通过学文升华情感，让学生领会诗文的含义。】课堂小结及拓展延伸课堂小结及拓展延伸（）分钟（）分钟 四、总结课文，课外延伸。四、总结课文，课外延伸。1.总结：当我

10、们做事情没有恒心、没有毅力，或者没有目标的时候，我们就会赞扬精卫填海的精神，用来鼓励人们。最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。2.编新“精卫填海”。板书板书内容内容13 精卫填海精卫小树枝和小石子 东海善良勇敢、持之以恒、不畏艰难课堂作业新设计课堂作业新设计一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。yn d sho n n i wn fn ()()()()二、理解词语。二、理解词语。1.少女_ 2.溺_3.故 _ 4.堙_三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。精卫用_填平了东海，表现了精卫_的精神。【答案】一、炎帝 少女 溺爱 往返二、1.小女儿。2 溺水，淹没 3 因此 4 填塞三、西山的木

11、石 善良勇敢、持之以恒，不畏艰难教学反思教学反思本课中灵活运用网络资源让语文与自然学科相互交叉、渗透和整合，对学生成功的进行了情感态度与价值观的教育，让学生懂得了要勇敢的面对生活中的困难。不足之处：1.朗读不到位。没有让学生进入了情境，感悟到了精卫的勇敢。2.我在课堂上的语言不够富于激情和感染力，没能将学生心底的声音呼唤出来，在课后小练笔这一环节，有一小部分同学发挥的不够好，如果能让学生结合实际谈出精卫的精神在学习上放光，那样会更好。备课素材备课素材【教材分析】精卫填海是小学四年级的一节语文课，本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的

12、品格。【作者介绍】许仲琳(约15671620),亦作陈仲琳,号钟山逸叟,应天府(今江苏南京市)人,明朝小说家。著有封神演义。活动于隆庆、万历年间。生平事迹不详。有些学者,专家以为许仲琳仅是别人托名,封神演义可能另有他人所著,到底是谁,尚有争论。【与文章相关的资料介绍】成语典故-精卫填海解释：精卫：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。出处：山海经北山经。清阮葵生茶余客话卷十“精卫填海”是中国远古神话中最为有名，也是最为感人的故事之一，世人常因炎帝小女儿被东海波涛吞噬化成精卫鸟。课后作业课后作业基础积累大巩固基础积累大巩固一、组词。一

13、、组词。帝（）溺（）返（）衔（）啼（）弱（）饭（）街（）二、辨字填空，组词语。二、辨字填空，组词语。（1）曰 日:美其名（）（）记 （2）违 伟：（）反 （）大 （3）弱 溺：（）亡 微（）（4）古 故：（）诗 （）事 三、翻译句子。三、翻译句子。（1）炎帝之少女，名曰女娃。_（2）溺而不返。_ 阅读能力大提升阅读能力大提升四、课文整体梳理。四、课文整体梳理。传说精卫因为 而填海，用西山上的_和_经过不懈的努力，最后终于填平了 的故事。五、重点段落品析。五、重点段落品析。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1.解词。曰（）溺（）堙（）故（）2.阅

14、读后回答。本文选自 ，炎帝是_,精卫是_。3.请你用自己的话说一说课文内容。思维创新大拓展思维创新大拓展六、想一想，说一说。六、想一想，说一说。请你把这个故事讲给小伙伴们听。参考答案：参考答案：一、皇帝 啼叫 溺水 弱小 返回 饭菜 衔着 街头二、（1）美其名曰；日记（2）违反；伟大 （3）溺亡；微弱 （4）古诗；故事三、（1）它原来是炎帝的小女儿名字叫女娃。（2）溺水而死未能回来。四、游泳溺亡；树枝和石块；东海五、1.叫做；溺水，淹没；填塞；因此2.山海经北山经；传说中上古时期的部落首领；神话中鸟的名字，传说是炎帝小女儿溺亡后的化身。3.炎帝有一个小女儿，叫做女娃。有一次她去东海游玩，溺水身

15、亡，就再也没有回来，就化身精卫鸟，经常叼着西山的树枝和石头来填海。六、略13 精卫填海13.13.精卫填海精卫填海第一课时第一课时13 精卫填海导入导入13 精卫填海学习字词学习字词帝帝d d少少shosho曰曰yuyu溺溺n n返返fnfn“曰曰”比比“日日”稍扁稍扁一些一些。饭饭13 精卫填海帝 曰 溺 返 衔中间宽一些中间宽一些要要扁扁一些一些左右左右结构，结构，左窄右左窄右宽宽各各部分要部分要匀称匀称13 精卫填海13.13.精卫填海精卫填海第二课时第二课时13 精卫填海 精卫精卫：神话神话中鸟的中鸟的名字。形状像乌鸦，头名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，上有花纹，白色的嘴，红色

16、的脚，传说是炎帝红色的脚，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的的小女儿溺水身亡后的化身。化身。13 精卫填海炎帝：炎帝：少女：少女：溺：溺：故：故：堙：堙：传说中上古时期的部落首领。传说中上古时期的部落首领。小女儿。小女儿。溺水，淹没。溺水，淹没。因此。因此。填塞。填塞。13 精卫填海 传传 说说 很很 久久 很很 久久 以以 前前 有有 一一 次次，()到到海海上上游游玩玩，倒倒霉霉被被淹淹死死了了。后后来来她她变变成成了了一一只只美美丽丽的的小小鸟鸟，名名字字叫叫做做（）。精精卫卫天天天天从从西西山山衔衔来来（）和和（）投投进进（）里里。炎帝的小女儿炎帝的小女儿精卫精卫小小石子石子东海东海小树枝小树枝13 精卫填海在这个故事中，你从精卫身上学到了什么？持之以恒，不畏艰难持之以恒，不畏艰难13 精卫填海再再见