二单元语文园地 ppt课件+教案-（部）统编版四年级上册《语文》.rar

1、语文园地课题课题语文园地语文园地 课型课型语文园地 授课授课时间时间1 课时 教学教学目标目标1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。2.对比形近字的用法，学习设问句。3.积累古文名句和成语。教学教学重点重点1.养成提问的习惯。2.积累古文名句和成语。教学教学难点难点学习阅读的方法，养成提问的习惯。教具教具准备准备课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（）分钟（）分钟一、谈话引入，进入学习一、谈话引入，进入学习 这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧。（板书设计：语文园地）【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的

2、参与意识。】新课新课教学教学（）分钟（）分钟二、自主学习，合作探究二、自主学习，合作探究1.交流平台（1）同学们，我们学习了阅读的方法：阅读时要动脑筋，积极提出问题。从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。要养成敢于提问、善于提问的习惯。（板书设计：阅读的方法）（出示课件 2）（出示课件 2）（2）学以致用爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举 【设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学 生 学 会 正 确 的 朗读。】

3、一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。从哪些词语可以看出爸爸是一只名副其实的“大老虎”？（虎背熊腰、虎视眈眈）这个小片段是从哪几方面来描写爸爸的？（外貌、神情、动作）2.识字加油站（出示课件 3）（出示课件 3）注-驻 抄-钞 赔-培堵-赌 煤-媒 芬-氛账 樟 狡 贝 木 犭 贺 杠 猾 （1）让学生大声朗读这些词语。（2）这些词有什么共同点？每一组字都是同一个字加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。（板书：形声字）同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。（3）结合偏旁，重点讲解前两组汉字的含义（出示课件 4）（出示课件 4）注：偏旁是“氵”，动词，形声

4、。从水，主声。本义是灌入，注入。驻：偏旁是“马”，应读“zh”；字义是：（车马等）停止，泛指停止或停留。抄：偏旁是“扌”，本意是指誊写，照原文写，搜查而没收，走简捷的路。钞：偏旁是“钅”，本意同“抄”或作纸币。（4）让学生自学其他字（5）让学生列举一些像这样的词语。3.词句段运用（出示课件 5）（出示课件 5）【设计意图：这个环节的设置是教给学生字的组成方法，理解词语的意思。】（1）你知道这些说法吗？选一两个说句子。a.读一读，体会每组句子在表达上的不同。（出示课件 6）（出示课件 6）第一组第一句重复运用“没有没有没有也没有”，表达了当时的条件很差。第二组第一句重复运用“的时候”，表达出这条

5、狗在不同的情况下都会叫。（2）读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。（出示课件 7）（出示课件 7）a.大声朗读书中的句子。b.思考并说一说这是什么句？c.照样子，你也写一写吧。难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。师：设问句就是明知故问，自问自答。师小结：设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自己回答，即自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。（板书：设问句 自问自答）4.日积月累。学习文言文里的语句。（出示课件 8）（出示课件 8）好问则裕，自用则小。尚书 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记 智能之士，不学不成，不问不知。王

6、充 人非生而知之者，孰能无惑？韩愈（1）朗读这些语句。（2）说说句子的意思。（板书设计：说说句子的意思）（出示课件 9、10）（出示课件 9、10）好问则裕，自用则小。尚书意思：谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量【设计意图：这个环节的设置，目的是让学生理解成语的意思，有助于提高学生理解成语和用运成语的能力。】就狭小。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记意思：要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。智能之士，不学不成，不问不知。王充意思：不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。人非生而知之者，孰能无惑？韩愈

7、意思：一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失？（3）学生读读背背。（4）测试学生背诵情况。【设计意图：这个环节的设置，是让学生在理解语句的基础上，理解文言文的含义。】课堂小结及拓展延伸（）分钟课堂小结及拓展延伸（）分钟三、课堂小结，激发运用三、课堂小结，激发运用同学们，这节课我们学会了阅读的许多方法，明白了形声字的特点，学习了什么是设问句，还学习了文言文里面的句子，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。板书板书内容内容 阅读方法 形声字语文园地 设问句 自问自答 说说句子的意思教学反思教学反思1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，

8、降低了学生学习的难度，如在“识字加油站”的练习中，我设计了让学生举形声字的词语，让他们循序渐进地掌握了知识。2.在“词句段运用”的授课中，由于学生对这成语很陌生，所以，我通过朗读、讲解，让他们身临其境地去体会，去感悟，这样学生们自然而然地就理解了成语的意思，理解起来也就容易多了，并让学生们运用，加以巩固。3.美中不足的是，在讲授句子“日积月累”时，讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同学没能真正理解其中的意思。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。备课素材备课素材【与文章相关的资料介绍】1博观而约取，厚积而薄发。2百川东到海，何时复西归?少壮不

9、努力，老大徒伤悲。3君子忧道不忧贫。4天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。5先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。6为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。7丹青不知老将至，富贵于我如浮云。8天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。语文园地语文园地语文园地交流平台交流平台交流平台交流平台阅读阅读的方法：的方法：阅读时要动脑筋，积极提出问题。阅读时要动脑筋，积极提出问题。从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。筛选出最值得思考的问题，加深对

10、文章内容的理解。要养成敢于提问、善于提问的习惯。要养成敢于提问、善于提问的习惯。语文园地识字加油站识字加油站识字加油站识字加油站语文园地注：注：偏旁是偏旁是“氵氵”，动词，形声。从水，主声。，动词，形声。从水，主声。本义是灌入，注入。本义是灌入，注入。驻：驻：偏旁是偏旁是“马马”，应读，应读“zhzh”；字义是：；字义是：（车马等）停止，泛指停止或停留。（车马等）停止，泛指停止或停留。抄：抄：偏旁是偏旁是“扌扌”，本意是指誊写，照原文写，本意是指誊写，照原文写，搜查而没收，走简捷的路。搜查而没收，走简捷的路。钞：钞：偏旁偏旁是是“钅钅”，本意同，本意同“抄抄”或作纸币。或作纸币。语文园地词句段

11、运用词句段运用词句段运用词句段运用那时没有那时没有电视，没有收音机电视，没有收音机，没有汽车，没有汽车，也没有飞机。也没有飞机。那时没有电视那时没有电视、收音机、汽车和飞机。收音机、汽车和飞机。那那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。发怒的时候也叫。那那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。语文园地那时没有电视那时没有电视，没有收音机，没有收音机，没有汽车，没有汽车，也没有飞机。也没有飞机。那时没有电视那时没有电视、收音机、汽车和飞机。收音机、汽车和飞机。那那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发

12、怒的时候也叫。发怒的时候也叫。那那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。表达了当时的条件很差。表达出这条狗在不同的情况下都会叫。语文园地是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。竺可桢每天去竺可桢每天去北海公园，单是北海公园，单是为了观赏景为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。究的。读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。语文园地日积月累日积月累日积月累日积月累好问则裕好问则裕，自用则小，自用则小。尚尚书书博学之博学之，

13、审问之，慎思之，明辨之，笃行之。，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼礼记记智能之士智能之士，不学不成，不问不知，不学不成，不问不知。王充王充人非生而知之者人非生而知之者，孰能无惑，孰能无惑？韩韩愈愈语文园地好问则裕好问则裕，自用则小，自用则小。尚尚书书博学之博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼礼记记谦虚谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。量就狭小。要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。力行。语文园地智能之士，不学不成，不问不知。智能之士，不学不成，不问不知。王充王充人人非生而知之者，孰能无惑？非生而知之者，孰能无惑？韩愈韩愈不学不学习习自能知道，不自能知道，不问别问别人自己就懂得了，人自己就懂得了，从古到今做事情，从古到今做事情，还还没有没有这样这样的人的人。一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失？语文园地课堂小结，激发运用1.1.学会学会了阅读的许多了阅读的许多方法方法；2.2.明白明白了形声字的了形声字的特点特点；3.3.学习学习了什么是设了什么是设问句问句；4.4.学习学习了文言文里面的了文言文里面的句子。句子。语文园地再再见