福建省宁德市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（解析版）.docx

1、宁德市20232024学年第一学期期末九年级质量检测语文试卷（试卷满分：150分；考试时间：120分钟）一、积累与运用（23分）1. 根据语境，补写古代诗文名句。（1）岑参白雪歌送武判官归京中“山回路转不见君，_”表达诗人对朋友的不舍。（2）出师表中诸葛亮答应为先帝奔走效劳，不仅因为“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”，还因为先帝“_，咨臣以当世之事。”（3）赞美对事业勇于献身的精神，我们可引用李商隐无题“_， _”的诗句。（4）范仲淹岳阳楼记中“_， _”影响了一代又一代人，使他们在人生不如意时，调整好心态。（5）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中“_， _”表达渴望建功立业报效国家的心愿。【答案】

2、 . 雪上空留马行处 . 三顾臣于草庐之中 . 春蚕到死丝方尽 . 蜡炬成灰泪始干 . 不以物喜 . 不以己悲 . 了却君王天下事 . 赢得生前身后名【解析】【详解】本题考查名句名篇的默写。本题需要注意“顾、蚕、炬、己、赢”等字词的正确书写。2. 阅读下面文字，按要求作答。福州古厝民居具有浓郁的彩绘装饰特色，是闽派建筑的标志性元素，广受赞（y）（ ）砖瓦木石彩绘之中，见证着岁月流变，流淌着城市记忆，（ ）着浓浓乡愁。在古代，“彩绘”又称为丹青，主要用在建筑物的木构建的装饰上。福州古厝建筑的彩绘（j）（ ）取了中国彩绘艺术的精华，是一种具有本地习俗和审美的地方彩绘，虽然起到建筑不受潮湿气候侵害和

3、防止不被风化的作用，却能装饰门庭院户，还体现家族地位。绘制颜料多使用矿物质颜料是达到（ ）的装饰效果的秘（ju）（ ），题材选择上，常见的是文人雅士普遍喜欢的“梅兰竹菊四君子”和“琴棋书画文人四艺”。这些彩绘不仅反映了中国传统宅院的吉祥文化，其内容更注重对生活在宅院里的人们精神的（ ），是每个宅院里崇尚的价值取向的生动写照。（1）根据拼音，依次写出处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 寄托 经久不息 濡养B. 寄托 历久弥新 濡养C. 寄寓 历久弥新 培养D. 寄寓 经久不息 培养（3）文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A

4、. 既起到建筑不受潮湿气候侵害和防止被风化的作用，又能装饰门庭院户，还体现家族地位。B. 虽然起到建筑不受潮湿气候侵害和防止被风化的作用，却能装饰门庭院户，还体现家族地位。C. 既起到防止建筑不受潮湿气候侵害和不被风化的作用，又能装饰门庭院户，还体现家族地位。D. 虽然起到防止建筑不受潮湿气候侵害和不被风化的作用，却能装饰门庭院户，还体现家族地位。【答案】2. 誉 汲 诀 3. B 4. A【解析】【小问1详解】本题考查根据拼音写汉字的能力。赞（y）赞誉：异口同声地称赞。（j）取汲取：吸取、吸收秘（ju）秘诀：不公开的能解决问题的窍门、办法。【小问2详解】本题考查近义词辨析能力。第一空，“寄托

5、”意思是把希望理想感情寄托在某件事物身上。“寄寓”意思是寄居，依附。依据“浓浓乡愁”可知，此处应使用“寄托”搭配“乡愁”；第二空，“历久弥新”意思是经过长久的时间，不但没有衰败、陈旧。反而更新、更好。“经久不息”意思是持续很长时间，无法停止，通常用来形容某种动作或者事物受到了广泛的欢迎和持久的影响。依据“装饰效果”可知，此处形容装饰效果经得住时间的考验，越变越新，应使用“历久弥新”；第三空，“濡养”意思是滋养、养育。“培养”意思是以适宜的条件使繁殖。依据“人们精神”可知，此处形容对人精神品质的滋养，应使用“濡养”；故选B。【小问3详解】本题考查病句辨析能力。A.关联词语使用有误。依据“起到建筑

6、不受潮湿气候侵害和防止不被风化的作用”“能装饰门庭院户，还体现家族地位”句意可知，两个分句之间不是转折关系，而是并列关系。据此，应将“虽然却”改为“既又”。故选A。名著阅读交流。（6分）3. 班级开展“为小说人物立传”学习活动，邀请你加入素材搜集小组，请你选择下面某个人物，搜集两则相关事迹，并对传主作简要点评。王冕 林冲 简爱【答案】示例1：王冕王冕出身贫寒，十岁便辍学放牛。东家给的点心钱，他都攒着买书。还靠自学画得一手好荷花。可见他是一个勤奋好学的人。吴王晋谒王冕，征聘王冕做官，王冕为避免入仕，归隐会稽山。可见他性情孤傲，淡泊名利。示例2：林冲在大相国寺里，高衙内调戏林冲的妻子，林冲竟然忍气

7、吞声地放走了他。可见林冲逆来顺受，委曲求全。在野猪林里，林冲差点被押差杀害。最终鲁智深将他救下，而正当鲁智深想要“解决”押差时，林冲及时制止了他。可见林冲的胸襟宽广。示例3：简爱简爱童年时被送到舅母家抚养，表哥约翰里德谩骂她，用书砸她，简爱奋起反抗，将一个重盒子扔向他，并怒斥表哥。表现出抗争精神。简爱长大后，为了逃离被束缚的生活，她登广告找工作，成功应聘到桑菲尔德庄园，成为一名家庭教师。可见她努力追求梦想，永不言败。【解析】【详解】本题考查名著人物形象理解。从王冕、林冲、简爱三个人物中任选一个，搜集两则相关事迹，并对传主作简要点评即可。示例：我选简爱。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严

8、厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。二、阅读（67分）阅读下面古代诗歌，完成小题。铅山早行黄镇成（元代）早起辞林馆，邻鸡已再嗥。月弦当户直，斗柄插山高。细湿侵藜杖，轻寒袭布袍。前趋东日上，五色动云涛。4. 全诗紧扣“早行”二字，选取了_、弦月、_、旭日等景物，描绘了一幅_的山村晨景。5. 尾联抒发了作者怎样的情感？请简要分析。【答案】4. 邻鸡 北斗星 安静惬意 5. 旭日东升，云海斑斓，诗人激动不已，向前疾行。表现出诗人对美景的喜爱与赞美之

9、情，以及对光明前路充满信心【解析】【4题详解】本题考查分析概括能力。第一空，“邻鸡已再嗥”的意思是邻人有一只鸡在夜里打鸣。依据句意可知，其描绘的情景是鸡鸣。第二空，“斗柄插山高”的意思是指北斗星则高高插在山巅之上。依据句意可知，其描绘的事物是北星斗。第三空，这首诗是一首描绘早起的景色和感受的诗。首句写诗人早起离开林馆，听到邻鸡再次鸣叫。“邻鸡已再嗥”不仅点明了时间早，也暗示了诗人离开林馆后，周围环境的安静和宁静。“斗柄插山高”则描绘了斗柄高插山峰的景象，进一步展示了早上的宁静和辽阔。由此可见描绘了一幅安静惬意的山村晨景。【5题详解】本题考查分析作者思想感情的能力。依据“前趋东日上，五色动云涛”

10、句意可知，两句诗内容描绘了诗人心中的目标和行动。诗人前去迎接东升的太阳，看见了五色云涛在滚动，展现大自然的奇丽景象，使诗人激动不已，自然会产生喜爱与赞美之情。同时，依据“趋”是疾走，诗人向前疾行这一意思可知，全句也体现了诗人对美好未来的向往和追求，对前行之路充满乐信心。阅读下面文言文，完成小题。杨诚斋军门芳，少读书应试未就，乃充行伍，藉军粮以赡其家。乾隆乙卯，楚苗窃发，毗连黔境，铜仁诸苗亦乘时蠢动，攻铜仁寨。时游击为孙总兵清元，欲弃寨避戒。公甲曰：“芳闻咫地寸土，莫非为天子所守者，奈何委之于戚？”孙壮其言，因与贼战，乃至败绩。王督师怒，欲置孙于法，孙叩首曰：“非裨将之过，皆杨芳一人意也。”王命

11、缚公至，诘曰：“汝何人，乃敢抗吾法？”公乙曰:“芳幼读圣贤书，惟知忠孝字。今寨虽小，为天子所畀付气若轻弃是违君命也。故芳欲一战，以扬士气，其胜之与否，自有主之者，非芳之罪。如使芳执殳效命，早裹尸马革矣。”言既终，愤然长啸。王壮其言命为亲军日见委任不数载官至专阃。公与杨时斋军门为布衣交，遂至通谱。公善谋，时斋善战，二公如左右手。不可须臾离者。其守陕安镇，政令宽洽，民感其惠。（选自清代名人轶事，略有删改）【注】军门：明代对总督和巡抚的尊称。畀（y）付：付与。执殳（sh）：为皇室效力或作士兵。专阃（kn）：专主京城以外的权事。通谱：同姓的人互认为同族。6. 参考表格提示的方法，解释加点词。加点词方法

12、提示解释（填写文字）藉军粮以赡其家查阅词典选择义项践踏；依靠；借给。（古代汉语词典）（1）藉：孙壮其言根据词典推断词义壮：雄壮，豪迈。（古代汉语词典）（2）壮公与杨时斋军门为布衣交联系课文解释词义臣本布衣，躬耕于南阳。（出师表）（3）布衣：7. 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 王壮其言/命为亲军/日见委任/不数载官至专阙B. 王壮其言/命为亲军日见/委任不数载/官至专阃C. 王壮其言/命为亲/军日见委任不数/载官至专阃D. 王壮其言/命为亲军日/见委任不数载/官至专阃8. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）汝何人，乃敢抗吾法？（2）公善谋，时斋善战，二公如左右手，不

13、可须臾离者。9. 请从下面词语中选择恰当的词填入文中甲乙处，并任选一词说明理由。怫然 喃喃 颓然 太息【答案】6. （1）依靠（2）认有气魄（3）平民 7. A 8. （1）你是什么人，竟敢违抗我的法令？（2）杨芳（诚斋）擅长谋划，杨时斋擅长作战，两个人配合就像左右手般默契，片刻都不可分离。 9. 甲：怫然，指生气的样子。敌兵攻打铜仁寨，孙总兵却要舍弃寨子，躲避敌兵，杨芳对此很生气。乙：太息，指长叹。杨芳为自己奋力抗敌的忠心不被理解而感伤，壮志未酬而遗憾。【解析】【6题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

14、句意：依靠军粮来赡养家人。根据词典选择义项，“藉”：依靠。句意：孙清元认为他说的话有气魄。根据词典词义“雄壮，豪迈”可知，“壮”：意动用法，认为有气魄。句意：杨芳（诚斋）与军门杨诚斋是平民之交。“臣本布衣，躬耕于南阳”意思是：我本来是个平民，在南阳亲自种地。布衣：平民。【7题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：王督师认为他说的话有气魄，任命他为亲兵，逐渐地信任，没几年官

15、职升到专主京城以外的权事了。“壮其言”的主语是“王”，“壮其言”之后可断开；“亲军”是“命”的宾语，“亲军”后可断开；“日见委任”句意完整，不能分开。即可推断出正确答案：王壮其言/命为亲军/日见委任/不数载官至专阙。【8题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）汝：你；何人：什么人；乃：竟然；抗：违抗。（2）善：擅长；如：像，好像；须臾：极短的时间，片刻。【9题详解】本题考查对文章内容的分析理解。甲处，根据前一句的语境“时游击为孙总兵清元，欲弃寨避戒”和杨诚斋说的话“芳闻咫地寸土，莫非为天子所守者，奈何委之于戚”，当杨诚斋看到孙清元想放弃铜仁暂避锋芒时内心很是生气。可知此处

16、用“怫然（生气愤怒的样子）”合适。乙处，根据语境“汝何人，乃敢抗吾法”和杨诚斋说的话“芳幼读圣贤书，惟知忠孝字。今寨虽小言既终，愤然长啸”，当王督师质问他时，他据理力争，铜仁寨虽然地方小，是天子所付与的，不可轻易放弃，主张奋力抗敌。说完话后气愤发怒大声呼叫，可知他为自己奋力抗敌的忠心不被理解而感伤，壮志未酬而遗憾。此处用“太息（长声叹气）”合适。【点睛】参考译文：杨芳（诚斋）做军门，少年时读书考试没有考中，于是就投身军中。依靠军粮来赡养家人。乾隆60年，楚苗偷偷举事，毗连贵州。铜仁各个苗族也乘机蠢蠢欲动，攻打铜仁寨。当时游击孙清元，想放弃铜仁暂避锋芒。杨芳（诚斋）说：“我听说再少的土地，都要为

17、天子守护，怎么能放弃？”孙清元认为他说的话有气魄，于是跟贼人交战。直到被打败。王督师大怒，想治孙清元的罪，孙清元叩拜说：“不是副将的过错，都是杨芳授意的啊。”王督师命人捆绑公甲到跟前，质问说：“你是什么人，竟然敢违抗我的法令？”杨芳（诚斋）说：“杨芳幼年读圣贤的书籍，只知道忠孝二字。如今铜仁寨虽然地方小，是天子所付与的，轻易放弃也是违抗君王命令啊。所以杨芳我想打一仗，来弘扬士兵的士气，胜利与否，自有做主之人，不是我杨芳的罪过。假如杨芳是作士兵为皇上效命，早就战死沙场了。”话说完后，气愤发怒大声呼叫。王督师认为他说的话有气魄，任命他为亲兵天天看到，担任职务没几年官职升到专主京城以外的权事。杨芳（

18、诚斋）与军门杨诚斋是平民之交，于是到了同族。杨芳（诚斋）擅长谋划，杨时斋擅长作战，两个人配合就像左右手般默契，片刻都不可分离。他们守卫陕安镇，政令宽松融洽，老百姓感念他们的恩惠。阅读下面文章，完成小题。蹚过冰河的粮食徐全庆后来，已经成为开荒模范的王怀仁，在向别人介绍经验时，第一句话总是：“我是从看到陈团长背粮过延河后开始变得像个人的。”在那之前，他是个游手好闲的人。那时候，大家也不叫他王怀仁，叫他“坏人”。他妈有时恨极了，指着鼻子骂他：“你天天吃了睡、睡了吃，啥活儿也不干，你咋不死去？”他嬉笑着回一句：“我死了，你给谁做饭吃？”他爹死得早，娘一个人拼死拼活地干，还是有上顿没下顿的。娘的眉头皱得

19、像枣树皮，从来没有舒展过。他却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳，或者找人聊天，但没人愿意和他聊。很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。他就冲着他们的背影骂：“啥意思嘛，真把老子当坏人了？他第一次见到陈团长是在一个下雪天。家里又揭不开锅了，娘让他去二姨家借粮食。二姨家不远，走路也就两袋烟的工夫，但他不想去。娘铁了心让他去：“不去，咱娘儿俩就都饿死算了。”娘还说：“我实在没脸去你二姨家借粮食了。”他也没脸去，他怕二姨父一个白眼接一个白眼地乜斜他。拗不过娘，他只好不情不愿地缓缓向二姨家挪步。这时突然下起了雪，雪花漫天飞舞。这要是白面该多好，就不用去二姨家了。他在路边的石头上坐下来，任

20、雪花落在头上、身上。他知道，下雪了，二姨父肯定在家呢。这个时候他就看到了陈团长和他的兵。陈团长也看到了他，问他一个人坐在雪地里干什么。他不认识陈团长，但他不怕他们，因为他知道，这一批开进来的是八路军，八路军不欺负老百姓。“要饭”，他没好气地答，“家里没吃的了。”陈团长把一个战士身上的半口袋东西拎给他。他一摸就知道，那是苞谷。那战士说：“团长，咱也没粮食了。陈团长摆摆手，示意那战士不要再说了，然后问他：“你叫什么名字？”他想了一会儿才想起自己叫王怀仁。他很庆幸不用去看二姨父的脸色了，又后悔不该把名字告诉他们，或许他们会找他还粮食，甚至要求他还得更多。哪有部队不向老百姓要粮饷的呢？他因此不安起来。

21、几天之后，他再次见到了陈团长。这次是在延河里。前几天还被冻得结结实实的延河化冻了，河面上的碎冰在河水的冲击下发出哗啦哗啦的声音。天哪，河里居然有人，很多人！每人肩上都扛着一个硬挺挺的口袋，口袋上搭着鞋和裤子。他们穿着裤衩在涉水过河。走在最前面的那人不时回头喊道：“同志们，速度要快！”是陈团长。寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦。他呆呆地看着他们上了岸。陈团长让大家放下肩上的东西，光着脚在雪地上跑步。直到身上跑出了热气，他们才穿上衣服，扛起口袋重又上了路。后来，他才知道，他们肩上扛的是粮食，是从三百里外的延

22、长县一步一步背回来的粮食。一连几天，他总是想起陈团长背着粮食涉水过河的情景。每次想起，还是会不由自主地打了个哆嗦。“艰难的粮食！”他不由感叹。第三次见到陈团长是在他家里。陈团长是来给他家送粮食的。陈团长说:“我估摸着，上次送给你的苞谷应该吃完了。”粮食不多，却很沉。沉得他怎么都拎不动。陈团长走后，他看着那一小袋粮食号啕大哭。“从那以后，我开始跟着陈团长开荒，”他说，“我很高兴，大家开始叫我王怀仁了。”（选自小小说选刊，略有删改）10. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 小说以第三人称叙事视角为我们描述了王怀仁及与之有关的事件。B. “指着鼻子骂”形象地描绘出娘对他的气恼、不满，

23、恨铁不成钢。C. 王怀仁担心二姨父在家不愿去借粮，体现他还是有自尊心、羞耻心。D. 小说以顺叙展开故事情节，串起了人物的过去与现在，条理清晰。11. 请根据提小，完成思维导图。12. 读完小说后，同学们围绕“本文如何塑造人物形象”进行专题探究。请你分析下面句子，将表格补充完整。“如何塑造人物形象”专题探究句子分析他却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳，或者找人聊天，但没人愿意和他聊。很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。（1）寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦。（2）13. 第段，划线句中的

24、“沉”意味深长，请简要分析。14. 小说运用对比方法表现文章主题。请分析。【答案】10. D 11. （1）蹚冰河背粮食（2）震惊（震撼）（3）感激 12. （1）运用正面描写（神态、动作描写）和侧面描写相结合的手法，体现王怀仁游手好闲（好逸恶劳），遭人鄙夷的特点。（2）运用心理描写，体现天寒地冻的恶劣环境，表现陈团长等八路军战士不怕困难（不畏严寒）、坚韧顽强的品质 13. 粮食的来之不易；陈团长主动送粮上门情义深重。 14. 示例：小说通过村人对王怀仁的冷漠鄙夷与陈团长送粮的热忱主动对比，王怀仁从前游手好闲与后来成为开荒模范的对比；赞扬了陈团长等八路军战士不畏艰难困苦，坚韧顽强，一心为民等高

25、贵品质。【解析】【10题详解】本题考查理解分析文章内容以及记叙顺序。D.本文开头段“后来，已经成为开荒模范的王怀仁”这是故事的结局，因此本文的记叙顺序是倒叙。选项“小说以顺叙展开故事情节”表述不正确；故选D。【11题详解】本题考查梳理故事情节。（1）（2）空：结合第段“几天之后，他再次见到了陈团长。这次是在延河里”，第段“他们穿着裤衩在涉水过河。走在最前面的那人不时回头喊道：同志们，速度要快！是陈团长。寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦”，第段“后来，他才知道，他们肩上扛的是粮食，是从三百里外的延长县一步

26、一步背回来的粮食”，第段“一连几天，他总是想起陈团长背着粮食涉水过河的情景。每次想起，还是会不由自主地打了个哆嗦。艰难的粮食！他不由感叹”可知，第二次见到陈团长时，发现陈团长正蹚冰河背粮食，在如此冰冷的河水中背着粮食涉水过河，这情景让王怀仁感到震惊；（3）空：结合第段“第三次见到陈团长是在他家里。陈团长是来给他家送粮食的”，第段“粮食不多，却很沉。沉得他怎么都拎不动。陈团长走后，他看着那一小袋粮食号啕大哭”可知，与陈团长的第三次见面，是陈团长来王怀仁家里送粮食，陈团长并不是像王怀仁想的那样要他归还粮食，而是怕他挨饿，这令王怀仁非常感动。【12题详解】本题考查赏析句子。（1）结合句子“他却不愁，

27、吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳”可知，这里运用了动作描写和神态描写，“不愁”“眯着眼晒太阳”的神态写出了王怀仁的悠闲，“找个墙根儿一躺”中的“躺”体现了王怀仁的无所事事和懒散；“很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了”可看出周围人看不起王怀仁，不愿与之接触。（2）结合句子“寒风呼呼地吹着”是环境描写，体现了天气的寒冷，环境的恶劣；“他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。他觉得自己仿佛也在水中，刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身”是心理描写，写出了王怀仁看到陈团长一行人在冰冷的河水中运送粮食时内心的震撼和难以置信，从侧面体现了陈团长等八路军战士坚强不屈和不怕困难的品质。【13题详解】本题考查理

28、解重点字词。结合第段“第三次见到陈团长是在他家里。陈团长是来给他家送粮食的”，第段“粮食不多，却很沉。沉得他怎么都拎不动。陈团长走后，他看着那一小袋粮食号啕大哭”可知，这里的“沉”体现的是王怀仁被陈团长的行为所感动，陈团长在冰冷的河水中运送粮食是多么的艰苦，陈团长的粮食得来非常不易，他不但不要求王怀仁归还粮食，而且还预估他的苞谷可能吃完了，再次给他送粮食，这里的“沉”体现的是陈团长对王怀仁的恩情深重。【14题详解】本题考查对比表现手法的分析。结合第段“后来，已经成为开荒模范的王怀仁，在向别人介绍经验时，第一句话总是：我是从看到陈团长背粮过延河后开始变得像个人的”可知，这里将王怀仁见到到陈团长背

29、粮过延河的前后形象进行对比，之前的王怀仁啥活儿也不干，游手好闲，无所事事，当他见到到陈团长背粮过延河后，被陈团长等八路军战士们的精神所深深感动，最终他成为了开荒模范，这里的对比突出了陈团长等八路军战士们的勇敢坚强和不怕困难的精神。结合第段“很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。他就冲着他们的背影骂：啥意思嘛，真把老子当坏人了”，第段“八路军不欺负老百姓”“陈团长把一个战士身上的半口袋东西拎给他”，第段“陈团长是来给他家送粮食的。陈团长说：我估摸着，上次送给你的苞谷应该吃完了”可知，这里将村人对王怀仁的冷漠轻视与陈团长主动送粮的热忱进行对比，突出了陈团长等八路军战士一心为民的高贵品质。阅读

30、下面文章，完成小题。重在保护贵在传承常晋所江绍兴，置身安昌古镇，且听流水潺潺、橹声软乃；福建福州，穿行三坊七巷，但见古厝连绵，与软木画、脱胎漆器、寿山石雕等非遗相得益彰；湖南益阳，漫步唐家观老街，依稀可见昔日“茶市斯为盛，人烟两岸稠”的景象，可闻阵阵茶香行走神州大地，浓郁的历史文化气息不时拂动心扉。一座座古城、一条条老街，镌刻下鲜活的历史记忆与乡上情怀，呈现出多彩的风土人精和人文魅力，是不可再生、不可替代的宝贵资源，我们必须把它们保护好、传承好、利用好。教字见证前行。国家历史文化名城新增23座，历史文化街区划定数量翻番，历史建筑确定数量增长了近5倍住房城乡建设部前不久公布的数据显示，与2012

31、年相比，历史文化名城名镇名村、历史文化街区、历史建筑、传统村落教量均显著增长，我国城乡历史文化保护传承工作取得显著成效。把有保护价值的历史文化资源“找出来”，把没有列入保护清单的各类历史文化资源“纳进来”，这体现着我们延续城乡历史文脉的决心，也为系统完整保护各类历史文化遗产奠定了坚实基础。延续城乡历史文脉，只有坚守本地文化特色，保留独有历史韵味，才能助其不断焕发新活力。比如，江西抚州竹桥村曾因雕版印刷业盛极一时，近年来，竹桥村深入挖掘历史，再现雕版印刷过程，呈现当年生产生活状况，成为不少人旅游观光的目的地。又如，甘肃兰州河口村，在修复开发过程中围绕黄何文化，保护两岸生态环境、开发黄河泛舟水上项

32、目、打造沉浸式表演记忆盘古水幕秀等，让昔日渡口重现往日热闹。发掘传统村落鲜明的文化特质与精神标识，才能避免千村一面，既存文物，也续文脉。老城、老街、传统村落，是一方水土的文化呈现，也是人的情感所系。保护这些珍贵遗产，不仅是守护重要的历史建筑群，也是呵护人们对过往记忆和对故乡的卷恋。云南通海，御城历史文化街区将明清时期的街巷肌理和空间尺度基本保存，闲置的老宅经修缮改为民宿、店铺，让更多人在现代生活中享受古韵；陕西西安，长安区下滦村修缮加固古城门楼时，特意保持原有风貌格局，并在周边修建小花园、凉亭等，重塑诗意闲适的人文环境保护要见物，史要见人，在修塔建筑风貌的同时，聚焦人们的情感羁绊与生活体验，保

33、留具有代表性的城市印记与乡土味道，就能真正延续文脉、留住乡愁。保护历史文化遗产，并非要求一成不变或“冷冻式保存”，而要让其“活起来”，成为城乡特色标识和公众时代记忆，更好融入现代生产生活。促进有条件的文物建筑朝博物馆、陈列馆等方向转型；利用数字赋能，让古老建筑云端“再现”，丰富群众文化体验；创新表达方式，以短视额、网络直播等形式吸引年轻受众了解历史遗存让历史文化遗产在被观赏、被分享中得到保护、阐释、传播并被赋予现代意义，才能让它们真正“活起来”。习近平总书记强调：“我们一定要重视历史文化保护传承，保护好中华民族精神生生不息的根脉。”在强化保护上下更大功夫，坚持创造性转化和创新性发展，历史文化保

34、护成果就会惠及更多人，历史文化遗产将不断绽放出新的光彩。（选自2023年11月13日人民日报）15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 首段举安昌古镇、福州三坊七巷等例子，唤起读者共鸣，引出本文论点。B. “新增23座”“数鱼翻番”“增长了近5倍”诠释了“数字见证前行”。C. 我国城乡历史文化保护传承工作取得的成就，促进历史文化名村的增长。D. 本文综合运用道理材料、事实材料、数据材料，增强了文章的说服力。16. 有同学读了文章后认为第段显得多余，可以删去。你认为呢？请简要说明理由。17. 保护和传承历史文化遗产的措施有哪些？请概括。【答案】15. C 16. 示例：不能删去。

35、第段以一组数字材料说明我国又有许多历史文化资源被“找出来”“纳进来”，体现了延续城乡历史文脉的决心，引出下文第段保护与传承具体阐述。 17. 寻找发现有保护价值的历史文化遗产，并作好清单。保留文化特色和历史韵味，发掘文化特质和精神标识。保留具有代表性的城市印记和乡土味道，呵护人们的记忆和情感。融入现代生产生活，进行创造性转化和创新性发展。【解析】【15题详解】本题考查信息的筛选和辨析。C.有误，根据文章第段“国家历史文化名城新增23座，历史文化街区划定数量翻番，历史建筑确定数量增长了近5倍住房城乡建设部前不久公布的数据显示，与2012年相比，历史文化名城名镇名村、历史文化街区、历史建筑、传统村

36、落教量均显著增长，我国城乡历史文化保护传承工作取得显著成效”，并没有提到“我国城乡历史文化保护传承工作取得的成就，促进历史文化名村的增长”，属于无中生有。故选C。【16题详解】本题考查句段的作用。第段在文章中起到了非常关键的作用。它以一组具体的数字材料，清晰地展示了我国在寻找和保护历史文化资源方面所取得的显著成果。这些数字不仅体现了我们对延续城乡历史文脉的坚定决心，也为后续的保护和传承工作奠定了坚实的基础。同时，这一段的内容也紧密地引出了下文的论述。在第段中，作者详细阐述了如何保护和传承这些珍贵的历史文化遗产。从坚守本地文化特色、保留独有历史韵味，到聚焦人们的情感羁绊与生活体验，再到让历史文化

37、遗产“活起来”，这些具体的措施和建议都是基于第段所提到的成果和背景。因此，第段不仅为下文的论述提供了必要的铺垫和支撑，也使得整篇文章的结构更加紧凑、逻辑更加清晰。如果删除这一段，那么文章的内容和逻辑都会受到一定的影响，无法形成一个完整、连贯的论述体系。【17题详解】本题考查信息的提取和概括。根据文章内容第段“把有保护价值的历史文化资源找出来，把没有列入保护清单的各类历史文化资源纳进来，这体现着我们延续城乡历史文脉的决心，也为系统完整保护各类历史文化遗产奠定了坚实基础”可以概括：寻找发现有保护价值的历史文化遗产，并作好清单；根据文章内容第段“发掘传统村落鲜明的文化特质与精神标识，才能避免千村一面

38、，既存文物，也续文脉”可以概括为：保留文化特色和历史韵味，发掘文化特质和精神标识；根据文章内容第段“保护要见物，史要见人，在修塔建筑风貌的同时，聚焦人们的情感羁绊与生活体验，保留具有代表性的城市印记与乡土味道，就能真正延续文脉、留住乡愁”可以概括为：保留具有代表性的城市印记和乡土味道，呵护人们的记忆和情感；根据文章内容第段“促进有条件的文物建筑朝博物馆、陈列馆等方向转型；利用数字赋能，让古老建筑云端再现，丰富群众文化体验；创新表达方式，以短视额、网络直播等形式吸引年轻受众了解历史遗存让历史文化遗产在被观赏、被分享中得到保护、阐释、传播并被赋予现代意义，才能让它们真正活起来”可以概括为：融入现代

39、生产生活，进行创造性转化和创新性发展。阅读下面材料，完成小题。材料一：由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉语盘点2023”启动仪式11月20日在商务印书馆举行。商务印书馆党委书记、执行董事顾青在致辞中指出，每年的岁末年终，汉语盘点是年度汉字评选活动之一，已经成为语言文字的盛会。一年很漫长，需要“汉语盘点”来揭示大事；历史很丰富，需要“汉语盘点”来标签记忆。希望能以美丽的汉语记录不断变化的中国与世界，挖掘中国语言文字内涵，彰显中华语言文化魅力，推进社会文化的创新性发展。“汉语盘点”活动至今已举办十八年，旨在“用一个字、一个词描述当年的中国与世界”，鼓励全民用语言记录生活

40、，描述中国视野下的社会变迁和世界万象，已成为国内极具影响力的文化品牌活动，在传承中华优秀文化、凝聚汉语向心力方面发挥重要的作用。选自新华网材料二：截至12月1日，在网友收集的汉字中有以下三个汉字。材料三：我国国内的汉字评选如火如荼地举办，汉字文化圈其他国家的汉字评选活动也在火热进行，评选活动体现了汉字文化圈的民众对汉字文化的重新审视和日益认同，推动了汉语的传播，扩大了汉字文化的影响。并且随着活动以比校固定的形式向不同行业、地区扩散，汉字评选也逐渐演化为一种文化新民俗，汉字评选从一个新词语到一种文化现象，再渐渐演变为一种新民俗，年度汉字掀起一波又一波参与热潮。它所总结反思的对象，大到国际风云、国

41、家大政，小到行业、团体发展乃至个人际遇，不论其表现形式如何变化，其传统文化内核是统一而稳定的。年度汉字评选戳中了无数人岁末年终的复杂心情和诸多感慨思量，唤起了高度精神共鸣，为人们提供了一个观察社情舆情的独特视角。（选自2020年12月22日光明日报）18. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 汉语盘点希望能以美丽的汉语揭示大事，所以“苦”字不能作为年度汉字。B. “汉语盘点2023”活动是我国新民俗，也是极具影响力的文化品牌活动。C. 多个国家和地区年度汉字评选活动火热进行，说明汉字己被世界民众认同。D. 每年年度汉字所总结反思的对象也许不同，但其传统文化内核统一而稳定。19. 举

42、办年度汉字评选活动的意义有哪些？请概括。20. 班级准备参加“汉语盘点2023”活动，请你从材料二中推选一个字，从造字特点和个人经历（见闻）两个角度拟写一段推介语，上交活动组委会。【答案】18. D 19. 彰显中华语言文化魅力，推进社会文化的创新性发展；传承中华优秀文化、凝聚汉语向心力；推动汉语的传播，扩大汉字文化的影响；为人们提供观察社情舆情的视角。 20. 示例1：我选“安”字。“安”字造型如一个女子在屋子里，手置胸前，安详地坐着，有“安定”“安全”之意。2023年我和家人身体健康，生活安定，国家和平安宁。所以我选“安”字。示例2：我选“并”字。“并”字造型如两人并肩而立，有“在一起”“

43、合并”的意思。2023年我进入初三，学习压力大，老师和家人和我一起并肩作战，不断鼓励我，给了我极大的信心。所以我选“并”字。示例3：我选“光”字，“光”形如一个跪坐着的人，头上有火，有“明亮”“光明”之意。2023年世界并不太平，俄乌冲突和巴以冲突都造成人民大量伤亡，我希望战争早日结束，迎来光明。所以我选“光”字。【解析】【18题详解】本题考查内容理解。A.理解和分析不正确。根据材料三“它所总结反思的对象，大到国际风云、国家大政，小到行业、团体发展乃至个人际遇，不论其表现形式如何变化，其传统文化内核是统一而稳定的”可知，个人际遇也是汉语盘点的范围之一，“苦”字也能作为年度汉字。而非“不能”作为

44、年度汉字；B.理解和分析不正确。根据材料三“汉字评选也逐渐演化为一种文化新民俗，汉字评选从一个新词语到一种文化现象，再渐渐演变为一种新民俗，年度汉字掀起一波又一波参与热潮”可知，汉字评选渐渐演变为一种新民俗。而非“汉语盘点2023”活动是我国新民俗；C.理解和分析不正确。根据材料三“我国国内的汉字评选如火如荼地举办，汉字文化圈其他国家的汉字评选活动也在火热进行，评选活动体现了汉字文化圈的民众对汉字文化的重新审视和日益认同，推动了汉语的传播，扩大了汉字文化的影响”可知，多个国家和地区年度汉字评选活动火热进行，体现了汉字文化圈的民众对汉字文化的重新审视和日益认同，而非“汉字己被世界民众认同”；故选

45、D。【19题详解】本题考查内容概括。根据材料一段“希望能以美丽汉语记录不断变化的中国与世界，挖掘中国语言文字内涵，彰显中华语言文化魅力，推进社会文化的创新性发展”可概括为：彰显中华语言文化魅力，推进社会文化的创新性发展；根据材料一段“鼓励全民用语言记录生活，描述中国视野下的社会变迁和世界万象，已成为国内极具影响力的文化品牌活动，在传承中华优秀文化、凝聚汉语向心力方面发挥重要的作用”可概括为：传承中华优秀文化、凝聚汉语向心力；根据材料三“评选活动体现了汉字文化圈的民众对汉字文化的重新审视和日益认同，推动了汉语的传播，扩大了汉字文化的影响”可概括为：推动汉语的传播，扩大汉字文化的影响；根据材料三“

46、年度汉字评选戳中了无数人岁末年终复杂心情和诸多感慨思量，唤起了高度精神共鸣，为人们提供了一个观察社情舆情的独特视角”可概括为：为人们提供观察社情舆情的视角。【20题详解】本题考查推介语。从材料二“安”“并”“光”三个汉字中任选一个字，从造字特点和个人经历（见闻）两个角度拟写一段推介语即可。示例：我选“安”字。甲骨文字形的上面是个房屋，下面是个“女”字，表示女子住在房子里闲散无事的意思。他是个会意字。我们的先人在远古的时候是穴居野处，经常受到野兽或恶劣气候的威胁，尤其是女人，后来人们发明了修造房屋，才平稳安定下来。所以“安”的本义就是“安居”、“安宁”。面对动荡不安的世界，生活在中国，感到特别的安定和幸福，所以我选“安”字。三、写作（60分）21. 阅读下面材料，按要求写作。在许多人的眼中，冬天代表着寒冷和沉寂，春天则象征着生机和活力。然而，冬天来了，春天还会远吗？走过冬天的季节，历尽寒风的折磨，才发现春天是那样的绚丽、温柔。这两个季节的更迭与共存，有着更深层次的意义和联系。对此你有什么联想和感悟。请以“冬天与春天”为题写一篇作文。要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。【答案】例文：冬天与春天大自然里有寒冷的冬天和活力的春天，就像人生有痛苦的失败和悦人的成功。成功与失败，这两个已经被世人重复