湖北省随州市随县2023-2024学年七年级下学期语文期末考试卷.docx

1、湖北省随州市随县2023-2024学年七年级下学期语文期末考试卷一、积累与运用(20分1（6分）一段语文学习之旅即将结束，班级开展“语文学习”成果汇报活动，小语和小文特邀你一起参加。【开幕词，你来读】这学期，我们与经典美文同行。对孩子关怀(bi)至的保姆阿长，为方便过路人、传递雷锋精神的梨花姐妹，不惧生死、慷(ki)淋漓大骂特务的革命家闻一多，在老山界悬崖峭壁上_一晚上的红军战士这些人物或平凡或英勇，都彰显了本真而高尚的精神，涤荡着我们的心灵。那满树的紫藤萝花，像一个个忍俊不禁的笑容，长相猥琐的小桃树却在风雨中保留着一个欲绽的花苞，都给我们生命的启示。（1）（2分）小语为同学们朗读下面这段文字

2、，请你选出朗读处理不合适的一项（）。A小语注意到加点字的读音：忍俊不禁(jng)的笑容、一个欲绽(zhn)的花苞。B小语想读出对课本中人物的敬佩之情，他这样处理重音：这些人物或平凡或英勇，都彰显了本真而高尚的精神，涤荡着我们的心灵。C小语根据句子的结构特点，这样处理节奏：这学期，我们/与经典美文/同行。D小语认为这样处理停连能读出闻一多先生的大无畏精神：不惧生死、慷(ki)淋漓骂特务的V革命家V闻一多(“”表示连，“V表示停)（2）（2分）给下列词语中的拼音选择合适的字。关怀(bi)(倍备)至 慷(ki)(慨概)淋漓（3）（2分）填入横线处的词语，恰当的一项是（）A渡过B消磨C度过2（2分）【

3、集楹联，对对碰】对联是中国传统文化之瑰宝，随州汉东诗社邀你参加“对联对对碰”活动。请选择合适的词语组成一副完整的对联填入空缺处。备选词：舟归春深处古渡唱晚时溪亭日暮上联：下联：3（4分）【出展板，提建议】请你帮助修改完善班级制作的展板。 _活字印刷术是一种印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。它是印刷史上一次伟大的技术革命。据沈括梦溪笔谈记载，北宋人毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生，比德国人约翰内斯古腾堡的铅活字印刷术早约400年。“若印数十百千本，则极为神速。活字印刷的印刷速度非常快。古代匠人开始追求印刷效率，效率高是古代匠人智慧的体现。（1）（2分）画线句语言表达

4、不够简明，请修改。（2）（2分）请选择最合适的展板标题填入处。A科技，让世界更美好BB活板，中国古代高科技C毕昇，泥活字印刷鼻祖4（8分）【赠书签，写寄语】班级举行制作书签和互赠活动，请把空缺处填写完整。（1）（1分）斗相信自己，不怕困难，勇往直前，对未来充满必胜的信念。“不畏浮云遮望眼， 。”(王安石登飞来峰)（2）（1分）希望失意时，请带上憧憬吧!“ ，柳暗花明又一村”(陆游游山西村)，困境孕育希望，总会出现豁然开朗的喜悦。（3）（1分）修身心境高远，身居陋室，清吟“斯是陋室， ”(刘禹锡)陋室铭)，让人钦佩古之君子，正己修身。（4）（1分）立志清代龚自珍辞官离京，感慨中流露出未竟的志向，

5、尤其己亥杂诗(其五)中，“落红不是无情物， ”的精神值得我们学习。（5）（1分）淡然“政入万山围子里， ”(杨万里过松源晨炊漆公店)，警示我们无论做什么事，不要陶醉于一时一事成功，不被顺境所迷惑。（6）（1分）自爱周敦颐在爱莲说中用“ ，灌清涟而不妖”，激励我们洁身自好、自尊自爱，有君子之德行。（7）（1分）雅致刘禹锡在陋室铭中用“无丝竹之乱耳， ”表达文人的雅致，我们也要找寻属于自己的精神家园。（8）（1分）奋进韩愈在晚春中说“杨花榆无才思， ”，告诉我们趁年轻要乘势而进，抓紧时机去创造有价值的东西。二、阅读与鉴赏(45分阅读下面古诗，完成两则批注各题。听蜀僧濬弹琴唐李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉

6、峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注释】绿绮：相传汉司马相如有绿绮琴。此指古琴。挥手：指弹琴。霜钟：指钟声。山海经中山经：“丰山有九钟焉，是知霜鸣。”5（2分）从“高山流水，知音难觅”的典故，我想到该诗中“ ， ”这两句，感知了琴声的高妙，心境如洗过般明净，余音与钟声共鸣。6（2分）诗人沉浸在琴声中浑然忘我，从“ ， ”可见不知不觉中已天色苍茫，日光熹微。(摘录诗中两个词填空，每空限填一个字)。阅读下面文言文，完成各题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦

7、知射乎?吾射不亦精(A )?翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃念然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(选自欧阳修卖油翁)【乙】苏厉谓周君曰：“败韩、魏，杀犀武，攻赵，取蔺、离石、祁者，皆白起。是攻用兵，又有天命也。今攻梁，梁必破，破则周危，君不若止之。”谓白起曰：“楚有养由基者，善射；去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过曰善射可教射也矣。养由基曰：人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也。客曰：我不能教子支左屈右。夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉气衰力倦，弓

8、拨矢钩，一发不中，前功尽(B )。今公破韩、魏，杀犀武，而北攻赵，取蔺、离石、祁者，公(C)。公之功甚多。今公又以秦兵出塞，过两周，践韩而以攻梁，一攻而不得，前功尽灭，公不若称病不出也。”(选自西汉刘向战国策西周策)7（4分）请参考“方法”提示，解释文中的词。方法提示词语解释联系常见成语释担而立 给合字形推测睨之久而不去 迁移内词语是攻用兵 根据语境推断少焉气衰力倦 8（2分）请将“也”“乎”“矣”还原到文中括号内。A B C 9（2分）请为乙文中画线的句子断句(用“/”标示，限两处)有一人过曰善射可教射也矣10（2分）请翻译甲文中画波浪线的句子。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”11（2分）中华

9、文化博大精深，“成语”是其中的璀璨明珠。有一个成语来源于乙文，它是 ，一直沿用至今，请结合乙文语境说说这个成语的寓意。12（2分）甲乙两文都叙述了“射箭”的情状，请结合文本内容说说甲乙两文对射箭表述的不同(可从描述的目的，侧重的角度，叙述的特点等选择一个方面作答即可)。阅读文学作品，完成各题。我的一位国文老师梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中的

10、夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。我的学校是很特殊的。国文成绩与毕业无关。所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如官场现形记玉梨魂之类，一部分写“父母亲大人下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游

11、八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问?.滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。我至今还记得这样的一句：“xx!你是什么东西?我一眼把你望到底!”这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用

12、这一句“你是什么东西?我把你一眼望到底”!当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，后来居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听

13、了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长。我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细

14、一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地.方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。13（2分）作者在文中既写了对徐先生的回忆，也写了自己当时的印象和受益之处。阅读文章，（1）填写表格。回忆的内容当时的印象或受益之处相貌神态、上课发怒 提高了我对国文的兴趣 让我的作文硬朗挺拔14（3分）分析文章第段刻画国文老师形象的用意。

15、15（2分）第段画线句运用了比喻修辞手法，形象生动，请结合该内容加以赏析。16（2分）结合文章内容，揣摩文末作者“怅惘敬慕的内容。“怅惘”的内容： 。“敬慕”的内容： 。阅读文学作品，完成各题。消失的星期一一休窗外在下雪，小费一觉醒来。看了看日历：星期二。那么昨天就是星期一了。可是，小费完全没有记忆。星期一做了什么呢?绞尽脑汁，想到脑子生疼，还是想不出来。那个星期一似乎是被凭空挖去了。静下心来之后，小费突然觉得他好像已经很久没有在星期一做过任何事了。这天是工作日，小费问旁边工位的小王：星期一你做什么了?”小王开心地说：“到年底了，自己做了一下新的年度计划，决定不荒废时间，在新的一年好好提升一下

16、自己。”背后的老李听见了，说：“小王不错呀。我呢，昨天带孩子去了博物馆，好好研究了一下三国的历史和民俗文化，孩子也有很大的收获，写了一篇精彩的参观作文。”下班的时候，小费路过领导办公室，领导还在打电话，像是在讨论年底的总结大会在哪里举办，还说了昨天，也就是星期一定的方案。为什么他们都有星期一的记忆，而我没有?小费感到这事有点费解，越发失落起来。回到家里，他一脸惆怅，妻子莎莎问他：“怎么回事，一天到晚魂不守舍的。”小费说：“你昨天做什么了?”莎莎愣了一下，说：“昨天孩子发烧不止，我带她去医院了。”小费不解，问：“那我呢?我在哪里?”莎莎冷冷地看了他一眼，准备去洗衣服。晚上，小费又开始一天的发呆时

17、刻。他一直很享受这样的状态，可以远离所有的烦恼。不一会，完全放空了自己的小费，忽然听到窗外有哭泣的声音。他凑到窗户前定睛一看，那是一团说不清形状的东西。但凭着感觉小费认出它来了，它是星期一。星期一满身污水。小费打开窗户把它拿了回来，洗净，晾干。想把它粘在自己身上，可怎么也粘不上去。他开始后悔。已经很久了，他不在乎怎么过星期一。他原以为，每天都没什么区别，岁数这么大了，努力不努力都是这样了。可是没想到整个星期一的时间会被这么清晰地切割走。想到这里，小费开始哭泣。这时候，星期一说话了，因为它被抛弃了太久，声音也显得很虚弱：“小费，我原来是紧紧貼在你身上的，但是你无数次忽略了我，越来越松，好几次差点

18、掉下来。到最后还是掉了。我在外面已经流浪了一个月了，再晚一点，就会被掌管星期一的神官收走了。”“而且，”星期一顿了顿，继续说，“不止是星期一会被收走，那个不敬重时间的人，会慢慢失去生命中的任何一天。你身边也有失去别的日子的人，但他们没有任何知觉。有的人更严重，会失去某个月份，甚至一整年都会消失。”小费好像就要醒了，问，“那结果”他还没说出来，有个严厉的声音传来：“看你多嘴。”星期一赶忙捂住嘴，再也不敢出声小费的脑袋很沉很沉，身体仿佛坠入了深渊。醒来后的他对这个梦一样的场景没有任何印象。几天后，雪停了。阳光洒进房间。小费睁开眼，看到床头的电子日历，上面赫然是星期一。小费_。此时的星期一从没有如此

19、甜美和清澈。(有删改)17（2分）选文中每个人的星期一都呈现不一样的状态，阅读文章，填写表格。别人的星期一小费的星期一小王老李领导讨论年底总结大会方案。妻子18（2分）品味第段画横线的语句，分析小费当时的心理。小费打开窗户把它拿了回来，洗净，晾干。想把它粘在自己身上，可怎么也粘不上去。19（3分）文中画波浪线句子中那个“严厉的声音”，你认为最有可能来自 (请从下列选项中选择)，为什么?A掌管星期一的神官B小费身边失去别的日子的人C放空了自己的小费20（3分）文章结尾处，面对赫然出现的星期一，小费会想些什么，做些什么呢?请联系全文，想象小费当时的心理、行为，在文中空白的横线处展开细节描写。(80

20、字左右)【小贴士】“细节”要真实，想象合理，符合上下文内容联系；语言力求生动简洁，惟妙惟肖地表现人物当时的态度和心理。阅读下面名著选段，完成各题。骆驼祥子(节选)街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调

21、的叮叮当当。拉车的人们，明知不活动便没有饭吃，也懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方、支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，而来到街上看看，看看有没有出车的可能。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽在地上，永不起来。海底两万里(节选)尼摩船长的英姿至今犹在眼前。只见他躬着身，以无比的沉着准备迎战巨鲨，角鲨果然迫不及待向他扑了过来。尼摩船长身手非凡，敏捷地侧身一闪，躲开了鲨鱼的进攻，乘机用匕首直捅鲨鱼腹部。但胜负还很难说。一场恶战却开始了。只听鲨鱼大吼一声。只见鲜血从伤口喷涌而出。海水被血染得通红，眼前浑浊一片，我什么也看不见了。还是什么也看不见，直

22、到海水闪过一道亮光，此时我才发现，英勇无畏的船长抓住了鲨鱼的一片大鳍，正同怪物展开肉搏，用匕首在鲨鱼肚皮上一连扎了好几刀，但都没有击中要害，也就是说，没有刺中鲨鱼的心脏。角鲨恼羞成怒，拼命进行挣扎，疯狂地搅动海水，掀起的漩涡差点把我卷翻过去。我真想跑过去助船长一臂之力。但是，恐惧把我全身死死地钉在原地，怎么也动弹不得。我愣着眼傻看着。眼看搏斗形势急转直下。庞然大物把船长扑倒在地，并妄图施以重压。接着，鲨鱼张开血盆大口，活像工厂里的一台剪切机。说时迟，那时快，在这千钧一发之际，尼德兰手持鱼叉冲向鲨鱼，给以致命的一刺，如果稍晚一步，船长就没命了。学校开展“走近名著，悦读阅美”阅读成果交流活动，下面

23、表格展示了同学们研读骆驼祥子和海底两万里的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。21（2分）任务一：回顾经典情节读贵有记。请你将下面人物和相应故事情节连起来。骆驼祥子A一起一落 虎妞低价买回二强子的车，祥子卖车给虎妞办丧事B二起二落 省吃俭用攒钱买了新车，新车被大兵抢去C三起三落 卖骆驼、拼命拉车攒钱准备买新车，买车钱被敲诈走海底两万里A尼摩船长 擅长捕鲸B阿龙纳斯 对分类学入迷C尼德兰 积极参与政府的远征考察D康塞尔 支援陆地上的正义战争22（2分）任务二：交流读书方法读贵有法。在阅读骆驼祥子和海底两万里时，同学们采用了不同的读书方法。你采用了哪种方法阅读海底两万里?请结合内容说说，注意不

24、得照抄示例。骆驼祥子海底两万里采用圈点批注法。在阅读时运用不同的圈点和批注的符号，对描写祥子的重点段落进行勾画，并在内容、写法、语言等方面，疑惑、感悟之处进行批注。 23（2分）任务三：提出疑惑问题读贵有疑。阅读名著时常有疑惑，带着疑惑读下去会更有收获。在阅读骆驼祥子和海底两万里时，你有什么疑惑?请写出你读骆驼祥子时的疑惑。(提示：思想健康；提问角度不限，可针对名著中的矛盾、关联处等提问；有自己的思考和发现)骆驼祥子海底两万里鲨鱼凶猛无比、拼命顽抗，为什么尼摩船长还能战胜它?24（2分）任务四：分享阅读感悟读贵有得。在阅读名著过程中，有同学发现可以用提取关键词的方法来表达对主题的理解，抒写从中

25、获得的启迪，请你试试。骆驼祥子海底两万里反抗与斗争民主和自由尼摩船长热爱海洋，一生潜行在海底；他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争，他不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。三、表达与交流(55分25（5分）种子，孕育着希望，缔造着未来。班级决定以实物的形式举办种子展，请你为种子展出份力，从下面两项任务中选择一项完成。任务一：水稻种子、棉花种子、樟树种子总有一粒种子让你觉得有参展价值，请为它写一段推荐语。(提示：从种子的使命、精神、贡献等角度思考；80字左右。)任务二：“种子”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在种子展上与同学分享。(不少于4行；如

26、超过4行，诗行之间用“/”标示。)26（50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。任务一：好书是一粒种子，梦想是一粒种子，善念是一粒种子种下一粒种子，可能会影响我们一生。请以“种下一粒种子”为题，写一篇作文。任务二：“共和国勋章”获得者，“杂交水稻之父”袁隆平曾说：“人就像一粒种子，要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。”袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考?请将“做一粒 的种子”补充完整，以此为题写一篇作文。任务三：种子，会引发你怎样的感怀?种子，会激发你哪些思考?你是否感受到了种子的力量?请自选角度、自拟题目，写一篇作文。要求：将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；作文不少于

27、600字，文体不限(诗歌除外)；文中不得出现真实的姓名和校名；认真书写，保持卷面整洁答案解析部分湖北省随州市随县2023-2024学年七年级下学期语文期末考试卷一、积累与运用(20分1一段语文学习之旅即将结束，班级开展“语文学习”成果汇报活动，小语和小文特邀你一起参加。【开幕词，你来读】这学期，我们与经典美文同行。对孩子关怀(bi)至的保姆阿长，为方便过路人、传递雷锋精神的梨花姐妹，不惧生死、慷(ki)淋漓大骂特务的革命家闻一多，在老山界悬崖峭壁上_一晚上的红军战士这些人物或平凡或英勇，都彰显了本真而高尚的精神，涤荡着我们的心灵。那满树的紫藤萝花，像一个个忍俊不禁的笑容，长相猥琐的小桃树却在风

28、雨中保留着一个欲绽的花苞，都给我们生命的启示。（1）小语为同学们朗读下面这段文字，请你选出朗读处理不合适的一项（）。A小语注意到加点字的读音：忍俊不禁(jng)的笑容、一个欲绽(zhn)的花苞。B小语想读出对课本中人物的敬佩之情，他这样处理重音：这些人物或平凡或英勇，都彰显了本真而高尚的精神，涤荡着我们的心灵。C小语根据句子的结构特点，这样处理节奏：这学期，我们/与经典美文/同行。D小语认为这样处理停连能读出闻一多先生的大无畏精神：不惧生死、慷(ki)淋漓骂特务的V革命家V闻一多(“”表示连，“V表示停)（2）给下列词语中的拼音选择合适的字。关怀(bi)(倍备)至 慷(ki)(慨概)淋漓（3）

29、填入横线处的词语，恰当的一项是（）A渡过B消磨C度过【答案】（1）A（2）备慨（3）C【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）【解析】【分析】（1）A.不合适，“忍俊不禁”中的“禁”应读作“ jn ”；BCD.合适。（2）本题考查汉字字形。根据字词积累，“关怀（ bi ）至”写作“关怀备至”，“慷（ ki ）淋漓”写作“慷慨淋漓”。（3）本题考查选词填空。渡过：由水面过到对岸。消磨：消遣，打发时光。度过：让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失。结合后面“一晚上”可知，填“度过”更合适。故答案为：（1）A（2）备慨（3）C【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。

30、要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。（3）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。2【集楹联，对对碰】对联是中国传统文化之瑰宝，随州汉东诗社邀你参加“对联对对碰”活动。请选择合适的词语组成一副完整的对联填入空缺处。备选词：舟归春深处古渡唱晚时溪亭日暮上联：下联：【答案】上联：古渡舟归春深处下联：溪亭日暮唱晚时【知识点】对联【解析】【分析】本题考查对

31、联。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。根据对联词性相对、内容相关、仄起平收的特点来分辨。“古渡”对“溪亭”，“春深处”对“日暮”，“舟归”对“唱晚时”故答案为：上联：古渡舟归春深处下联：溪亭日暮唱晚时【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。3【出展板，提建议】请你帮助修改完善班级制作的展板。 _活字印刷术是一种印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。它是印刷史上一次伟大的技术革命。据沈括梦溪笔谈记载，北宋人毕昇发明的泥活

32、字，标志着活字印刷术的诞生，比德国人约翰内斯古腾堡的铅活字印刷术早约400年。“若印数十百千本，则极为神速。活字印刷的印刷速度非常快。古代匠人开始追求印刷效率，效率高是古代匠人智慧的体现。（1）画线句语言表达不够简明，请修改。（2）请选择最合适的展板标题填入处。A科技，让世界更美好BB活板，中国古代高科技C毕昇，泥活字印刷鼻祖【答案】（1）活字印刷效率高，体现了古代匠人的智慧。（2）B【知识点】缩句；拟写新闻材料标题【解析】【分析】 （1）本题考查语言表达。“活字印刷的印刷速度非常快，古代匠人开始追求印刷效率，效率高是古代匠人智慧的体现”共三个分句，主语分别为“活字印刷的印刷速度”“古代匠人”

33、“效率高”，导致表达啰嗦，不够简明。改为“活字印刷效率高，体现了古代匠人的智慧”。（2）本题考查拟写标题。标题要简洁明了，概括性强。阅读可知，语段共分两段，第一段介绍的是活字印刷术的基本情况。第二段介绍的是活字印刷术的效率以及对其评价。由此可知，语段的说明对象是活字印刷，即活板。它是中国古代的一个发明，效率极高，远远高于当时外国的印刷水平，是我国古代的高科技。故最适合的标题为“活板，中国古代高科技”。故答案为：（1）活字印刷效率高，体现了古代匠人的智慧。（2）B【点评】（1）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体

34、的基本写作方法和技巧。（2）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。4【赠书签，写寄语】班级举行制作书签和互赠活动，请把空缺处填写完整。（1）斗相信自己，不怕困难，勇往直前，对未来充满必胜的信念。“不畏浮云遮望眼， 。”(王安石登飞来峰)（2）希望失意时，请带上憧憬吧!“ ，柳暗花明又一村”(陆游游山西村)，困境孕育希望，总会出现豁然开朗的喜悦。（3）修身心境高远，身居陋室，清吟“斯是陋室， ”(刘禹锡)陋室铭)，让人钦佩古之君子，正己修身。（4）立志清代龚自珍辞官离京，感慨中流露出未竟的志向，尤其己亥杂诗(其五

35、)中，“落红不是无情物， ”的精神值得我们学习。（5）淡然“政入万山围子里， ”(杨万里过松源晨炊漆公店)，警示我们无论做什么事，不要陶醉于一时一事成功，不被顺境所迷惑。（6）自爱周敦颐在爱莲说中用“ ，灌清涟而不妖”，激励我们洁身自好、自尊自爱，有君子之德行。（7）雅致刘禹锡在陋室铭中用“无丝竹之乱耳， ”表达文人的雅致，我们也要找寻属于自己的精神家园。（8）奋进韩愈在晚春中说“杨花榆无才思， ”，告诉我们趁年轻要乘势而进，抓紧时机去创造有价值的东西。【答案】（1）自缘身在最高层（2）山重水复疑无路（3）惟吾德馨（4）作春泥更护花（5）一山放出一山拦（6）出淤泥而不染（7）无案牍之劳形（8）

36、惟解漫天作雪飞【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：缘、馨、牍、惟、淤故答案为：自缘身在最高层 ；山重水复疑无路 ；惟吾德馨 ；作春泥更护花 ；一山放出一山拦；出淤泥而不染；无案牍之劳形；惟解漫天作雪飞【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。二、阅读与鉴赏(45分阅读下面古诗，完成两则批注各题。听蜀僧濬弹琴唐李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客

37、心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注释】绿绮：相传汉司马相如有绿绮琴。此指古琴。挥手：指弹琴。霜钟：指钟声。山海经中山经：“丰山有九钟焉，是知霜鸣。”5从“高山流水，知音难觅”的典故，我想到该诗中“ ， ”这两句，感知了琴声的高妙，心境如洗过般明净，余音与钟声共鸣。6诗人沉浸在琴声中浑然忘我，从“ ， ”可见不知不觉中已天色苍茫，日光熹微。(摘录诗中两个词填空，每空限填一个字)。【答案】5客心洗流水，；余响入霜钟。6暮；重【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；寄情山水【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗

38、中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。5本题考查理解诗句。“客心洗流水，余响入霜钟”意思是我的心灵像被流水洗涤，馀音缭绕和着秋天霜钟。此句感知了琴声的高妙，心境如洗过般明净，余音与钟声共鸣。故答案为：客心洗流水，余响入霜钟。6本题考查理解诗歌炼字。“不觉碧山暮，秋云暗几重”意思是不知不觉青山已披暮色，秋云也似乎暗淡了几重。其中由“暮”“重”不知不觉中已天色苍茫，日光熹微。故答案为

39、：暮；重阅读下面文言文，完成各题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精(A )?翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃念然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(选自欧阳修卖油翁)【乙】苏厉谓周君曰：“败韩、魏，杀犀武，攻赵，取蔺、离石、祁者，皆白起。是攻用兵，又有天命也。今攻梁，梁必破，破则周危，君不若止之。”谓白起曰：“楚有养由基者，善射；去柳叶者百步而射之，百发百中。

40、左右皆曰善。有一人过曰善射可教射也矣。养由基曰：人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也。客曰：我不能教子支左屈右。夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉气衰力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽(B )。今公破韩、魏，杀犀武，而北攻赵，取蔺、离石、祁者，公(C)。公之功甚多。今公又以秦兵出塞，过两周，践韩而以攻梁，一攻而不得，前功尽灭，公不若称病不出也。”(选自西汉刘向战国策西周策)7请参考“方法”提示，解释文中的词。方法提示词语解释联系常见成语释担而立 给合字形推测睨之久而不去 迁移内词语是攻用兵 根据语境推断少焉气衰力倦 8请将“也”“乎”“矣”还原到文中括号内。A B C 9请为乙文中画线的

41、句子断句(用“/”标示，限两处)有一人过曰善射可教射也矣10请翻译甲文中画波浪线的句子。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”11中华文化博大精深，“成语”是其中的璀璨明珠。有一个成语来源于乙文，它是 ，一直沿用至今，请结合乙文语境说说这个成语的寓意。12甲乙两文都叙述了“射箭”的情状，请结合文本内容说说甲乙两文对射箭表述的不同(可从描述的目的，侧重的角度，叙述的特点等选择一个方面作答即可)。【答案】7放下。斜着眼睛看。这里形容不在意的样子。这。疲倦。8A.乎；B.矣；C.也9有一人过日/善射/可教射也矣10 于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”11示例一：百步穿杨：形容箭法或枪法十

42、分高明。示例二：前功尽弃：指的是以前的努力和功劳全都白费了。12示例：侧重的角度：甲文描述射箭属于亲眼所见，为正面描写；乙文描述射箭借苏厉之口讲述，为侧面描写。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键

43、是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。（5）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。（6）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？” 卖油的老