海南省海口市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题B卷（解析版）.docx

1、20232024学年度第一学期海口市九年级语文科期末检测题（B卷）（温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上）一、积累与运用（25分）椰海学校初三年级组织了“岁月如歌，青春风采”系列活动，请你参与并完成相关任务。【活动一：“青春时光，挥毫泼墨”书法比赛】（4分）1. 汉字被誉为无言之诗、无图之画、无声之乐。请欣赏下面四幅书法作品并按要求答题。隶书，有秦隶、汉隶，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。下列的书法作品属于隶书的是（ ）A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查书法字体辨析。A.行书，既工整清晰

2、，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。B.隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折。C.草书，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成。D.行草：行云流水、舒展有型，介于楷书和草书之间的一种书体，其风格既不像楷书那样规整严整，也不像草书那样自由奔放。故选B。2. 请用简化楷体，按照现代汉语的书写顺序，将上面的书法作品正确、规范地书写在米字格里。【答案】春华秋实【解析】【详解】本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。书法内容为：春华秋实（春華秋實）。注意“春、华、秋、实”的间架结构和写法。【活动

3、二：“绚丽青春，追求绿色”主题探寻活动】3. 阅读下面文段回答下题五指山位于海南岛中部，第一峰海拔1500多米，峰峦起伏成锯齿状，形似五指，故得名。远眺五指山，只见 （A.水清草茂 B.林木苍翠），白云lio（ ）绕，绕山盘旋而上峰巅，顿觉云从脚下生，人在太空游。五指山冬无严寒，夏无酷暑，是国内真正既避暑又避寒，既观光又疗养度假的胜地，素有“天然别墅”“南国夏宫”“清凉世界”之美誉（ ）。原始黎族的母亲河-水满河，由五指山原始森林中的山泉水汇聚而成，河水清澈透底，动静结合。时而水流湍急，如万马奔腾；时而水平如镜，就像九寨沟的海子； ， 。漫步在景区中听溪水叮咚，看彩蝶飞舞，呼吸着负离子含量10

4、000个/的空气，让人回归梦里那个绿色原始时代。五指山雨林峡谷漂流地处热带雨林腹地这里峡谷纵深。两岸原始雨林郁郁葱葱，水满河宛如一条生命的飘带，轻盈而飘逸的镶嵌在峡谷中，把大山生命的节奏舒展的灵活而有情趣。太平山瀑布 （A.奇伟壮观 B.巧夺天工），特别是到雨季水量充足时，飞瀑倾泻下来，冲击下面的巨石飞溅起如珠似玉的水花，轰声如雷，回荡不息，景象十分壮观。（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。lio（ ）绕 美誉（ ）（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。（3）仿照文中划线句，在后面的横线上再补写一个句子。（4）2022年4月11日，国家主席习近平考察五指山时说“

5、海南要坚持生态立省不动摇，把生态文明建设作为重中之重。”，对此，你想对到五指山的游客说些什么？【答案】3. . 缭 . y 4. B A 5. 示例：时而水流平稳，如舒缓的小调。 6. 请不要乱扔垃圾，注意保护生态环境。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形的识记。lio绕缭绕， 回环盘旋；曲折围绕；缠绕。美誉mi y，美好的名誉；赞美。【小问2详解】本题考查成语的使用。水清草茂：水很清澈，草嫩绿而茂盛；林木苍翠：森林树木成深绿色；第一空，结合语段中对“五指山”的描写可知，这里应该用“林木苍翠”；故选B。奇伟壮观 ：指景色象既奇异，壮丽，宏伟；巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙；第

6、二空，结合语段中对“太行山瀑布”的描写可知，这里应该用“奇伟壮观”；故选A。【小问3详解】本题考查补写句子。仿照例句格式，采用比喻修辞，进行仿写即可。示例：时而波涛汹涌，如慷慨激昂的乐曲。【小问4详解】本题考查语言表达。围绕“生态文明建设”的要求，从环境保护等方面进行提示即可。示例：五指山景区是自然风光区，请游客请爱护环境，不乱扔垃圾。在景区内，要注意保持良好的行为，严禁破坏环境和历史文物。【活动三：“滚烫阅读，炙热青春”主题诵读活动】（8分）4. 在横线上默写古诗名句（1）今日听君歌一曲，_。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（2）人有悲欢离合，_。（苏轼水调歌头）（3）露从今夜白，_。（杜甫

7、月夜忆舍弟）（4）_ ，不以己悲。（范仲淹岳阳楼记）（5）酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含新事物必将取代旧事物的哲理的句子是：_，_。（6）仁人志士往往心怀天下，杜甫有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的家国情怀，范仲淹在岳阳楼记里同样表达这种情怀的千古名句是：_，_。【答案】 . 暂凭杯酒长精神 . 月有阴晴圆缺 . 月是故乡明 . 不以物喜 . 沉舟侧畔千帆过 . 病树前头万木春 . 先天下之忧而忧 . 后天下之乐而乐【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本

8、题中的易错字：暂、凭、缺、畔、病。【活动四：“青春随想，思绪飞扬”主题实践活动】（5分）5. 为了让同学们感受到青春火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。（1）请你拟写一条简洁优美的宣传标语。（2）你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座。步骤二：_步骤三：_步骤四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。（3）青少年时期正是阅读的黄金时期。为鼓励同学们积极阅读，下面是小明以椰海学校教务处的名义拟写的面向全校同学的倡议书，请你仔细阅读，按要求作答。倡议书书籍是人类智慧的源泉，是人类进步的阶梯，更是全人类

9、的精神营养品。在此，我们向全校同学倡议：1.全力营造“书香校园”环境，形成“人人爱读书”的校园风气。2.提升良好的阅读习惯，保证每天三十分钟的自由阅读时间。3.倡导“亲子阅读”，发动家长和我们一起同读一本书。4.有针对性拟定读书计划，将每天阅读的课文书籍记录下来。5.每周进行一次阅读分享，在阅读交流和分享中感受阅读的美好。同学们，让我们积极行动起来，做诚信少年！2023年12月27日椰海学校教务处这则倡议书格式上有一处错误，请你找出并写出修改意见。这则倡议书画线句有语病，请将修改意见写在下面横线上。【答案】（1）示例：青春的魅力 珍惜青春，笑看生活 放飞青春，放飞梦想 青春在拼搏中闪光 （2）

10、 . 举行“青春宣言”演讲赛 . 组织“青春名言”交流会 （3）署名和日期错误，应修改为署名在上，日期在下。将“提升”改为“养成”。【解析】【小问1详解】本题考查拟写宣传标语的能力。解答此类题型，首先要了解宣传标语的特点：简洁凝练，符合主题内容。本题写宣传标语时，要符合活动主题“青春随想”，让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，语言简洁凝练，能够营造活动氛围即可。示例：青春如火，让我们燃烧自己的激情，追逐美好的未来。【小问2详解】本题考查活动设计。活动形式符合中学生实际，可操作即可。比如举行“青春之歌”歌唱比赛；“青春之歌”手抄报等。【小问3详解】本题考查倡议书格式。

11、倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。其中落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名,在署名的下一行的右下写明倡议的日期。本题中署名和日期颠倒，署名应在日期之上。本题考查病句修改。“提升良好的阅读习惯”中词语搭配不当，应将“提升”改为“养成”。二、品味与鉴赏（35分）（一）（5分）阅读古诗，完成下面小题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。6. 对这首诗的分析不恰当的一项是（ ）A. 诗歌的一二句以

12、叙事开篇，描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪。B. 诗歌的三四句急转直下，“停杯投箸”“拔剑四顾”的动作写出诗人内心的抑郁和苦闷。C. 诗歌的五六句运用比喻的修辞手法，表现诗人想有所作为但志向又难以实现的痛苦心情。D. 诗歌的七八句巧用吕尚和伊尹两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。7. 诗的最后两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”为后人称道，请你简要分析原因。【答案】6. D 7. 这句话蕴含哲理，尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。突出表现了诗人坚定的信念，不屈的精神，豪迈气概和乐观精神。【解析】6题详解

13、】本题考查诗歌内容理解和辨析。D.有误，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意思是：还是象那姜太公垂钓在碧溪之上，也许会象伊尹，乘船经过日月之边。吕尚九十岁在蹯溪钓鱼，得遇文王；伊尹受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。两位历史人物政治上不平凡的经历，给诗人以信心和力量。诗人巧用姜尚和伊尹的典故，进一步表现诗人又找到了奋斗的信心，体现了诗人积极昂扬的心态。本项“表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往”有误；故选D。【7题详解】本题考查古诗的赏析能力。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”他相信尽管前路障碍重重，但仍将

14、会有一天要乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。“破”“挂”富有动感、充满气势，这两句表现了诗人充满信心，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。（二）（12分）阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山永之间也：山水之乐，得之心而寓之酒也。然而禽鸟知山林之乐，

15、而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自醉翁亭记）【乙】欧阳修谪滁州，自号“醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名乎？”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”（节选自诗人玉屑）【注释】三代：指夏、商、周三代金石：指钟鼎文及碑文：逃名：逃避名声、不求名

16、声。志：记述：8. 下列加点字的注音正确的一项是（ ）A. 林壑尤美（h）B. 渐闻水声潺潺（cn）C. 谪滁州（z）D. 遂退于颍州（yn）9. 给下列加点词语选择正确的义项。（1）名之者谁（ ） 吾此名（ ）名： A.命名，取名 B.出名，有名 C.名称，名字 D.名声，名望（2）太守自谓 （ ） 六一何谓也（ ）谓：A.叫作 B.说，讲 C.以为，认为 D.命名10. 用现代汉语翻译下列句子。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？11. 在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据上面语段内容加以概括。【甲】在滁州时：_，【乙】在颍州时：_。【答案

17、】8. A 9. （1）A C （2）D B 10. （1）欣赏山水美景的乐趣，在心中领会，在酒里寄托。（2）因为我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是“六一”了吗？ 11. . 与民同乐 . 在琴棋书酒中自得其乐【解析】【8题详解】本题考查字词的正确读音。B.潺潺（cn）chn；C.谪滁州（z）zh；D.颍州（yn）yng ；故选A。【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：给它取名的又是谁呢？名：命名。故选A。句意：我取这样的别号。名：名号。故选C。（2）句意：太守用自己的别号（醉

18、翁）来命名。谓：命名。故选D。句意：“六一”指的是什么呀？谓：说，讲。故选B。【10题详解】本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：（1）之：的；乐：乐趣；得：领会；寓：寄托。（2）以：因为；老：老死；是：这；岂：难道，表反问。【11题详解】本题考查理解分析能力。解答时，要把握全文内容，体会作者的思想感情，简洁准确表述。醉翁亭记描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一起游赏宴饮的乐趣，表达作者与民同乐的思想；诗人玉屑中，根据“吾为此名，聊以志吾之乐尔（我以此做外号，不过闲极无聊了，既提醒自己，又图一乐耳）”可知，体现了作者在琴棋书画之中

19、自得其乐。据此总结作答即可。【点睛】参考译文：甲环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。但是鸟儿只知道山林中的快

20、乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。乙欧阳修被贬到滁州，自取别号叫“醉翁”。年龄老了，身体又（日渐）衰弱多病，于是就隐退到颍州，又另取了一个别号叫“六一居士”。有门客问他：“六一指的是什么呀？”他说：“我家藏书有一万卷，集录夏商周三代以来的金文石骨文遗文一千卷，有古琴一张，有围棋一局，又常常备酒一壶。”门客说：“这才只是五个一啊，怎么是六一呢？”他说：“因为（还有）我这个老翁，慢慢老死在这五样物事中间，这岂不就是六一吗？”门客笑着说：“您想逃离官场

21、尘世的名利之争吗？”他说：“我正是因为知道名利无从逃避，然而也知道那名利是没有必要逃避的；我取这样的别号，不过是姑且以此来表达我的内心之乐罢了。”（三）名著阅读（6分）12. 名著阅读（1）请根据自己的积累，补全下文内容。水浒传的作者是_，水浒传中的人物绰号可谓丰富多彩，吴用的绰号是智多星；_的绰号是及时雨；李逵的绰号是_。（2）班级开展“水浒传英雄排行榜”推荐活动，请你推荐一位英雄（关胜除外）写一段推荐语。小明的推荐：关胜推荐语：关胜是一个智勇双全、刀法精湛的人。在兵打大名府时，关胜与索超交手十回合就高下立判，实乃英勇之将。我的推荐：推荐语：【答案】12. . 施耐庵 . 宋江 . 黑旋风

22、13. 鲁智深 他武艺高强，令人佩服，同时他又粗中有细，豁达明理。【解析】【小问1详解】本题考查文学常识和名著人物识记。水浒传是元末明初编著的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。宋江，字公明，绰号呼保义、及时雨、孝义黑三郎，是古典小说水浒传中的虚构男主角，电视剧新水浒传由张涵予饰演，梁山一百零八将之一，

23、排第一位。李逵，绰号“黑旋风”。他是沂州沂水县（今属山东省临沂市沂水县）百丈村人氏。因为打死了人，被关进牢里，但得到了赦免，被戴宗留在江州当牢子。为救宋江，李逵大劫法场，与众人大闹江州，欲背着老母上梁山享福，但因老母在沂岭被老虎所害，李逵怒杀一窝四只老虎。李逵臂力过人，善使一双板斧，他也是一百零八将之一，梁山排座次时，位列第二十二位，是梁山第五位步军头领，上应天杀星。【小问2详解】本题考查名著人物推荐语。可从水浒传108位英雄好汉中选择一位，可以选取大家熟悉的鲁智深、林冲、武松、宋江、吴用等人物之一。仿照示例，简要分析这位英雄的性格特点，并简介一则有关他的故事。示例：我的推荐：武松。推荐语：武

24、松是一个武艺高强、有勇有谋的人。武松打虎时，先利用技巧躲过老虎的三个绝招，再抓住机会狠狠击打老虎的致命部位，表现了他的“勇”与“谋”。（四）记叙文阅读（12分）阅读下文，完成小题。快递梅子涵 现在都喜欢快递。一封不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。我不但有快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。 有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递打我的手机，当时手机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗？”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话

25、给你!我打到现在没有停过!”很恼火的声音在喊。“你是谁啊？”“快递!”他都是喊的。“对不起，对不起!我刚才睡着了，没听见。”“你们上海人都不接电话的!”“上海人都不接电话？刚才是没有听见。”“你不要说了，你现在下来!”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命？二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。二楼、一楼，我走得快，结果火竟然也被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程

26、，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火!“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接？”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来!“我不会签的!”我大叫。“你打电话给你们老板，让他和我说话!”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授!只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。 他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈

27、火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我自以为是地要让他向我道教。我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口，他的助动车停在樟树下，他正在和这一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。 这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。那时，我

28、不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我女儿还小些，是应该叫她姐姐的。女儿正在法国读书，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的!”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。 这个上午没有被毁掉，被我们

29、挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好吗？”13. 根据语境，分别用三个词语形容下面两句话中的“样子”。（1）第段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样子”？（2）第段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”又是怎样的一个“样子”？14. 下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏析。（1）我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几

30、乎听得见。（从词语角度）（2）他就像一团烈火，是滚着离开的。（从修辞角度）第（1）句：第（2）句：15. 用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现文中画线处小伙子内心的懊悔。16. 读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。【答案】13. （1）怒不可遏（愤怒） 声嘶力竭 面红耳赤 气急败坏（意思对即可）（2）和蔼可亲（和颜悦色） 心平气和 和声细语 包容 理解（意思对即可） 14. （1）这句话运用了“腾”这个拟声词（这句话运用了“蹿”这个动词），生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状。（2）这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子，体现

31、了他急躁和粗暴。 15. 示例：我怎么老是和别人吵架呢？这位长辈对我这么关心，我刚才却对他那么无礼，往后我可不能再把自己焦躁和烦恼的情绪发泄在别人身上。 16. 联系原文，结合实际谈感悟，言之有理即可。【解析】【分析】【13题详解】考查词语积累。(1)根据第二段中的“声音很恼怒”“很恼火的声音在喊”“我极力地压制自己的怒火”“喊叫着对我说”“我大叫”等对我和快递员的描写可知，这句话中的“都会是一个样子”指的是怒不可遏（声嘶力竭、面红耳赤、气急败坏等）。(2)根据第四段中的“我用手擦擦他额头上的汗，说：你热吗？”“自己像一个父亲在抚摸孩子”“我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手”“这么说着，我也

32、流泪了，觉得温暖”可知这句话中的“都会是一个样子”指的是和蔼可亲（和颜悦色、心平气和、和声细语等）。【14题详解】考查赏析句子。(1)从词语运用的角度赏析。“腾”是一个拟声词，模拟的是我心里的火蹿上来的情态，“蹿”是一个动词。联系语境，此时我已经给快递员道歉，说明自己确实是睡着了，没有听到电话和门铃。然而他还是不依不饶，愤怒无比。这两个词语生动形象地表现我此时难以压制心中的愤怒，心中怒火升腾，只想着下楼下，问问他到底想干什么。(2)从修辞角度赏析，这句话把他比作一团烈火，这是比喻的修辞。联系语境，她如同一团火光，滚着离开。既表现了快递员此时的愤怒，也表现了他走时的焦急，因为还有很多快递等着他去

33、送。联系人物性格，此时快递员的表现说明他是一个性格粗暴且急躁的人。【15题详解】考查揣摩人物心理。符合人物的身份与当时所处的情境，言之成理即可。拟写时，可围绕着“对这位老人的愧疚：对方如此关心自己，自己却因为某些原因对他这么无礼粗暴。以后的做法：以后再也不会把自己的负面情绪发泄在别人身上，好好对待每一位客户”来表述。【16题详解】考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。如：读了本文，我明白了我们应善待生活中的每个人，尤其是那些从事着底层工作的人。我们应体谅他们的难处，设身处地的为他们着想。生活中那些只是因为快递晚到了几分钟就恶语相向，给差评的人，实在是太不应该了。三、思辨与探究（10分）阅读下

34、面选文和链接材料，按要求完成下面小题。班里召开主题为“做一个善问者”的研讨会，你收集并整理了以下材料。【材料一】问题意识，即人类在认识过程中因感知难以解决的现实矛盾而产生的怀疑、困惑、焦虑的心理状态，是力求发现问题、理清问题、破解问题的心理态势。很多时候，我们心中有了疑问，却不能提出问题。我国中小学生课堂上主动提问的现状不容乐观，中小学生学习与发展课题组对此专门做了调查统计。（图一）【材料二】优秀的人爱提问猜想是提问的起点，关系到提问的价值。众所周知，哥德巴赫猜想是世界三大数学猜想之一，至今都没有完全解决，目前最好的成果是由中国数学家陈景润1966年取得的。能够回答这个世界难题的人，他的学识和

35、能力定然不凡，而能够提出这个三个半世纪都无法解决的问题的人，他是否更技高一筹呢？其实，优秀的人往往特别注重提问，因为通过提问，人们可以准确地把握问题的本质。爱提问、会提问的背后反映的是敏锐的观察力、清晰的逻辑能力和坚决的执行力。（图二）【材料三】什么样的问题是“好问题”（图三）人生就是一个个问题解惑的过程。正如电影教父里的台词“要给他一个无法拒绝的请求”，“好问题”就是让人无法拒绝的问题，是接近本质的问题，是能让提问者与被提问者变得积极、站得更高、想得更深的问题。【材料四】如何提出一个“好问题”第一，提问时，准备充分，目标具体，直指事物的本质。第二，精心设计，环环相扣，形成连环追问的“组合拳”

36、。我们也许暂时不能达到别人的高度，但我们可以站在很高的地方提问。（图四）第三，不做“只问不想”的“伸手党”，要在提问中记录灵感，寻找进一步解决问题的方法。总之，提出一个好问题，最关键的是要先思考后提问。有专家提出了五个绝佳的思考角度：证据：我们怎么知道什么是对的、什么是错的？有什么证据可以证明？视角：如果站在其他人的视角看这个问题，会怎么样？如果换一个角度会怎么样？联系：它们之间是否存在某种规律和模式？我们以前在哪儿见过这种模式？猜想：如果它与众不同，那是什么样的？相关：它为什么重要？遇到任何现象，我们都不妨从这五个角度去思考，然后就可以大胆地提出问题。17. 下列对材料理解和表达不正确的一项

37、是（ ）A. 问题意识，即人类在认识过程中因感知难以解决的现实矛盾而产生的怀疑、困惑、焦虑的心理状态，是力求发现问题、理清问题、破解问题的心理态势。B. 优秀的人往往特别注重提问，因为通过提问，人们可以准确地把握问题的本质C. 哥德巴赫猜想是世界三大数学猜想之一，由中国数学家陈景润1966年取得了最终成果。D. 提出好问题的第三步骤在于要在提问中记录灵感，寻找进一步解决问题的方法。18. 请观察图一，简要概括你得出的结论。19. 阅读材料，你一定了解了“好问题”的四个特征。如果有机会向当代中国科幻文学的领军人物、山西作家刘慈欣请教，你打算向他提一个什么好问题？把你提的问题写下来。20. 研讨会

38、上，有的同学认为好好听讲就可以了，提问不提问无关紧要；有的同学则苦恼于不会提问。针对以上两种说法，谈谈你的看法。（写作提示：从材料中筛选有用信息；思路清晰；语言得体；不少于50字。）【答案】17. C 18. 示例一：从小学到高中，课堂上主动提问的人数比例越来越小。示例二：从小学到高中，课堂上主动提问的人数比例呈下降趋势。 19. 示例一：我对有关外星世界的科幻小说很感兴趣，只是正上初三，课外阅读时间有限，您能为我推荐几本适合这个时间段阅读的此类科幻作品吗？示例二：您创作的流浪地球被改编成电影并热映，您认为这次改编有哪些成功之处和感到遗憾的地方？ 20. 示例：我认为课堂上应大胆提问。我们正处

39、初中，是学习积累的关键时刻，通过提问，不仅可以梳理信息，而且能减少无用功，从而准确地把握问题的本质。而提问的前提是要做好充分准备，目标要具体，直指问题本质，问题也要精心设计，环环相扣，另外还要在提问中记录灵感，寻找解决问题的方法。所以在课堂上不仅要认真听讲，更要及时提问，这样才能更好地促进学习。【解析】【17题详解】本题考查内容理解和辨析。C.有误，结合材料二第一段中“猜想是提问的起点，关系到提问的价值。众所周知，哥德巴赫猜想是世界三大数学猜想之一，至今都没有完全解决，目前最好的成果是由中国数学家陈景润1966年取得的”的内容可知，选项表述错误；故选C。【18题详解】本题考查图文转换能力。其方

40、法为：抓标题。标题是整个图表内容的概括，反应了图表的主题。看分类。配合表格首行、首列及图例，读懂图表信息。比数据。对数据进行横向及纵向比较，得出结论。得结论。联系生活展开联想和想象，进行简单推论。细读统计表，根据图表的标题“课堂上主动提问的人数比例”和表中的数据“小学生13.8%、初中生5.9%、高中生2.9%”，可以得知：从小学到高中主动提问的人数越来越少，呈现下降趋势。【19题详解】本题考查采访问题的能力。刘慈欣是一个科幻小说家，所以问的问题要和他的作品科幻小说相关，同时提问要符合“好问题”的四个特征，言之有理即可。示例：作为作者，你如何看待自己的作品被影视化改编？科幻文学在衰落，科幻影视

41、的发展是否会受科幻文学状况的影响呢？【20题详解】本题考查内容理解和语言表达。属于开放讨论类题目，考查考生就某一问题发表见解的能力，要明确自己的观点，说出理由。就提问的重要性和如何提问说出自己的看法，逻辑通顺，言之有理即可。示例：我认为在课堂上提问的重要性不容忽视。提问可以帮助我们梳理信息，可以帮助我们突破思维瓶颈，催生新观点，还可以促使人与人之间形成有效的交流。多提问可以提高一个人的观察力、逻辑能力和执行力。在课堂上，要从多种角度来思考问题，可以站在他人角度来思考，可以去找事物之间的本质联系或区别，可以去思考重要性或原因。要及时记录灵感，在充分思考的基础上条理清晰地进行提问。四、写作与表达（

42、50分）21. 阅读下面材料，按要求作文。蜡烛点亮了无边的黑夜，灯塔点亮了澎湃的海洋，星星点亮了浩瀚的天空。在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的可能是父母、老师、同学、伟人等，也可能是书籍、篮球、街舞、书法等，还可能是挫折、失败、孤独回想一下那些点亮你的人或者事物，写下你的思考、感受或感悟。阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。（1）请根据以上材料，以“点亮”为话题，写一篇文章。（2）请把题目“谢谢 ，点亮我的生活”补充完整，写一封信，感谢曾经的它。（3）假如你得到的一支神奇的魔法棒，请展开联想，发挥想象，以“我点亮了魔法棒”为开头，续写一篇记叙文。要求

43、：书写工整，卷面整洁；作文内容完整、具体，描写生动细致，有真情实感，字数600字以上：不得透露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替：不得抄袭试卷中的材料及他人作文。【答案】例文一：被爱点亮爱是一缕光线，它驱散了黑暗，使我看到前方的道路。爱是一缕阳光，它赶走了寒冷，使我的内心充满温暖。爱还是一壶茶，刚开始，苦涩难喝，但时间一长，你却发现，苦尽甘来。时间的年轮慢慢的倒退，倒退我的思绪随之转动，回到了那个乌云密布的黄昏。这是最后一堂课了，突然有雨滴轻打着屋顶的声音在我耳边荡漾，慢慢的由小变大下大雨了。我已听不见老师讲课，目光凝聚在窗外，任思绪飞舞。走廊里已挤满了许多的家长，却没有我的。

44、倾听着雨声的交响协奏曲，心情却是一片焦虑。“叮呤呤”下课铃响了，放学了。同学们都争先恐后地朝门外跑去，寻找他们熟悉的身影，然后在一片笑声中离开。而只有我，冷冰冰的坐在教室里，才缓过神来，慢吞吞地收拾书包。站在教室门口失望着，等他们：又是这样，忙碌的工作也许已经让他们忘了我吧。我很想责怪，可做不到。要关校门了，时针在手表上转圈，跳起了华尔兹。我顶着书包跑到校门口。雨还没有停，仍唱着。我低着头，站在那儿，不想找地方躲雨。有一双小手撑着伞来到我跟前，帮我挡住了雨。“怎么还没走？”我抬头，看到了她的脸，正朝我微笑着，像雨中的向日葵。“我。”我说不下去了。“来，拿着，给你。”她边说边把我的手扣在伞柄上，

45、我疑惑，瞪大眼睛。“没事，我家离这里很近的，走啦！”就这样奔跑在雨中，只留下小酒窝的微笑和那把伞，那渐现渐隐的背影让我感觉很亲切，很温暖我朝着远处的雨雾中，说了声“谢谢！”便也奔跑起来，还不是拿开雨伞感受着雨的美好，她的微笑像阳光洒进了我的心房。我明白，原来雨中也有阳光例文二：谢谢你，点亮我的生活你不伟大，你不善言，你总会在我迷惘的时候，送来帮助，不大，却暖暖的。是你为我撑起一片天，在我的世界里，你是我生命中不可或缺的一缕阳光，最为温暖的一缕阳光。你看着刚刚走进中学大门的我，笑了。彼时小小的双肩背着小小的书包，脸急得通红，我竟把学杂费不知道丢哪里去了。你不急不恼，温和地笑，带着几分爱怜。你嘴角的弧度那么温存，像彩虹上最甜美的一角。你摸摸我的头，轻轻地说：“不慌，没事。”那天的阳光浓似花生油。我记得你先拿钱帮我垫上，然后再对我一笑。你的眼神让我相信，你的帮助，真诚，暖人。谢谢你的帮助！你看着拿着作文卷子灰头土脸的我，笑了。彼时初二的我，头上急出了一层细细的汗珠。你耐心地拿起笔，不急着谈成绩，而是耐心地分析我低分的作文。你的笔尖一行一行地点着幼稚的文字，不时圈圈划划，写下一段一段的眉批。阳光映在你的笔帽上，折射出暖和的点点光晕。你的点评抚平了我的急躁，让我重拾信心。你的帮助，温柔，暖人。谢谢你的帮助！你看着紧张不已、压力山大的我，笑不出，只是默默地看着我。此时初三