第18课《我的白鸽》ppt课件-（2024）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、18.18.我的白鸽我的白鸽人教版语文七年级上册人教版语文七年级上册鸽子鸽子,是一种十分常见的鸟是一种十分常见的鸟,在世界各地广泛饲养。每当在世界各地广泛饲养。每当抬头看到成群的白鸽盘旋于天空时抬头看到成群的白鸽盘旋于天空时,内心不免沉醉于这美好内心不免沉醉于这美好祥和的世界祥和的世界,倘若能亲手养几只倘若能亲手养几只,看着它们慢慢长大看着它们慢慢长大,翱翔于翱翔于天际天际,那一定会生发出无尽的美好情感吧那一定会生发出无尽的美好情感吧!作家陈忠实在乡村作家陈忠实在乡村写作之余就有这样的体验写作之余就有这样的体验,下面就让我们走进陈忠实的下面就让我们走进陈忠实的我我的白鸽的白鸽。情境导入情境导入

2、学习目标学习目标积累积累“喙、惬意、风烛残年喙、惬意、风烛残年”等字词。运用圈点勾画等字词。运用圈点勾画,写批注写批注,做摘录等方法做摘录等方法,提高默读效果。提高默读效果。梳理作者喂养白鹆的过程梳理作者喂养白鹆的过程,了解文章主要内容。揣摩文中对自了解文章主要内容。揣摩文中对自鸽及环境的描写鸽及环境的描写,体会作老的情感。体会作老的情感。结合文中抒发情感、发表见解的语句结合文中抒发情感、发表见解的语句,深人体会作者对自然、深人体会作者对自然、生命以及人类自身存在状态的感悟。生命以及人类自身存在状态的感悟。作者简介作者简介陈忠实（陈忠实（1942201619422016），男，汉），男，汉族。

3、族。陕西省西安市人。陕西省西安市人。中国当代著名作家，中国作家协会副主席。白鹿原中国当代著名作家，中国作家协会副主席。白鹿原是其成名著作，其他代表作有短篇小说集乡村，到老白杨树背后是其成名著作，其他代表作有短篇小说集乡村，到老白杨树背后去，以及文论集创作感受谈。去，以及文论集创作感受谈。中篇小说集初夏，四妹中篇小说集初夏，四妹子，陈忠实小说自选集，陈忠实文集，散文集告别白鸽子，陈忠实小说自选集，陈忠实文集，散文集告别白鸽等。等。19971997年陈忠实年陈忠实获茅盾文学奖，获茅盾文学奖，其中白鹿原被教育部列入其中白鹿原被教育部列入“大学生大学生必读必读”系列，已发行逾系列，已发行逾160160

4、万册，被改编成秦腔、话剧、舞剧、电影等万册，被改编成秦腔、话剧、舞剧、电影等多种艺术形式。多种艺术形式。20062006年年1212月月1515日，日，“2006“2006第一届中国作家富豪榜第一届中国作家富豪榜”重磅发布，陈忠实重磅发布，陈忠实以以455455万元的版税收入，荣登作家富豪榜第万元的版税收入，荣登作家富豪榜第1313位，引发广泛关注。位，引发广泛关注。20162016年年4 4月月2929日日7:407:40左右，陈忠实因病在西安西京医院去世，终年左右，陈忠实因病在西安西京医院去世，终年7373岁。岁。背景链接背景链接本文选自陈忠实文集第本文选自陈忠实文集第6 6卷卷(人民文学

5、出版社人民文学出版社2015 2015 年版年版)。有删。有删改。改。原题为告别白鸽原题为告别白鸽。本文写于。本文写于19961996年年8 8月月1616日，文中说的日，文中说的“那部那部长篇小说长篇小说”指的是指的是白鹿原白鹿原。为了创作这部长篇小说，从。为了创作这部长篇小说，从19881988年开年开始，陈忠实把妻子和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写始，陈忠实把妻子和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。在创作过程中，陈忠实一直默默地用自己的汗水和努力在寻找自作。在创作过程中，陈忠实一直默默地用自己的汗水和努力在寻找自己创作的点滴灵感，但是己创作的点滴灵感，但是纯粹的乡

6、村生活衍生出来的寂寞以及创作的纯粹的乡村生活衍生出来的寂寞以及创作的辛苦，也让他非常煎熬。而欢闹的白鸽，不仅成了作者写作生活中的辛苦，也让他非常煎熬。而欢闹的白鸽，不仅成了作者写作生活中的良友，而且于无形中影响着作者的心绪良友，而且于无形中影响着作者的心绪。本文即由此而来。本文即由此而来。字音字形字音字形字音字形字音字形喙喙(hu)(hu)惬意惬意(qi(qi yi)yi)满意满意,称心。称心。排解排解(pi(pi ji)ji)宽慰宽慰,消解消解豁朗豁朗(hulng)(hulng)开阔明亮开阔明亮;开开朗。朗。蜕变蜕变(tuibin)(tuibin)形质发生改形质发生改变或转化。变或转化。邋遢

7、邋遢(l(l ta)ta)肮脏肮脏,不整洁。不整洁。骊山骊山(l(l shn)shn)在陕西临潼在陕西临潼东南东南,古迹众古迹众多多鸟的嘴。鸟的嘴。情节梳理情节梳理整体感知整体感知1 1、概括文章各部分的主要内容概括文章各部分的主要内容l第一部分（第一部分（1313）：写老舅答应送）：写老舅答应送“我我”一对小白鸽，一对小白鸽，“我我”耐耐心地等待着。心地等待着。l第二部分（第二部分（4747）：写老舅将老白鸽提前送来，）：写老舅将老白鸽提前送来，“我我”在每天不在每天不间断的喂食中逐渐获得它们的信赖。间断的喂食中逐渐获得它们的信赖。l第三部分（第三部分（813813）：写老白鸽产卵，幼鸽破壳

8、，老白鸽哺育幼鸽）：写老白鸽产卵，幼鸽破壳，老白鸽哺育幼鸽的情景伴的情景伴“我我”写作，写作，“我我”期待着幼鸽的成长和蜕变。期待着幼鸽的成长和蜕变。l第四部分（第四部分（14171417）：写幼鸽初长成，）：写幼鸽初长成，“我我”震颤、畏怯于它们震颤、畏怯于它们的本真之美。的本真之美。l第五部分（第五部分（18201820）：写老白鸽第一次带小白鸽飞翔，两代白鸽）：写老白鸽第一次带小白鸽飞翔，两代白鸽翱翔于家乡山川上空的情景令翱翔于家乡山川上空的情景令“我我”陶醉。陶醉。整体感知整体感知 舅舅送给舅舅送给“我我”一对白鸽。一对白鸽。“我我”给白鸽筑巢并喂养它们，最终获得信任。给白鸽筑巢并喂养

9、它们，最终获得信任。两只小白鸽诞生。两只小白鸽诞生。“我我”观察小白鸽并喂养它们，幼鸽终于长成。观察小白鸽并喂养它们，幼鸽终于长成。小白鸽在小白鸽在“我我”和老白鸽的鼓励下学会飞翔。和老白鸽的鼓励下学会飞翔。2 2、文章写了文章写了“我我”和白鸽之间的哪些故事？和白鸽之间的哪些故事？整体感知整体感知 能。能。“寂寞寂寞”本是孤单冷清的意思，这里指经过漫长时间的本是孤单冷清的意思，这里指经过漫长时间的工作，结果依旧遥遥无期而产生的迷茫；同时又找不到倾诉对象，无法工作，结果依旧遥遥无期而产生的迷茫；同时又找不到倾诉对象，无法排解，不能让人在工作的间隙中得到暂时的放松和慰藉。排解，不能让人在工作的间

10、隙中得到暂时的放松和慰藉。3 3、“寂寞寂寞”一词在第三段两次出现，你能体会这种一词在第三段两次出现，你能体会这种“寂寞寂寞”吗吗?分析分析:表现了表现了“我我”对拥有白鸽的期待。对拥有白鸽的期待。4 4、第三段中、第三段中“我想到能有一对白色的鸽子我想到能有一对白色的鸽子,心里便生出一缕温情一心里便生出一缕温情一方圣洁。方圣洁。”表达了作者对白鸽怎样的情感？表达了作者对白鸽怎样的情感？整体感知整体感知从后文中从后文中“我我”“”“抑制不住抑制不住”“”“没没遍没数儿地跑遍没数儿地跑”“”“轻轻地撒轻轻地撒”等处可以等处可以看出获得生气的不仅仅是老屋，还有难看出获得生气的不仅仅是老屋，还有难以

11、排遣以排遣“寂寞寂寞”的的“我我”。5 5、第第6 6段段“这幢已无人居住的破落的这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气老屋似乎从此获得了生气”，“获得获得了生气了生气”的仅仅是破败的的仅仅是破败的“老屋老屋”吗吗?整体感知整体感知6 6、分析第、分析第6 6段中段中“我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情关切之情以便它们可以放心进食。以便它们可以放心进食。”作者的情感。作者的情感。“总是总是”表程度表程度,体现了体现了“我我”抑制不住的关切之情抑制不住的关切之情;“;“没遍没数没遍没数儿地跑儿地跑”是动作描写是动作描写,用行动体

12、现了用行动体现了“我我”对白鸽的喜爱与关切之情对白鸽的喜爱与关切之情。轻轻地投喂。轻轻地投喂,仔细地观察仔细地观察,投食后走开都体现了投食后走开都体现了“我我”对这对白鸽对这对白鸽的精心侍弄和喜爱。的精心侍弄和喜爱。整体感知整体感知 “奇迹奇迹”指白鸽终于对指白鸽终于对“我我”放下戒备，开始信赖放下戒备，开始信赖“我我”，愿意落在，愿意落在“我我”手臂上啄食。手臂上啄食。7 7、第、第7 7段段“终于出现奇迹终于出现奇迹迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。”这里这里的的“奇迹奇迹”是指什么？试着用自己的话说一说。是指什么？试着用自己的话说一说。“飞落飞落”“”“跳弹

13、跳弹”“”“挤挤”“”“抢抢”等动词，生动形象地描绘等动词，生动形象地描绘出喂食时白鸽落到出喂食时白鸽落到“我我”身上争抢着啄食的情景，表现出白鸽身上争抢着啄食的情景，表现出白鸽对对“我我”的信赖及的信赖及“我我”与它们之间的亲密关系。与它们之间的亲密关系。动动作作描描写写整体感知整体感知8 8、分析第、分析第7 7段中段中“四只爪子掐进我的皮肉四只爪子掐进我的皮肉似乎是一种早就期盼着似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。的信赖终于到来。”作者的情感。作者的情感。分析分析:白鸽的四只爪子掐进白鸽的四只爪子掐进“我我”的皮肉的皮肉,刺疼却不忍心抖刺疼却不忍心抖掉掉,表明表明“我我”与白鸽更加亲近了

14、。可见与白鸽更加亲近了。可见“我我”对白鸽的喜爱对白鸽的喜爱之情和之情和“我我”对得到它们的信任这件事的欣喜。对得到它们的信任这件事的欣喜。整体感知整体感知9 9、第第9 9段中段中“终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声”，“终终于于”一词表达了作者怎样的心情？一词表达了作者怎样的心情？1010、揣摩第揣摩第1111段对小白鸽丑陋形象的描写。段对小白鸽丑陋形象的描写。“光溜溜光溜溜”“”“光秃秃光秃秃”等词语生动形象地写出幼鸽的丑陋，等词语生动形象地写出幼鸽的丑陋，烘托作者期盼白鸽成长的急切心情。烘托作者期盼白鸽成长的急切心情。表达了作者等待的焦急，以及对幼

15、鸽诞生的愿望实现的喜悦。表达了作者等待的焦急，以及对幼鸽诞生的愿望实现的喜悦。整体感知整体感知“惊异惊异”“”“稚气稚气”等生动形象地写出幼鸽的灵性，等生动形象地写出幼鸽的灵性，“让人联想到让人联想到刚刚挤出的牛乳刚刚挤出的牛乳”凸显了白色羽毛的漂亮，表达了作者对幼鸽的喜爱、凸显了白色羽毛的漂亮，表达了作者对幼鸽的喜爱、赞美，对生命的尊重。赞美，对生命的尊重。1111、揣摩第揣摩第1 14 4段对幼鸽漂亮形象的描写。段对幼鸽漂亮形象的描写。与前文的与前文的“光溜溜光溜溜”“”“光秃秃光秃秃”形成鲜明的对比形成鲜明的对比，极写幼鸽的极写幼鸽的羽毛之美。用羽毛之美。用“牛乳牛乳”形容其柔嫩形容其柔

16、嫩，用用“仙女仙女”形容其不染尘埃。形容其不染尘埃。写出了幼鸽的干净纯洁写出了幼鸽的干净纯洁，表现了对幼鸽由衷的喜爱之情表现了对幼鸽由衷的喜爱之情。1212、第第1616段作者再次描写幼鸽的段作者再次描写幼鸽的“美美”，请加以赏析。，请加以赏析。整体感知整体感知1313、分析最后一段中、分析最后一段中“我的白鸽正从东边飞翔过来我的白鸽正从东边飞翔过来,沐浴着晚霞的橘红沐浴着晚霞的橘红掠过河川掠过河川,从我的头顶飞过从我的头顶飞过,直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。”分析分析:作者采用景物衬托的表现手法作者采用景物衬托的表现手法,展现了两代白鸽在展现了两代白鸽在“我我”

17、的家乡自由翱翔的美好情景的家乡自由翱翔的美好情景,语言优美有张力语言优美有张力,如一幅画展现在读如一幅画展现在读者面前者面前。整体感知整体感知1414、最后一段、最后一段，“这一刻，世界对我来说就是白鸽这一刻，世界对我来说就是白鸽”一句中一句中“白鸽白鸽”有哪些含义？有哪些含义？既指我眼中自由飞翔的两代白鸽；又指像白鸽一样迷人、既指我眼中自由飞翔的两代白鸽；又指像白鸽一样迷人、令我陶醉的家园。令我陶醉的家园。1515、你怎样理解你怎样理解“世界对我来说就是白鸽世界对我来说就是白鸽”？这一刻，这一刻，“我我”眼中有飞翔的白鸽，也有白鸽飞过的山原河眼中有飞翔的白鸽，也有白鸽飞过的山原河川，还有山川

18、风景承载的历史和当下，所以说川，还有山川风景承载的历史和当下，所以说“世界对我来说就是世界对我来说就是白鸽白鸽”。这里表达了。这里表达了“我我”对白鸽翱翔于蓝天之上的自豪之情。对白鸽翱翔于蓝天之上的自豪之情。整体感知整体感知白鸽给作者带来了许多影响。首先，白鸽的洁白美丽让作者感到愉悦，白鸽给作者带来了许多影响。首先，白鸽的洁白美丽让作者感到愉悦，使他的生活更加美好。使他的生活更加美好。其次，白鸽成为作者创作时心灵沉静和人物塑造的重要灵感来源。最后，其次，白鸽成为作者创作时心灵沉静和人物塑造的重要灵感来源。最后，白鸽在作者孤独时给予了他陪伴和安慰，使他心境变得豁朗宁静。白鸽在作者孤独时给予了他陪

19、伴和安慰，使他心境变得豁朗宁静。1616、作者与白鸽的关系。作者与白鸽的关系。1717、白、白鸽给作者带来的影响。鸽给作者带来的影响。作者与白鸽的关系是通过饲养和相处而逐渐建立起来的互相信任、依作者与白鸽的关系是通过饲养和相处而逐渐建立起来的互相信任、依赖的关系。白鸽成为作者生活中的一部分，是作者的好伙伴和心灵寄赖的关系。白鸽成为作者生活中的一部分，是作者的好伙伴和心灵寄托。托。整体感知整体感知白鸽在本文中象征着纯洁、美丽和幸福，它们给人带来温暖和希望。同白鸽在本文中象征着纯洁、美丽和幸福，它们给人带来温暖和希望。同时，白鸽也代表着一种力量和勇气，它们不辞辛劳地哺育下一代，在幼时，白鸽也代表着

20、一种力量和勇气，它们不辞辛劳地哺育下一代，在幼鸽长成后鼓励幼鸽展翅高飞。因此，通过白鸽的形象，作者表达了对于鸽长成后鼓励幼鸽展翅高飞。因此，通过白鸽的形象，作者表达了对于美好生活和亲情的向往和追求。美好生活和亲情的向往和追求。1818、作、作者对白鸽的感情。者对白鸽的感情。1919、白鸽象征着什么白鸽象征着什么?升华：本文流露了作者怎样的思想感情升华：本文流露了作者怎样的思想感情?作者对白鸽怀有深深的喜爱之情，并且对其充满了期望和关爱。白鸽在作者对白鸽怀有深深的喜爱之情，并且对其充满了期望和关爱。白鸽在作者心中不仅是一种美丽的生物，更是他生活中的重要伙伴。作者与白作者心中不仅是一种美丽的生物，

21、更是他生活中的重要伙伴。作者与白鸽建立起了深厚的情感联系。鸽建立起了深厚的情感联系。整体感知整体感知“白鸽白鸽”的美好寓意包括和平、友谊、圣洁、忠诚、希的美好寓意包括和平、友谊、圣洁、忠诚、希望和自由，鸽子还是一种非常恋巢的动物，所以它还象望和自由，鸽子还是一种非常恋巢的动物，所以它还象征着顾家和回归。征着顾家和回归。以我的白鸽为题，既点明了文章的描写对象，又表以我的白鸽为题，既点明了文章的描写对象，又表达了对白鸽的喜爱和赞美，含蓄地写出了自己的生命情达了对白鸽的喜爱和赞美，含蓄地写出了自己的生命情怀和人格追求。怀和人格追求。写作特点写作特点1.1.表达方式的综合运用。表达方式的综合运用。作者

22、通过生动的描写和叙述，让读者能够身临其境地作者通过生动的描写和叙述，让读者能够身临其境地感受到白鸽的美丽和灵动。同时，文章中也融入了作者的感情和思考，通过描感受到白鸽的美丽和灵动。同时，文章中也融入了作者的感情和思考，通过描绘白鸽的形象和行为，绘白鸽的形象和行为，表达出作者对美好生活的向往和追求。这种综合运用表表达出作者对美好生活的向往和追求。这种综合运用表达方式的手法，使文章更加丰富和深刻，达方式的手法，使文章更加丰富和深刻，给读者带来了美好的阅读体验。给读者带来了美好的阅读体验。2.2.采用顺叙，使情节条理清楚。采用顺叙，使情节条理清楚。文章从与白鸽的初识开始，逐步深入描述了作文章从与白鸽

23、的初识开始，逐步深入描述了作者与白鸽之间者与白鸽之间 的情感变化和白鸽给作者带来的影响。通过顺序的叙述，读者能的情感变化和白鸽给作者带来的影响。通过顺序的叙述，读者能够清晰地了解故事的发展脉络，够清晰地了解故事的发展脉络，可以更好地把握文章的中心思想和作者的情感可以更好地把握文章的中心思想和作者的情感表达。表达。3.3.生动细致的描写和蕴含丰富的生动细致的描写和蕴含丰富的语句语句(找出找出你最欣赏的句或段进行你最欣赏的句或段进行赏析赏析)。我最我最欣赏的句子是：欣赏的句子是：“牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。”这句话运用这句话运用比喻的修辞手法，

24、生动地描绘了白鸽的美丽和灵动，同时也表达了作者对白鸽比喻的修辞手法，生动地描绘了白鸽的美丽和灵动，同时也表达了作者对白鸽的喜爱。这种细腻的描写不仅让读者感受到白鸽的魅力，也激发了读者对美好的喜爱。这种细腻的描写不仅让读者感受到白鸽的魅力，也激发了读者对美好事物的向往和追求。事物的向往和追求。文章主旨文章主旨陈忠实先生的创作有着浓厚的关中文化背景，叙述风格以质朴、陈忠实先生的创作有着浓厚的关中文化背景，叙述风格以质朴、客观见长，习惯将主观的思想倾向蕴含在对人物情节朴素、客观客观见长，习惯将主观的思想倾向蕴含在对人物情节朴素、客观的刻画中。在他的字里行间，有着对关中乡土文化的执着坚守，的刻画中。在

25、他的字里行间，有着对关中乡土文化的执着坚守，对家乡山川田园的热爱，更有对美好白鸽的珍视。这篇散文，作对家乡山川田园的热爱，更有对美好白鸽的珍视。这篇散文，作者以真实细腻的心灵体验，讲述了者以真实细腻的心灵体验，讲述了“我我”和和“白鸽白鸽”之间的故事，之间的故事，文章在优美的文字和美好的氛围中，为我们描述了美好的白鸽与文章在优美的文字和美好的氛围中，为我们描述了美好的白鸽与美好的心灵，美好的心灵，抒发了美好而圣洁的情怀，传递了关爱动物，亲近抒发了美好而圣洁的情怀，传递了关爱动物，亲近自然，热爱与尊重生命的主题。自然，热爱与尊重生命的主题。主讲人：苏老主讲人：苏老师师感谢聆听感谢聆听人教版语文七年级上册人教版语文七年级上册