Unit 4 Eat well Section A 1a-pronunciation 说课稿-2024新人教版七年级下册《英语》.docx

1、课题人教版七年级下册 Unit 4 Eat well Section A 1a-pronunciation 说课稿课型新授课主备人一、说教材本单元的主题是“饮食健康”，Section A 1a-pronunciation 部分是本单元的基础和开端。通过食物词汇的学习、对话的听力练习以及语音语调的感知，为学生后续学习如何表达饮食喜好、饮食选择和健康饮食观念等内容奠定了基础。同时，也有助于培养学生的听说能力和语言运用能力。二、说学情七年级的学生经过半年多的英语学习，已经具备了一定的英语基础和语言学习能力。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与课堂活动，具有较强的表现欲。然而，这个阶段的学生在词汇积累、

2、听力理解和口语表达方面还存在一定的不足，需要通过多样化的教学活动来激发学习兴趣，提高语言综合运用能力。三、说教学目标(1) Knowledge goals1. Students can correctly read and spell the words: carrot, onion, cookie, mutton, cabbage, watermelon, etc.2. Students can understand and use sentence patterns: What do you like to eat? I like. Communicate about dietary pr

3、eferences.(2) Capability objectives1. Improve students listening skills and be able to obtain key information from listening materials.2. Cultivate students oral expression ability, and be able to describe their own diet and others in English.(3) Emotional goals1. Guide students to pay attention to

4、a healthy diet and develop good eating habits.2. Cultivate students awareness and ability of cooperative learning.四、说教学重难点(1) Teaching focus1. Master the pronunciation and spelling of food words.2. Use sentence patterns. What do you like to eat? And its answer I like. to exchange.(2) Teaching diffic

5、ulties1. Access to information about diet choices and three meals in the listening materials.2. Correct use of the learned vocabulary and sentence patterns for oral communication, and pay attention to the pronunciation and intonation.五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（一）情景教学法（二）任务驱动法（三）多媒体辅助教学法六、说学法在

6、教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：（一）自主学习法（二）合作学习法（三）归纳总结法（一）导入（5 分钟）1. 展示一些美食图片，如饺子、面条、水果等，询问学生：“Do you like these foods? What are they?” 引导学生回答，从而引出本节课的主题“Eat well”。2. 播放一段关于美食的视频，让学生感受美食的魅力，激发学生的学习兴趣。（二）词汇学习（8 分钟）1. 展示 1a 中的图片，引导学生说出图片中的食物名称，学习新单词：carrot, onion, cookie, mutton, cabbage, watermelon 等。2. 让学生跟

7、读单词，注意单词的发音，然后进行单词拼写练习。（三）听力练习（5 分钟）1. 让学生先浏览 1b 中的题目，了解听力任务。2. 播放 1b 的听力材料，让学生根据所听内容勾选相应的选项。3. 再次播放听力材料，核对答案，并让学生模仿录音中的语音语调跟读。（四）对话练习（10 分钟）1. 让学生两人一组，根据 1c 的内容进行对话练习，询问对方的三餐饮食情况。2. 邀请几组学生上台表演对话，其他学生认真倾听并给予评价。（五）写作与交流（7 分钟）1. 让学生根据 1d 的要求，写下自己的三餐饮食情况。2. 学生在小组内交流自己的饮食情况，然后每组推选一名代表向全班汇报。（六）语音学习（5 分钟）1. 播放 Pronunciation 部分的音频，让学生跟读，注意元音和元音组合的发音。2. 让学生总结发音规律，并举例说明。（七）总结与作业布置（5 分钟）1. 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括单词、句型和语音知识。2. 布置作业：（1）背诵单词和句型；（2）用英语写一篇关于自己和家人饮食喜好的短文。