1、课题人教版七年级下册 Unit 6 rain or shine Section B project 导学案课型新授主备人一、学习目标1. 知识目标 掌握与天气相关的词汇和表达方式，如：rainy, sunny, windy, cloudy 等。 理解并能运用现在进行时和一般现在时描述天气及相关活动。2. 能力目标 能够阅读并理解关于天气的报告。 能够根据给定的信息制作天气表格。 能够撰写简单的天气报告并向全班展示。3. 情感目标 培养学生关注天气对生活的影响。 提高学生团队合作和沟通的能力。二、学习重难点1. 重点 掌握天气词汇和相关句型的表达。 学会从表格中提取关键信息并撰写天气报告。2.
2、难点 正确运用现在进行时和一般现在时描述天气和活动。 如何生动、准确地向他人展示天气报告。三、学习方法自主学习、合作探究、小组展示四、学习过程（一）课前预习（10 分钟）1. 预习课本 P48页的单词，掌握以下与天气相关的词汇： rainy：多雨的 sunny：晴朗的 windy：有风的 cloudy：多云的 snowy：下雪的 temperature：温度 umbrella：雨伞 raincoat：雨衣 indoor activities：室内活动2. 阅读 3a 部分的成都天气报告，尝试理解其内容。（二）课堂探究1. 导入（3 分钟）通过展示一些不同天气的图片，提问学生：“Whats th
3、e weather like in the picture?” 引导学生用所学的天气词汇回答，从而引出本节课的主题天气报告。2. 阅读 3a （7 分钟）（1）学生再次阅读 3a 部分的成都天气报告，完成以下任务：- 划出报告中描述天气、温度、活动和建议的句子。- 思考这些句子分别使用了什么时态。（2）小组内交流讨论，核对答案。（3）教师提问，检查学生的理解情况，并讲解重点句型和时态的用法。3. 小组活动 3b （7 分钟）（1）学生分组选择一个城市，并通过网络或其他途径查找该城市在某一天的天气信息。（2）根据查找的信息，制作一个类似于 3a 中的表格，包括季节、月份、天气、温度、活动和建议等
4、方面。（3）小组内成员相互检查表格的内容是否准确、完整。4. 写作 3c （10 分钟）（1）学生根据自己小组制作的表格，撰写天气报告。（2）教师巡视，给予学生必要的指导和帮助。（3）小组内成员互相阅读彼此的报告，提出修改意见。5. 展示与评价（3 分钟）（1）每个小组推选一名代表，向全班展示本小组的天气报告。（2）其他小组认真倾听，并根据以下标准进行评价：- 内容是否完整、准确。- 语言表达是否流畅、清晰。- 时态使用是否正确。（3）教师对各小组的表现进行总结评价，肯定优点，指出不足之处，并给予相应的建议。（三）课堂总结（3 分钟）1. 引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括天气词汇、时态的
5、运用以及如何撰写天气报告。2. 强调关注天气对生活的重要性，鼓励学生在日常生活中多留意天气变化。（四）课后作业（2 分钟）1. 完善自己小组的天气报告，并将其抄写在作业本上。2. 选择一个自己喜欢的城市，预测其明天的天气情况，并撰写一份天气报告。五、反思与自我评价在本节课的学习中，根据以下三个方面对自己的学习情况进行评价：1. 我能谈论不同类型的天气。 非常好：能够准确、流利地说出各种天气词汇，并能用英语描述不同天气的特点。 还行：基本掌握常见的天气词汇，但在描述天气时可能会有些不太准确或不流畅。 需要努力：对天气词汇的掌握不够熟练，需要加强记忆和练习。2. 我能使用现在进行时和一般现在时描述天气相关的活动。 非常好：能够正确区分并熟练运用现在进行时和一般现在时来描述天气和相关活动，没有语法错误。 还行：能够使用这两种时态，但偶尔会出现一些小的语法错误。 需要努力：对这两种时态的理解和运用还存在困难，经常出现时态混淆或错误的情况。3. 我能理解天气对人们生活的影响。 非常好：能够深刻理解天气对人们生活的多方面影响，并能在讨论和写作中充分体现这一点。 还行：能认识到天气对生活有一定的影响，但在表达上不够全面和深入。 需要努力：对天气对生活的影响认识不足，需要更多的思考和学习。
