2021年部编版（新教材）语文必修下册学案：第3单元 单元学习任务（二） 如何清晰地说明问题 （含解析）.doc

1、 题目展示题目展示 探索生物世界的奇异现象探索生物世界的奇异现象，追寻天宇中的神奇星光追寻天宇中的神奇星光，调查民间文化的各种形调查民间文化的各种形 态态，观察人们不同的劳动方式观察人们不同的劳动方式，凡此种种凡此种种，都可以让我们有所发现都可以让我们有所发现，增进我们对增进我们对 某些道理、规律的认识。请写一篇某些道理、规律的认识。请写一篇 800 字左右的作文字左右的作文，说明你所发现的某一事理。说明你所发现的某一事理。 【范文借鉴】【范文借鉴】 佳作赏读佳作赏读 亮点评析亮点评析 咱家的母鸡咱家的母鸡“不生蛋不生蛋” 你见过不生蛋的母鸡吗？没有你见过不生蛋的母鸡吗？没有 吧？但我见过！告

2、诉你吧？但我见过！告诉你，我家的母鸡就我家的母鸡就 不生蛋喔！不生蛋喔！ 哎呀哎呀，不要大惊小怪的样不要大惊小怪的样子嘛子嘛，咱咱 家母鸡也不是一开家母鸡也不是一开始就是铁打的始就是铁打的不不 生蛋。生蛋。 原先原先，老母鸡可勤快啦！从不给自老母鸡可勤快啦！从不给自 己己“放假放假”，人家的母鸡停蛋了人家的母鸡停蛋了，它还它还 兢兢业业地站在兢兢业业地站在“生蛋第一线生蛋第一线”上上，邻邻 居都夸这鸡好。因此奶奶把它当成宝贝居都夸这鸡好。因此奶奶把它当成宝贝 似的供着。这家伙似的供着。这家伙，待遇比我还高！我待遇比我还高！我 就想某天能把它熬成一锅鲜美的鸡汤。就想某天能把它熬成一锅鲜美的鸡汤。

3、 突然有一天突然有一天， 我的我的“毒咒毒咒”似乎应验了似乎应验了， 奶奶说想杀鸡奶奶说想杀鸡，我问为什么？原来我问为什么？原来，这这 只鸡停蛋一个多月了只鸡停蛋一个多月了，我心中窃喜我心中窃喜，但但 随即双眉一皱：不可能呀！我决心好好随即双眉一皱：不可能呀！我决心好好 “侦察侦察”一番。一番。 我来到老母鸡的我来到老母鸡的“小房间小房间” ，里面里面 又脏又臭又脏又臭，还有些黏黏糊糊的东西。我还有些黏黏糊糊的东西。我 挑起一点用点燃的火柴烤了一下挑起一点用点燃的火柴烤了一下，那东那东 第第段开头妙趣横生段开头妙趣横生， “我家的母鸡就不我家的母鸡就不 生蛋喔生蛋喔”，吸引读者沿着作者的思路去

4、吸引读者沿着作者的思路去 探索奥秘。探索奥秘。 第第段段“我决心好好我决心好好侦察侦察一番一番”， 引起下文对母鸡引起下文对母鸡“停蛋停蛋” 原因的原因的 “探索探索” 。 第第段段“老母鸡在生蛋，可蛋又在哪儿老母鸡在生蛋，可蛋又在哪儿 呢呢” ，激发好奇心，行文有曲折。，激发好奇心，行文有曲折。 第第段由母鸡吃蛋引起思考，找出解决段由母鸡吃蛋引起思考，找出解决 问题的方法。问题的方法。 第第段段“究竟是什么原因呢究竟是什么原因呢” ，作者进，作者进一一 步加以观察、分析，以待步加以观察、分析，以待最终解决问题。最终解决问题。 第第段写作者查找科学资料，印证自己段写作者查找科学资料，印证自己

5、的观察和判断。的观察和判断。 第第段总结，说明多观察、多思考的重段总结，说明多观察、多思考的重 要性。要性。 西西，它它居然是蛋清！这些是新鲜的居然是蛋清！这些是新鲜的，由由 此可见此可见，老母鸡在生蛋老母鸡在生蛋，可蛋又在哪儿可蛋又在哪儿 呢？呢？ 第二天清晨第二天清晨， 我一大早起床我一大早起床，躲在躲在 鸡窝旁的一个角落里。天哪！我亲眼看鸡窝旁的一个角落里。天哪！我亲眼看 见母鸡生下了一个白白的鸡蛋。然后见母鸡生下了一个白白的鸡蛋。然后， 它迅速回头它迅速回头，在鸡蛋上打了几个小洞在鸡蛋上打了几个小洞， 蛋清慢慢流了出来蛋清慢慢流了出来 鸡为什么要吃自己下的蛋呢？我鸡为什么要吃自己下的蛋

6、呢？我 在书上看到过在书上看到过，也听生物老师讲过：母也听生物老师讲过：母 鸡缺少钙质时容易下软壳蛋或者吃自己鸡缺少钙质时容易下软壳蛋或者吃自己 下的蛋。如果平时给它吃惯了蛋壳下的蛋。如果平时给它吃惯了蛋壳，由由 于条件反射于条件反射，它也会吃蛋的。于是它也会吃蛋的。于是，我我 试着每天给母鸡喂一些含钙的饲料试着每天给母鸡喂一些含钙的饲料，如如 小螺蛳、蚬子壳等小螺蛳、蚬子壳等，同时不给它吃蛋壳。同时不给它吃蛋壳。 但是不解决问题但是不解决问题，它仍吃蛋。它仍吃蛋。 究竟是什么原因呢？经过究竟是什么原因呢？经过反复地反复地 仔细观察仔细观察，我发现鸡我发现鸡只吃蛋清只吃蛋清而不吃蛋而不吃蛋 壳

7、壳，把蛋壳捡起来一看把蛋壳捡起来一看，还挺硬的。我还挺硬的。我 又进一步观察又进一步观察，发现那几天十分炎热发现那几天十分炎热， 鸡不时地扇动翅膀鸡不时地扇动翅膀，并张开嘴巴并张开嘴巴，舌头舌头 一伸一伸的一伸一伸的，好像热得喘不过气似的。好像热得喘不过气似的。 啊！原来鸡也怕热。我的脑子豁然开朗啊！原来鸡也怕热。我的脑子豁然开朗 起来：母兔生小兔时起来：母兔生小兔时，不是也有因为口不是也有因为口 渴而吃仔兔的吗？或许母鸡也是因为口渴而吃仔兔的吗？或许母鸡也是因为口 渴而吃蛋清的吧！于是渴而吃蛋清的吧！于是，我给母鸡吃些我给母鸡吃些 青饲料和水青饲料和水，还在它下蛋的地方放了碗还在它下蛋的地方

8、放了碗 清水。果然母鸡吃蛋的现象就消失了。清水。果然母鸡吃蛋的现象就消失了。 可见缺水也是母鸡吃蛋的一个原因。可见缺水也是母鸡吃蛋的一个原因。 母鸡吃蛋之谜母鸡吃蛋之谜，终于被我解开了。终于被我解开了。 后来后来，我从网上知道母鸡吃蛋的原因很我从网上知道母鸡吃蛋的原因很 复杂复杂，大致有以下几种！一是矿物质大致有以下几种！一是矿物质供供 应不足应不足，日粮中钙磷不足日粮中钙磷不足，日粮中缺盐日粮中缺盐 而影响钙的利用率；二是蛋白质缺乏或而影响钙的利用率；二是蛋白质缺乏或 氨基酸不平衡；三是鸡得不到足够的饮氨基酸不平衡；三是鸡得不到足够的饮 水。水。 看来看来，在我们的生活中在我们的生活中，只要

9、多观只要多观 察、多思考察、多思考，好多有趣的问题都是能够好多有趣的问题都是能够 解决的解决的，这可能是书上学不来的。这可能是书上学不来的。 【总评】【总评】 这篇说明文这篇说明文，一开篇就紧紧抓住读者一开篇就紧紧抓住读者，制造悬念。制造悬念。“老母鸡可勤快啦！老母鸡可勤快啦！ 从不给自己从不给自己放假放假”。 可是。 可是， 后来后来“这只鸡停蛋一个多月了这只鸡停蛋一个多月了”， 是什么原因呢？是什么原因呢？ 此是一个悬念。后来经过此是一个悬念。后来经过“我我”的侦查发现的侦查发现，它把自己下的蛋吃了它把自己下的蛋吃了，原以为它缺原以为它缺 钙要吃蛋壳钙要吃蛋壳，可经过观察发现它不是吃蛋壳而

10、是吃蛋清可经过观察发现它不是吃蛋壳而是吃蛋清，此又一悬念。后来又经此又一悬念。后来又经 过反复实验观察过反复实验观察，才弄清楚母鸡是因为口渴才吃蛋的才弄清楚母鸡是因为口渴才吃蛋的，真相大白。本文以说明母真相大白。本文以说明母 鸡吃蛋的有关知识为重点鸡吃蛋的有关知识为重点，寓知识介绍于悬念之中寓知识介绍于悬念之中，生生动动而有趣而有趣，激发读者的阅激发读者的阅 读兴趣。读兴趣。 技法指导技法指导 如何清晰地说明事理如何清晰地说明事理 以介绍事物、阐明特征以介绍事物、阐明特征、指出因由、解释事理为主，使人读了能理解具体事、指出因由、解释事理为主，使人读了能理解具体事 物的特征、状态、功能；对抽象事

11、理，则能领会其精神实质，从而幡然有悟，了物的特征、状态、功能；对抽象事理，则能领会其精神实质，从而幡然有悟，了 然于胸，这样的说明文被称为事理说明文。然于胸，这样的说明文被称为事理说明文。 事理说明文要注重说明事物为什么是这样的，也就是要说明事物的性质、原事理说明文要注重说明事物为什么是这样的，也就是要说明事物的性质、原 理和因果关系、发展规律等。要写出精彩的事理说明文，需注意以下几点：理和因果关系、发展规律等。要写出精彩的事理说明文，需注意以下几点： 一、对一、对“事理事理”要有准确、深入的认识要有准确、深入的认识 所谓所谓“事理事理”，就是与事物有关的某种道理。欲将事理对别人讲述清楚就是与

12、事物有关的某种道理。欲将事理对别人讲述清楚，则则 自己先要自己先要把事理了然于胸。弄清楚事理把事理了然于胸。弄清楚事理，首先应深入观察首先应深入观察，掌握第一手资料掌握第一手资料，感感 性地认识事理性地认识事理，了解其了解其一般性特征。其次应进一步调查，请教别人，查阅文献资一般性特征。其次应进一步调查，请教别人，查阅文献资 料，从多方面搜集材料，透彻了解事理。料，从多方面搜集材料，透彻了解事理。 二、说明顺序要合理二、说明顺序要合理 因为事理说明文是阐述事理的因为事理说明文是阐述事理的，用逻辑顺序便于说得清楚明白用逻辑顺序便于说得清楚明白，所以事理说所以事理说 明文多采用逻辑顺序。常见的几种逻

13、辑顺序包括：从因到果、从主到次、从整体明文多采用逻辑顺序。常见的几种逻辑顺序包括：从因到果、从主到次、从整体 到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般等。说明的顺序应当合乎到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般等。说明的顺序应当合乎 逻辑逻辑，表达自然。表达自然。 三、说明方法要灵活三、说明方法要灵活 事理是比较抽象的事理是比较抽象的，要将其解说得通俗易懂要将其解说得通俗易懂，就要尽量利用人们熟悉、明白就要尽量利用人们熟悉、明白 的东西来说明的东西来说明。这时就要运用恰当的说明。这时就要运用恰当的说明方法，如：下定义，用来揭示事物的本方法，如：下定义，用来揭示事物的本 质特征

14、，高度概括，科学严密；举例子，用具体实例说明抽象事理，易于理解；质特征，高度概括，科学严密；举例子，用具体实例说明抽象事理，易于理解； 分类别，能完整而又清晰地把握事物特点；作比较，考察异同，鲜明对比；打比分类别，能完整而又清晰地把握事物特点；作比较，考察异同，鲜明对比；打比 方，形象生动，易于理解；列数字，准确简洁；画图表，直观形象，一目了然。方，形象生动，易于理解；列数字，准确简洁；画图表，直观形象，一目了然。 说明方法的运用，要根据说明对象和写作目的而定。说明方法的运用，要根据说明对象和写作目的而定。 四、说明语言要准确四、说明语言要准确 除了运用各种说明方法除了运用各种说明方法，还要能

15、巧妙地运用修辞手法还要能巧妙地运用修辞手法，使说明深入浅出。恰使说明深入浅出。恰 当地引用相关的诗词佳句、神话传说、逸闻趣事等当地引用相关的诗词佳句、神话传说、逸闻趣事等，可以大大增强文章的生动性可以大大增强文章的生动性 和形象性和形象性，让让读者愉快地阅读和获取信息。要读者愉快地阅读和获取信息。要多读书，多积累科学知识，多探索多读书，多积累科学知识，多探索 和思考事物的本质特征，才能使说明语言准确又不乏精彩。和思考事物的本质特征，才能使说明语言准确又不乏精彩。 实战演练实战演练 一、片段训练一、片段训练 1在当今社会在当今社会，眼睛近视的现象愈来愈普遍眼睛近视的现象愈来愈普遍，直接危害到人们

16、的身心健康。直接危害到人们的身心健康。 那么那么，是什么原因造成的眼睛近视呢？请以是什么原因造成的眼睛近视呢？请以“眼睛为什么会近视眼睛为什么会近视”为题为题，写一篇写一篇 事理说明文。事理说明文。 【写作指导】【写作指导】 查阅资料查阅资料，联系鲜活的现实生活联系鲜活的现实生活，探寻形成近视的原因。探寻形成近视的原因。 采用由现象到本质的逻辑顺序构思行文采用由现象到本质的逻辑顺序构思行文，这样便于把事理阐释得清楚明白。这样便于把事理阐释得清楚明白。 篇末号召人们劳逸结合篇末号召人们劳逸结合，科学用眼科学用眼，营养均衡营养均衡，让眼睛更加明亮。让眼睛更加明亮。恰当运用多恰当运用多 种说明方法种

17、说明方法，阐明事理。阐明事理。 【范文佳作】【范文佳作】 眼睛眼睛为什么会近视？为什么会近视？(片段片段) 眼睛为什么会近视？在最初的时候眼睛为什么会近视？在最初的时候，我们很难察觉到我们很难察觉到，一旦加深一旦加深，就会造成就会造成 生活上的不便生活上的不便，严重的话可能还会带来其他眼部疾病。只严重的话可能还会带来其他眼部疾病。只有知道是什么原因造成有知道是什么原因造成 的近视的近视，我们才能对症下药我们才能对症下药，预防近视。预防近视。 造成近视的原因主要有以下几个方面：造成近视的原因主要有以下几个方面： 遗传。高度近视是常染色体隐性遗传性疾病。如果父母均是高度近视遗传。高度近视是常染色体

18、隐性遗传性疾病。如果父母均是高度近视，孩子孩子 高度近视的可能性就很高。高度近视的可能性就很高。 眼部疾病。像白内障、睫状肌痉挛等都会使晶状体的凸度增加眼部疾病。像白内障、睫状肌痉挛等都会使晶状体的凸度增加，造成近视。造成近视。 眼部疾病的危害很大眼部疾病的危害很大，甚至会导致失明。甚至会导致失明。 体质。长时间的劳逸不当、营养不良、生活作息不规律、因体质基础差引起体质。长时间的劳逸不当、营养不良、生活作息不规律、因体质基础差引起 的贫血等都有可能的贫血等都有可能造成近视。造成近视。 环境。长时间用眼、照明环境不良、坐姿不当都会造成近视。纵使眼部调节环境。长时间用眼、照明环境不良、坐姿不当都会

19、造成近视。纵使眼部调节 能力特别强能力特别强，但是长时间的近距离学习、工作但是长时间的近距离学习、工作，睫状肌过度疲劳睫状肌过度疲劳，就会出现调节就会出现调节 性近视性近视，不被重视不被重视，持续发展持续发展，就有可能演变成真性近视。就有可能演变成真性近视。 饮食不当。食物里的铬元素与近视有很大的关系饮食不当。食物里的铬元素与近视有很大的关系，尤其是青少年尤其是青少年，铬的需求铬的需求 量比成年人大。大量的糖和蛋白质摄入体内会导致体内铬储量减少和钙的流失量比成年人大。大量的糖和蛋白质摄入体内会导致体内铬储量减少和钙的流失， 眼睛晶状体渗透压发生变化眼睛晶状体渗透压发生变化，导致近视。导致近视。

20、 【名师点评】【名师点评】 文章运用逻辑顺序文章运用逻辑顺序，条理分明地阐释了眼睛近视的原因条理分明地阐释了眼睛近视的原因，为为 人们预防、治疗近视提供了科学的依据。恰当运用了分类别、举例子的说明方法人们预防、治疗近视提供了科学的依据。恰当运用了分类别、举例子的说明方法， 增强了说明效果。增强了说明效果。 二、整篇训练二、整篇训练 2雾霾成为今天人们身体健康的一大杀手雾霾成为今天人们身体健康的一大杀手，预防雾霾预防雾霾，首先要认识雾霾。那首先要认识雾霾。那 么么，你对雾霾这种现象的危害有着怎样的了解呢？请写一篇事理说明文你对雾霾这种现象的危害有着怎样的了解呢？请写一篇事理说明文，解读雾解读雾 霾的危害。霾的危害。 【写作指导】【写作指导】 写作时要简略介绍雾霾的成因、特点。写作时要简略介绍雾霾的成因、特点。根据雾霾的相关根据雾霾的相关 知识知识，梳理归纳雾霾造成的严重危害。梳理归纳雾霾造成的严重危害。采用逻辑顺序采用逻辑顺序，说明方法得当说明方法得当，引用资引用资 料准确料准确。