1、课程基本信息课例编号14学科科学年级四学期上课题蓝色的星球教科书书名：科学 出版社：湖南科学出版社 出版日期： 2020 年 8 月教学人员姓名单位授课教师杨春娜北京市东城区史家胡同小学指导教师路虹剑王博北京市东城区教师研修中心北京市东城区前门小学教学目标教学目标：1.科学知识知道地球表面大部分是海洋 ，小部分是陆地 。知道地球上除了海洋 ，还有河流 、湖泊等水体。知道水是重要的自然资源 、喷灌、滴管等是节约水资源的技术 。2.科学探究观察地球仪，联系“宇航员太空中看地球是蓝色 ”、“我们看大海是蓝色的 ”的两个事实 ，推测地球仪上的蓝色部分代表什么 ， 并估测海陆分布的情况 。能通过读地图
2、、 搜集资料 、面积计算 、阅读指南车信箱等方式了解地球表面的海陆分布情况 。搜集资料，了解地球表面的各类水体类型，了解各种节水方式 。3.科学态度 乐于尝试运用多种材料、多种思路 、多样方法 ，估测陆地与海洋各占地球表面的比例，体会创新乐趣 。积极搜集水体类型和节水方式资料 ，乐于合作分享 。教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟导入通过上节课的学习，我们知道了航天员在太空中看到的地球是一颗以蓝色为主体的星球，在茫茫的宇宙中如同一颗蓝色的宝石。想一想，是什么原因使航天员看到的地球是蓝色的？这些蓝色的部分是不是水呢？我们要用哪些方法来研究呢？地球很大，咱们可以怎样观察到它的全貌呢？咱们可以怎样
3、观察到它的全貌呢？我们可以在地球仪上观察。下面请同学们观察地球仪，我们先来了解一下地球的表面上有什么？请大家把观察到的信息记录下来。12分钟探索1了解地球上的水的分布环节1：观察世界地图提问：你们认为地球表面海陆分布有什么特点？也就是陆地和海洋相比哪个面积大呢？下面请大家打开活动手册第12页，我们看到上面有七大洲和四大洋的面积。请同学们计算：地球上陆地的总面积和海洋的总面积分别是多少平方千米，然后再计算出地表的总表面积，地表总面积就是陆地总面积加上海洋总面积的和。环节2阅读资料明确海陆分布情况下面请同学们和老师一起阅读这些资料，了解科学家们是怎样测绘，并计算出海陆比例的。地球的表面是个球面，科
4、学家用经线和纬线将地球表面划分出了很多的网状“小格子”，科学家的一个重要工作，就是准确测绘出海岸线在每个“小格子”中的确切位置。经过科学计算，陆地面积约占地球表面的 29%，海洋面积约占地球表面的 71%。也就是说如果我们把地球表面积平均分成10份，那么陆地约占3份，海洋约占7份。从这些数字上能够更科学的看出地球上有丰富的水资源。还真是一个“水球”，是一个蓝色的星球。环节3搜集资料了解各种水体提问：请同学们再仔细观察地球仪或者世界地图，也可以结合自身的体验，找一找地球上除了海洋，还分布着哪些水体？小结：地球上除了海洋，还分布着湖泊、河流、冰川和地下水这样的水体。2.节约用水环节1：水是有限的自
5、然资源提问：地球上到处有水，是不是水是取之不尽、用之不竭的资源呢？谈话：请同学们看活动手册第13页的内容。如果地球上的水相当于右图100个小方格，那么地球上的咸水约占97个小方格，淡水约占3个小方格（其中可利用的只占半个小方格）。请用不同的颜色代表不同种类的水，填满右图的方格。提问：看到这里同学们有什么感受？是不是发现地球上的水看着很多很多，但是能够真正被人类利用的确只有那么一小部分，看来地球上虽然到处有水，但可利用的淡水资源是非常有限的。同学们知道北京人喝的水是从哪里来的吗？同学们知道北京到底有多缺水吗？环节2：国家鼓励开发利用节水技术节约用水已经不是个人的行为了，而是整个国家，整个地球人都
6、要做的了。同学们知道我们国家采取了哪些节水措施了吗？这是在种植植物时用的喷灌和滴灌的浇水方法，这样做可以让更多的水充分利用，没有白白的流失。在很多工厂还有这种工业用水净化后再利用的方法， 咱们国家厉行节约用水，鼓励节水新技术、新工艺和装备的研究、开发与应用。希望同学们注意观察，找一找周围还有哪些节水新技术或是新装备。环节3：我们要以实际行动节水提问：同学们，你们知道一个坏了或者没拧紧的水龙头一天能滴多少水吗？谈话：请同学们看到没关闭的水龙头一定要及时关闭水龙头，见到坏了的水龙头在下面放个盆接水并且及时报修，用我们的实际行动去节约每一滴水。小结：节水行动刻不容缓，如果每一个人都从身边力所能及的小事做起，不仅自己节约用水，见到浪费水的行为也要及时制止。一起行动起来，相信我们一定能够节约更多的水资源。1分钟回顾提问：同学们通过这节课的学习，大家有什么收获吗？1.通过观察比较和计算，我们知道了地球上的陆地面积小，约占29%，海洋面积大，约占71%。2.我们知道了地球上除了海洋 ，还有河流 、湖泊等水体。3.我们知道了水是重要的自然资源，地球上的水很多，但是能利用的淡水资源不多，只占全球水资源的3%，所以我们每一个人都要节约用水。小结：同学们知道吗？科学家在探索太空时，星球上有没有水的存在是一项非常重要的研究，因为有水就有生命存在的可能。我们一起行动起来，来保护这颗蓝色的星球。
