1、我们的消化四年级 科学主讲人 高颖颖北京市东城区和平里第四小学北京市中小学空中课堂面包牛奶加蔬菜，天天美味很愉快，一顿不吃就会饿，其中缘由是哪般？转化成营养，长身体。转化成能量，消耗了。转化成营养，长身体。被排出体外了。转化成能量，消耗了。转化成营养，长身体。食物从进入体内到排出体外，要经过哪些器官呢？同学们的想法组成缺失顺序颠倒位置不准同学们的想法科学家的研究科学家的研究 公 元 前500年，黄帝内经中提出。科学家的研究 古罗马，盖伦绘制人体内部结构图。公 元 前500年，黄帝内经中提出。古罗马，盖伦绘制人体内部结构图。1543年，人体解剖实验。科学家的研究 公 元 前500年，黄帝内经中提
2、出。1543年，人体解剖实验。近些年，B超、CT、磁共振等。科学家的研究 古罗马，盖伦绘制人体内部结构图。公 元 前500年，黄帝内经中提出。网络书籍模型同学们的研究方法认识消化器官的名称和顺序 （）（）（）（）（）（）（）食物进入体内，经过：食物进入体内，经过：（）（）（）（）（）（）（）口腔咽食管胃小肠大肠肛门认识消化器官的名称和顺序食物进入体内，经过：食物进入体内，经过：快摸摸自己的身体，指指这些器官在身体的大概位置吧！找到消化器官的位置观察消化器官的形状 食管像管道，能运输食物。观察消化器官的形状 食管像管道，能运输食物。胃像个袋子，能储存食物。观察消化器官的形状 小肠弯弯曲曲的，很长
3、。食管像管道，能运输食物。胃像个袋子，能储存食物。观察消化器官的形状画一画，改一改摆一摆，拼一拼 食物是怎样变成营养物质被身体吸收利用的呢？取一小块馒头或者米饭，先用舌头尝尝味道；再放到嘴里，细细咀嚼，你发现了什么？活动一：探究口腔的作用变甜了！取一小块馒头或者米饭，先用舌头尝尝味道；再放到嘴里，细细咀嚼，你发现了什么？活动一：探究口腔的作用学生的猜测 馒头为什么会变甜呢？牙齿把馒头咀嚼得更小了。学生的猜测 馒头为什么会变甜呢？咀嚼前没有唾液，咀嚼后，馒头里有了唾液，也许和唾液有关系。牙齿把馒头咀嚼得更小了。学生的猜测 馒头为什么会变甜呢？口腔的消化功能口腔初步消化咀嚼、搅拌、唾液 到达胃里的
4、食物，会有什么变化呢？活动二：探究胃的作用实验材料模拟胃的蠕动实验 对照组实验组 更加细小，形成食糜。实验现象观察胃的内部胃的皱褶放大的皱褶了解胃液的作用 1822年，美国军医比尔蒙特从打猎受伤的马丁胃里取出一些胃液，然后分析其成分。他发现，胃液是一种酸性液体，能将食物分解成比较简单的物质。口腔初步消化胃消化咀嚼、搅拌、唾液袋状、皱褶、蠕动、胃液 小肠和大肠在结构上有哪些特点？对应着这些特点又有哪些功能呢？学生的猜测 小肠比大肠长，比大肠细，还弯弯曲曲的。学生的猜测 小肠比大肠长，比大肠细，还弯弯曲曲的。它可以将食物变得更小。它会蠕动，分泌消化液。学生的猜测 小肠比大肠长，比大肠细，还弯弯曲曲的。它可以将食物变得更小。活动三：研究小肠的作用感受小肠的长度活动三：研究小肠的作用感受小肠的长度小肠的内部大肠的结构口腔初步消化胃消化小肠大肠消化、吸收营养吸收水分咀嚼、搅拌、唾液袋状、皱褶、蠕动、胃液很长、小肠绒毛、肠液比小肠粗、短面包牛奶加蔬菜，天天美味很愉快，一顿不吃就会饿，其中缘由是哪般？做好我们的呼吸学习准备气球剪刀塑料瓶
