1、课程基本信息课例编号4学科科学年级四年级学期第一学期课题声音的传播教科书书名：科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期： 2019 年 7 月教学人员姓名单位授课教师李光辉北京市通州区西集镇中心小学指导教师孙玉莲北京市通州区玉桥小学教学目标教学目标：1.了解声音的传播需要空气。 2.知道声音能在空气、水和其他物体中向各个方向传播。 3.通过对“听诊器”的研究，培养学生初步的探究能力。教学重点：了解声音的传播需要空气。知道声音能在空气、水和其他物体中向各个方向传播。教学难点：通过对“简易听诊器”的研究，培养学生初步的探究能力。教学过程时间教学环节主要师生活动253421导入物体传声水传声空气传
2、声拓展课后探究1.前两节课，我们学习了声音的产生和声音的变化。在生活中，我们还可以利用声音来辨识事物。 2.例如，在挑选西瓜的时候，是怎样利用声音的呢？家里进行装修时，用手敲一敲墙面上不同的瓷砖，听一听声音，我们就可以判断出墙面的瓷砖是否贴实了 去医院看病时，医生经常会用听诊器听一听从病人胸口位置发出的声音，以此来判断病人身体的健康情况。1.但是，在200多年前还没有听诊器的时候，医生直接将自己的耳朵贴在病人的胸口来听声音。这样听很不方便，而且也很难听清从病人胸内发出的声音。 为此，一个名叫林奈克的法国医生感到很苦恼，他想，怎样才能听清病人胸内的声音呢？有一天，林奈克医生来到公园散步。他突然听
3、到一个小孩开心的呼喊，听到了，听到了。他觉得很奇怪，那个小孩听到什么了？ 他突然听到一个小孩开心的呼喊，听到了，听到了。他觉得很奇怪，那个小孩听到什么了？走到近前，他看到一个小孩把耳朵贴在了跷跷板的一端，还在呼喊着，听到了，听到了。明明自己什么也没有听到，这个小孩到底听到了什么呢？ 他也赶快来到跷跷板前，学着小孩的样子听，嗯，听到了，听到了。同学们，你们知道他听到了什么吗？ 原来还有一个小孩在轻轻地划着跷跷板的一端。在跷跷板的另外一端可以听到微弱的划跷跷板声音，真是这样的吗？ 模仿实验划尺子、桌子和跷跷板发出的声音如何传到我们的耳朵中的？没错，声音是通过这些物体传入我们耳中的。看来声音可以通过
4、这些物体进行传播。我们还可以制作一个土电话，看看土电话是靠什么传声的？ 土电话制作没错，家长说话的声音是通过长线传过来的。 通过模仿林奈克医生听声音的游戏，我们知道了声音可以通过尺子、桌子、跷跷板、线绳进行传播。老师曾经看到过一项比赛，运动员可以根据音乐声，做出统一的动作 视频出示进行水传声实验总结：通过实验，我们发现声音能在水中进行传播。声音能通过尺子、桌子、跷跷板、线绳和水这些物体进行传播。 上课铃一响，我们都可以听到，上课铃的声音是通过什么传播到我们耳朵里的呢？我们与电铃之间有什么物体吗？ 有的同学很快就想到了声音是通过空气进行传播的。如果没有空气，我们还能听到声音吗？如果听不到了声音，
5、就能说明声音是通过空气进行传播的。下面我们一起来试一试： 真空罩演示实验当真空罩中的空气被逐渐抽出，闹铃声变得越来越小，最后几乎听不到，反之，随着空气逐渐进入真空罩内，闹铃声变得越来越大，这说明是空气传播了声音。通过刚才的研究，我们知道了空气可以传播声音，水可以传播声音，尺子、线绳、桌子、跷跷板等固体传播声音。同学们再回想一下，打上课铃的时候，为什么全校的同学都能听到呢？你认为声音的传播还有什么特点吗？看来声音可以向四面八方进行传播。同学们，你们还记得林奈克医生的故事吗？他发现跷跷板可以传播声音后，思路顿开。 返回医院后，他用纸卷成圆筒，放在病人的胸部，倾听了一阵，他惊喜地发现，可以听到病人胸部内的声音了。 经过多次实验，林奈克最后制成了一个木质听诊器。同学们，我们也来制作一个简易的听诊器，试试你能否听到自己的心跳声。 制作简易听诊器同学们，我们今天学习了声音是怎样传播的，课后大家可以利用土电话、简易听诊器等进行传声游戏，想一想声音的传播还有什么特点。请你准备好以下材料，为下节课噪声防控的学习做好准备。今天的课就上到这里，同学们，再见。
