1、课程基本信息课例编号17学科科学年级四年级学期第一学期课题它们是怎样运动的教科书书名： 科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师余鸿志北京市通州区潞河中学附属学校指导教师曹春浩 沈文炎北京市通州区教师研修中心教学目标教学目标：知道可以用一个物体相对于另一个物体的方向和距离变化来描述运动物体在某段时间的位置变化；物体在运动时，通过一个物体上不同部分与参照物体的位置变化情况了解平动和转动；观察、比较不同物体的运动，举例说明平动、转动、滚动、振动、摆动等各种运动的形式和特征。在对运动轨迹的对比分析中认识直线运动与曲线运动，能列举并描述生活中常见物体的直线运动
2、、曲线运动情况。 教学重点：物体在运动时，通过与平移和旋转纸条的对比，认识平动和转动，观察、比较不同物体的运动，举例说明平动、转动、滚动、振动、摆动等各种运动的形式和特征。教学难点：用一个物体相对于另一个物体的方向和距离变化来描述运动物体在某段时间的位置变化；物体在运动时，通过与平移和旋转纸条的对比，了解平动和转动。教学过程时间教学环节主要师生活动导入新课描述位置和运动理解选取参照物对比观察运动类型介绍本单元的学习内容：你看到过哪些物体运动呢，你是怎样判断物体是否在运动呢，物体为什么会运动呢，物体运动的快慢、运动的方向又与什么有关系呢，从今天我们开始学习第五单元运动与力。沙盘模型中的物体的位置
3、描述和运动情况分析，同学们请看这是一个现代新农村的场景的模型，你能描述一下“小车“的位置吗，小车在小女孩的东面，又在这棵树的西面。小车离小树近还是离小女孩近呢？ 活动：猜一猜谁动过，请你闭上眼睛（黑马向东移动），睁开眼睛看看，说说谁动过，你是怎样判断的呢，对了，我认为黑马相对于小女孩的位置发生了变化，所以黑马动过。你是怎样判断的呢？ 请你再闭上眼睛（白马向西移动）睁开眼睛看看，说说谁动过，是怎样判断的呢？对了，是白马动了，因为白马相对小树的位置发生了改变。 请你再次闭上眼睛（同时移动小车和小狗），睁开眼睛看看，说说谁动过，你又是怎样判断的呢？对了，小狗和小车动了，你是怎么发现的呢？他们相对于谁
4、的位置发生了改变呢， 进行活动总结：先选择一个物体作为参照标准，看需要判断的物体与选择的这个参照物体的相对方向和距离是否发生了改变。或者距离发生改变、或者方向发生改变，或者方向和距离同时发生改变，我们就认为物体发生了运动。在马路上有许多车辆，判断这些车辆是否运动的标准分析。 你认为站在路边的行人，判断汽车是运动的还是静止的呢？坐做在车内的人，又是怎样判断车是运动的还是静止的呢。总结：坐在车辆里面判断车是否运动，要选择车外的楼房、大树等物体作为参照，观察车辆与这些物体的位置是否发生了改变，从而判断出车是否运动。 利用参照物的方法分析小车模拟运动，认识直线运动和曲线运动。请观察这两辆小车，两辆小车
5、与这棵树的位置都发生了改变，所以这两辆小车都动了。一辆小车走的路线是直的，一辆小车走的路线是弯曲的。我们根据物体的运动路径是直线还是曲线的，可把物体的运动分为直线运动和曲线运动 展示纸条的平移运动及旋转运动像第一个纸条这样的运动我们叫平动，像第二种纸条这样的运动我们叫转动。 对比观察这个积木的运动是平动； 对比观察这个风车运动是转动。对比观察小圆筒这样的滚动。车身是平动，车轮是转动。观察分析这是钟摆的运动，观察摆锤的运动情况，记录一下摆锤的运动轨迹，这样的运动是摆动观察分析琴弦道德运动，记录它运动轨迹，这样的运动是振动。运动类型总结：物体的运动有平动、转动、滚动、摆动、振动等多种形式，平动和转动是基本的运动形式，其他运动是有这两种运动合成的。实践应用：同学们，请你尝试判断一下这些物体在做怎样的运动。对比分析。
