1、中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党执政：历史和人民的选择 一、说教材 （一）地位 本节是必修二政治生活第三单元第六课第一框题的内容。本框内容在第三单元 中占有重要地位。 坚持党的领导是社会主义民主政治的特点之一， 也是坚持人民当家作主和 依法治国的根本保证， 具有承上启下的作用上承第一单元的人民当家作主， 下启第三框 题的我国的政党制度。 使学生对中国共产党的领导和执政地位认识， 从感性层面上升到理性 层面。从而更加全面的思考分析党领导的社会主义建设问题。 （二） 、结构：本节教学从历史层面切入到现实层面，并层层深入地介绍了党领导和执 政地位的确立原因、现实意义和三种执政方式。加深化了
2、学生对党领导地位的认识 （三）教学重点: 党的地位、 宗旨和党的执政方式 （了解这些内容也利于深化学生对党的领导核心与执政 资格和执政能力的认识。 （四）教学难点：党的领导和执政地位的确立 （确定依据：高一学生虽然具备了一定的历史知识，但面对复杂的国际形势，对党的执 政地位能否经受严峻考验，还缺乏必要的判断分析能力。） （五）教学目标 1.1.知识与技能知识与技能 （1）知识目标：了解中国共产党领导和执政地位的确立及其现实意义，理解中国共产 党三种执政方式及其关系 （2 2）能力能力目标目标 引导学生试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别的能力和自 主学习的能力。 2、过程
3、与方法: ：采用视频资料，来创设情境，引发学生对党执政资格、执政能力与方式的思考。针对 当今形势，解析并明确要采取科学、民主、依法执政的执政方式。 3、情感、态度与价值观目标：通过展示中国共产党领导下取得的伟大成就和解析 党的执政方式，升华对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党。坚定地走中国特色社会 主义道路的信念。 二、教法分析 本节课我主要采用了情境教学法、 阅读指导法、 讨论法和合作性学习等教学方法和多媒 体教学手段，为学生创设轻松的学习环境，来调动学生学习的主动性和积极性。使学生真正 成为学习的主人，成为课堂的主体。 三、学法分析 通过课下预习、 搜集相关事例与课上合作、质疑、交流的
4、方式。 让学生自己观察、思考、 讨论达到认知和行为上的教育目的。 五、程序 （一）、创设情境、导入新课： 视频辉煌 60 年成就展开幕式导入新课， 教师：国有一句古话“人无头不走，鸟无头不飞”。是谁领导中国取得如此辉煌的成就 呢？学生回答后教师再导入新课。目的是激发了学生的学习新知识的欲望和兴趣。 （二）展示目标（同教学目标中知识与技能） 意图：明确学习任务，使学生有目的、有计划的去学习。 （三）合作探究 这一环节我又从小组内交流自学情况、小组之间交流和师生共同交流三个方面入手。 1、组内交流目的是让了让每一名学生都有展示自学成果的机会，初步交流自己不理解 的问题。培养学生合作意识和问题意识，
5、为本节课学习任务的顺利完成打下良好的基础。 2、小组之间交流使教师了解学生的自学情况，弄清学生自学过程中存在的问题。便于 重点指导， 以帮助学生解决思想上和学习上存在的问题。 同时也培养了学生的语言表达能力 和质颖、释疑能力。 3、师生之间的交流 （1 中国共产党领导和执政地位的确立 第一历史和人民选择 播放视频：复兴之路片断， 学生观看视频后并结合已有历史知识分析（1）二战后中国政治力量的对比（2）太平天 国、戊戌变法、辛亥革命失败的原因（3）三条道路和人民最后的选择（将学生分成三组， 分别讨论，以培养学生的合作意识和归纳总结能力） 第二党的性质和宗旨 学生列举近几年党为人民办的一些实事。来
6、证明党的性质和宗旨。 新中国在中国共产党的领导下， 都取得了哪些成绩？请同学展示课搜集到的六十年来辉 煌成果 （培养学生搜集信息和处理信息的能力， 从感性上认识到坚持党领导的正确性和现实 意义） （2）三种执政方式 视频加强党的执政能力建设 教师设问： 为什么要加强党的执政能力建设？怎样加强党的执政能力？ （巩固前面的知 识，引出三种执政方式。科学执政、民主执政、依法执政） 展示： 十七届三中全会主要精神： 关于农村土地改革的决定， （加深对科学执政的理解） 教师出示:党的十七大报告正式稿的形成过程，和新增亮点民生问题。（加深 学生对民主执政的认识） 展示：宪法的修改过程（来加深对依法执政的理
7、解） 最后总结三种执政方式之的关系 （四）、知识迁移与拓展：以巩固基础知识和培养能力为目标。反馈课堂教学信息，以 便及时进行查漏补缺。 1、 “请你为今年的党建问题出谋划策” （小组合作完成） 2、 教师展示十一届三中十七届四中全各次会议的重要内容。 （目的是让学生对的领 导和执政地位有一个明确的认识。 ） （五） 、总结本课内容：首先由学生进行总结，然后教师进行点评。这主要是学生的归 纳总结能力培养。 （六） 、板书设计：板书中的内容是本课主要讲述的内容 。可以使学生一目了然掌握本 课的知识结构。 （七）教学反思：由于学生已经具备一定的历史知识，再加上一些视频和学生的亲身感 受，对于党的领导和执政地位的理解， ，升华对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党。 坚定地走中国特色社会主义道路的信念。
