高中政治必修一 《经济生活》说课稿：7.2说课稿：收入分配与社会公平.doc

1、 1 收入分配与社会公平收入分配与社会公平公开课公开课说课说课 一、说教材一、说教材教材分析教材分析 二、说教法学法二、说教法学法 三、说学情三、说学情学情分析学情分析 四、说教学过程四、说教学过程说过程说过程 一、说教材一、说教材教材分析教材分析 1 1、教材的地位及作用、教材的地位及作用 本课选自于人教实验版思想政治必修一本课选自于人教实验版思想政治必修一第三单元第六课第二第三单元第六课第二节节收入分配与社收入分配与社 会公平会公平 本框题教学内容是贯彻新课程标准本框题教学内容是贯彻新课程标准 3 3. .7 7 规定，规定，理解合理的收入分配制度是理解合理的收入分配制度是 社会公平的重要

2、体现。结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，理解社会公平的重要体现。结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，理解 我国当前正确处理效率与公平关系的政策措施。我国当前正确处理效率与公平关系的政策措施。 2 2、说教材分析、说教材分析 第一目：第一目：社会公平的重要体现；社会公平的重要体现； 识记效率、公平的含义；效识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系。率与公平的辩证关系。 理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。结合现实生活中存在的收入理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。结合现实生活中存在的收入 分配差距的具体事例，理解我国当前正确处理效率与公平关系的政策措施。分配差

3、距的具体事例，理解我国当前正确处理效率与公平关系的政策措施。 第二目：第二目：处理好效率与公平的关系问题。处理好效率与公平的关系问题。 准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。从收入分配角度对如何提准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。从收入分配角度对如何提 高效率，调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力。高效率，调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力。 3 3、说教学目标：、说教学目标： （一）知识目标（一）知识目标 1 1、识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系。、识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系。 2 2、理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。、理解合理

4、的收入分配制度是社会公平的重要体现。 2 3 3、结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，理解我国当前正确、结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，理解我国当前正确处处 理效率与公平关系的政策措施。理效率与公平关系的政策措施。 （二）能力目标（二）能力目标 1 1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。 2 2、从收入分配角度对如何提高效率，调动人们的生产积极性提出合理建议、从收入分配角度对如何提高效率，调动人们的生产积极性提出合理建议 的实践能力。的实践能力。 3 3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。、结合和

5、谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。 （三）情感、态度与价值观目标（三）情感、态度与价值观目标 正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。 教学重点、难点教学重点、难点 1 1、 社会公平的重要体现。社会公平的重要体现。 2 2、处理好效率与公平的关系问题。、处理好效率与公平的关系问题。 二、说教法学法二、说教法学法 1 1、教法：情境唤起法和问题探究法、教法：情境唤起法和问题探究法 （1 1）情境唤起法：从学生熟悉的时政事例）情境唤起法：从学生熟悉的时政事例出发，唤起学生学习的兴趣和求出发，唤起学

6、生学习的兴趣和求 知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。 （2 2）问题探究法：在每一个情境后，提出问题，用问题引领学生学习，引）问题探究法：在每一个情境后，提出问题，用问题引领学生学习，引 导学生自立、合作、探究、充分体现教师主导、学生主体的作用。导学生自立、合作、探究、充分体现教师主导、学生主体的作用。 2 2、学法：、学法： （1 1）合作探究法：学生分组开展学习探究活动，潜能得到发挥、个性得到）合作探究法：学生分组开展学习探究活动，潜能得到发挥、个性得到 突显，培养了学生之间的合作精神，感受合作的快乐。突显，培养了学生之间的合作精神，感受合

7、作的快乐。 3 3、教学手段：利用多媒体把图片、材料等课件展示给学生。、教学手段：利用多媒体把图片、材料等课件展示给学生。 三、说学情三、说学情学情分析学情分析 高中学生感性认识的能力已经达到一定水平，理性思考的能力正在形成中，高中学生感性认识的能力已经达到一定水平，理性思考的能力正在形成中， 本课知识贴近生活，且前一个单元的学习为本本课知识贴近生活，且前一个单元的学习为本框相关难点知识作了铺垫，所以框相关难点知识作了铺垫，所以 由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，是学生能够做到的，在自学和分由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，是学生能够做到的，在自学和分 3 析中，学生一定会存在一些

8、问题，通过课上对这些问题分析探究，提高学生的析中，学生一定会存在一些问题，通过课上对这些问题分析探究，提高学生的 理性思考和理论分析能力。理性思考和理论分析能力。 四、说教学过程四、说教学过程说过程说过程 （一）导入新课：（一）导入新课： 播放歌曲 今天是个好日子 ， 并同时出示图片 天宫一号与神八对接成功 ；播放歌曲 今天是个好日子 ， 并同时出示图片 天宫一号与神八对接成功 ； 欢乐的旋律，充分表达了过上好日子后人们的幸福。大家都清楚，改革开欢乐的旋律，充分表达了过上好日子后人们的幸福。大家都清楚，改革开 放放 3030 年来，我国国力不断强大，各个领域都取得了辉煌的成绩。人民生活水平年来

9、，我国国力不断强大，各个领域都取得了辉煌的成绩。人民生活水平 明显提高，已经步入小康社会。通过大家的调查了解，也发现在社会发展的过明显提高，已经步入小康社会。通过大家的调查了解，也发现在社会发展的过 程中程中，一些新的深层次的问题凸显出来。，一些新的深层次的问题凸显出来。 请看以下一些数字和图片，谈谈你的感受。请看以下一些数字和图片，谈谈你的感受。 “天价”商品与消费！ ！“天价”商品与消费！ ！ 关注社会弱势群体关注社会弱势群体 一、一、自主探究自主探究： 各位同学，这几张图片，让你想到了什么？各位同学，这几张图片，让你想到了什么？ 教师活动：在经历了“效率优先”的改革之后，中国社会从来没有

10、想过教师活动：在经历了“效率优先”的改革之后，中国社会从来没有想过 像像 今天这样强烈的呼唤公平正义。一方面，国民经济呈现持续、快速发展，人民今天这样强烈的呼唤公平正义。一方面，国民经济呈现持续、快速发展，人民 生活水平不断提高；另一方面，收入分配差距在拉大，不少人利益受损，心理生活水平不断提高；另一方面，收入分配差距在拉大，不少人利益受损，心理 失衡，群体性事件和恶性事件时有发生。如果不及时化解这些矛盾，我们很有失衡，群体性事件和恶性事件时有发生。如果不及时化解这些矛盾，我们很有 可能陷入“经济发展了，社会矛盾加剧了”的境况。为此，党的十六届六可能陷入“经济发展了，社会矛盾加剧了”的境况。为

11、此，党的十六届六中全中全 会强调社会公平正义是社会和谐的基本条件。我们这节课来学习一下收入分配会强调社会公平正义是社会和谐的基本条件。我们这节课来学习一下收入分配 与社会公平。与社会公平。 第二框第二框 收入分配与社会公平收入分配与社会公平 一、社会公平的重要体现一、社会公平的重要体现 1 1、什么是公平？什么是公平？ 二、自主探究：二、自主探究： 教师活动：请同学们阅读材料教师活动：请同学们阅读材料探究活动，讨论并回答两个问题。探究活动，讨论并回答两个问题。 4 学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题。 从前有座山，山上有座庙，庙里住着好多老

12、和尚和小和尚，庙从前有座山，山上有座庙，庙里住着好多老和尚和小和尚，庙 里和尚们吃的东西都是每天从山下运过来的，可是有一天，天公里和尚们吃的东西都是每天从山下运过来的，可是有一天，天公 不作美，刮起了台风，下起了暴雨，山路堵了，粮食运不上来了，不作美，刮起了台风，下起了暴雨，山路堵了，粮食运不上来了， 和尚们可愁死了， 念经都没力气了。 这时和尚们可愁死了， 念经都没力气了。 这时庙里的方丈出来说话了：庙里的方丈出来说话了： “大家莫慌张，打起精神来，现在庙里还有个馒头，我们这大家莫慌张，打起精神来，现在庙里还有个馒头，我们这 里有个人， 本来可以一个人分一个的， 但是为了照顾老和尚，里有个人

13、， 本来可以一个人分一个的， 但是为了照顾老和尚， 就让老和尚一个人分个，小和尚三个人分个，这样刚好分就让老和尚一个人分个，小和尚三个人分个，这样刚好分 完。完。”方丈刚说完，下面就议论开了，当然，小和尚也有不高兴方丈刚说完，下面就议论开了，当然，小和尚也有不高兴 的。大家在心里数着、算着，这样是刚好吗？不久，热气腾腾的的。大家在心里数着、算着，这样是刚好吗？不久，热气腾腾的 馒头端上来了， 大家照老方丈的指示做了， 老和尚一个人分个，馒头端上来了， 大家照老方丈的指示做了， 老和尚一个人分个， 小和尚三个人分个，小和尚真可怜，可也没办法呀，有总比没小和尚三个人分个，小和尚真可怜，可也没办法呀

14、，有总比没 有好呀有好呀, ,何况自己没发言权啊！不过念经就没积极性啦何况自己没发言权啊！不过念经就没积极性啦! ! 问题问题: :你人认为这样分配合理吗？为什么？你人认为这样分配合理吗？为什么？ （1 1）公平的含义）公平的含义 三、共同探究：三、共同探究： 观点一：公平就是消灭差别，有差别就不公平，人人平等、不存在差别才是观点一：公平就是消灭差别，有差别就不公平，人人平等、不存在差别才是 公平。公平。 观点二：公平不在乎没有差别，而在于差别是否合理，如果差别给人以激励，观点二：公平不在乎没有差别，而在于差别是否合理，如果差别给人以激励， 使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。使

15、经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。 你对公平是如何理解的？为什么？你对公平是如何理解的？为什么？ 1 1、公平公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。经济学意义上的公经济学意义上的公 平是指收入分配公平平是指收入分配公平。 2 2、收入分配公平的主要表现、收入分配公平的主要表现 收入分配的收入分配的相对平等相对平等，即要求社会成员间的收入差距不能过于悬殊，要求保证，即要求社会成员间的收入差距不能过于悬殊，要求保证 5 人们的基本生活需要。人们的基本生活需要。 注意：公平平均注意：公平平均 收入差距分配不公收入差距分配不公 3

16、 3、为什么要坚持收入分配的公平？（意义）、为什么要坚持收入分配的公平？（意义） 四、共同探究：四、共同探究： 小材料：四川金堂县某农民，因得了重病无钱医治，在家中用炸药将自己炸小材料：四川金堂县某农民，因得了重病无钱医治，在家中用炸药将自己炸 死。 给村里的稳定带来了一定的影响。 更有偏激的农民对看病难编了顺口溜：“脱死。 给村里的稳定带来了一定的影响。 更有偏激的农民对看病难编了顺口溜：“脱 贫三五年，一病回从前，做个阑尾炎，白种一年田，大病拖，小病挨，快死才贫三五年，一病回从前，做个阑尾炎，白种一年田，大病拖，小病挨，快死才 往医院抬。 ”往医院抬。 ” 根据材料说明公平的收入分配有何意

17、义？根据材料说明公平的收入分配有何意义？ 公平的收入分配，是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济公平的收入分配，是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济 利益关系，实现经济发展、社会和谐。利益关系，实现经济发展、社会和谐。 （综述）（综述）4 4、怎样确保收入分配公平、怎样确保收入分配公平 ？ （一个制度两个举措）（一个制度两个举措） 一个制度一个制度 两个比重两个比重 三是更加（再分配）三是更加（再分配） （1 1）一个制度保证：）一个制度保证： 坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度； 五、共同探

18、究：五、共同探究： 都市报 ：目前我国政府税收已经占到都市报 ：目前我国政府税收已经占到 GDPGDP 的的 25%25%，已经高过工资收入的，已经高过工资收入的 22%22%， 四分之一的四分之一的 GDPGDP 用到了维持政府成本上。也就是说，养一个政府要花比养用到了维持政府成本上。也就是说，养一个政府要花比养 1313 亿亿 人口的成本还要大。人口的成本还要大。 印度人均印度人均 GDPGDP 只有中国的一半，巴西人均只有中国的一半，巴西人均 GDPGDP 是中国的是中国的 1.21.2 倍左右，但是倍左右，但是 印度和巴西每个制造业工人每小时全部报酬分别是中国的印度和巴西每个制造业工人

19、每小时全部报酬分别是中国的 2.52.5 和和 1.51.5 倍。倍。 思考：图片和材料共同说明了什么问题？思考：图片和材料共同说明了什么问题？ 我国政府应该怎样做？我国政府应该怎样做？ （2 2）两个比重：）两个比重： 保证居民收入在国民收入分配中占合理重；保证居民收入在国民收入分配中占合理重； 保证劳动报酬在初次分配中占合理比重；保证劳动报酬在初次分配中占合理比重； （意义）这有利于理顺国家、企业和个人的分配关系，维护劳动者利益，也（意义）这有利于理顺国家、企业和个人的分配关系，维护劳动者利益，也 6 有利于合理调整投资与消费的关系， 促进经济社会协调健康发展。 （两个有利于）有利于合理调

20、整投资与消费的关系， 促进经济社会协调健康发展。 （两个有利于） （具体措施）（具体措施）A A、要逐步提高居民收入在国民收入中的比重，提高劳动报酬在、要逐步提高居民收入在国民收入中的比重，提高劳动报酬在 初次分配中的比重。初次分配中的比重。B B、着重提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，、着重提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，C C、 建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制；建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制； 五、共同探究： （出示五、共同探究： （出示材料和图片） ：材料和图片） ： 改革开放改革开放 3030 年以来，居民收入都增加了，但是收入差距普遍存在，而

21、且收入年以来，居民收入都增加了，但是收入差距普遍存在，而且收入 差距在扩大。差距在扩大。 说一说材料：说一说材料： 平安总裁马明哲年薪平安总裁马明哲年薪 60006000 万，每秒万，每秒 8 8 块钱。中国财险董事长唐运祥块钱。中国财险董事长唐运祥 20072007 年年 的收入的收入 173173 万元。联想的主席杨元庆，万元。联想的主席杨元庆，2005200620052006 年度年薪逾年度年薪逾 20002000 万元。万元。 平安总裁马明哲年薪平安总裁马明哲年薪 60006000 万，每秒万，每秒 8 8 块钱。中国财险董事长唐运祥块钱。中国财险董事长唐运祥 20072007 年年

22、的收入的收入 173173 万元。联想的主席杨元庆，万元。联想的主席杨元庆，2005200620052006 年度年薪逾年度年薪逾 20002000 万元。万元。 西部地区农村人均年收入为人民币西部地区农村人均年收入为人民币 693693 元以下的绝对贫困人口有元以下的绝对贫困人口有 11751175 万。万。 以上图以上图片和材料反映了什么问题？应如何解决？片和材料反映了什么问题？应如何解决？ （三）是更加（再分配）三）是更加（再分配） 再次分配更加注重公平再次分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。是实现社会公平的另一重要举措。 具体措施：具体措施： 加强政府对收入的调节，保护合法收

23、入，调节过高收入，取缔非法收入。加强政府对收入的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。 通过强化税收调节和完善社会保障制度，整顿分配次序，把收入差距控制在通过强化税收调节和完善社会保障制度，整顿分配次序，把收入差距控制在 一定范围之内，防止出现严重的两极分化。一定范围之内，防止出现严重的两极分化。 小结：如何实现收入分配公平？小结：如何实现收入分配公平？ 分配制度分配制度坚持和完善我国的分配制度坚持和完善我国的分配制度 分配政策分配政策初次分配，提高初次分配，提高“两个比重两个比重” ” 再分配更加注重公平再分配更加注重公平 两个重要举措两个重要举措 7 分配原则分配原则初次分配和再

24、分配都要处理好效初次分配和再分配都要处理好效率率与公平的关系与公平的关系 六、共同探究： （出示材料和图片） ：六、共同探究： （出示材料和图片） ： 场景一：懒羊羊笑了场景一：懒羊羊笑了 羊羊族群一直以来实行集体羊羊族群一直以来实行集体 劳动、计工分分配，那种情景劳动、计工分分配，那种情景 用民谣来表示就是： “上工敲破钟，干活磨洋工，下地一窝蜂，收工打冲锋，用民谣来表示就是： “上工敲破钟，干活磨洋工，下地一窝蜂，收工打冲锋， 分粮兴冲冲。劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少分粮兴冲冲。劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少 按人头” 。一年下来，按人

25、头” 。一年下来， 懒惰贪吃的懒羊羊和勤劳能干的喜羊羊分得一样多，懒懒惰贪吃的懒羊羊和勤劳能干的喜羊羊分得一样多，懒 羊羊笑了！羊羊笑了！ 探究问题探究问题 （1 1）分配吃“大锅饭” ，这是不是公平？）分配吃“大锅饭” ，这是不是公平？ （2 2）你认为这种分配制度合理吗？其后果如何？）你认为这种分配制度合理吗？其后果如何？ 场景二：喜羊场景二：喜羊羊笑了羊笑了 为了促进羊羊族群的兴旺发达，生产出更多的东西，让每只羊都变得强壮无比，为了促进羊羊族群的兴旺发达，生产出更多的东西，让每只羊都变得强壮无比， 慢羊羊村长决定实行新的分配制度，向劳动能力强、技术力量雄厚的小羊倾斜，慢羊羊村长决定实行新

26、的分配制度，向劳动能力强、技术力量雄厚的小羊倾斜， 奖勤罚懒，这种分配制度可以拉开小羊们的收入差距，小羊们的劳动积极性高奖勤罚懒，这种分配制度可以拉开小羊们的收入差距，小羊们的劳动积极性高 涨，羊羊族群里充满生机和活力。过了一段时间，凭借有着高超技术的喜羊羊涨，羊羊族群里充满生机和活力。过了一段时间，凭借有着高超技术的喜羊羊 变得富有起来，月收入达到变得富有起来，月收入达到 10001000 个香蕉，而懒羊羊则只能达到个香蕉，而懒羊羊则只能达到 100100 个，按照奖个，按照奖 勤罚懒的原则，喜羊羊月收入超过勤罚懒的原则，喜羊羊月收入超过 10001000，而懒羊羊则不足，而懒羊羊则不足 1

27、010 个，美羊羊和沸羊个，美羊羊和沸羊 羊也只有羊也只有 200200 多个，喜羊羊笑了，四只小羊之间开始产生矛盾，羊群里失去了多个，喜羊羊笑了，四只小羊之间开始产生矛盾，羊群里失去了 以往的快乐以往的快乐。 探究问题探究问题 （1 1）喜羊羊为什么笑了？）喜羊羊为什么笑了？ （2 2）你认为这种分配制度合理吗？为什么？）你认为这种分配制度合理吗？为什么？ 场景三：慢羊羊村长疑惑不已场景三：慢羊羊村长疑惑不已 经过实施两种分配制度的改革，都没有好的结果，慢羊羊村长疑惑不已，于是经过实施两种分配制度的改革，都没有好的结果，慢羊羊村长疑惑不已，于是 8 他召集来族群里的所有小羊，商量对策。小羊们

28、在那里争论不已，他召集来族群里的所有小羊，商量对策。小羊们在那里争论不已， 以喜羊羊为代表的认为：以喜羊羊为代表的认为： 收入分配中讲求效率比维护公平更重要；收入分配中讲求效率比维护公平更重要； 以懒羊羊为代表的认为：以懒羊羊为代表的认为： 收入分配中收入分配中 维护公平比讲求效率更重要。维护公平比讲求效率更重要。 自主探究；自主探究； 当前我国应该如何处理好效率与公平的关系？当前我国应该如何处理好效率与公平的关系？ 二、处理好效率与公平的关系二、处理好效率与公平的关系 1 1、效率的含义、效率的含义 指经济活动中投指经济活动中投入与产出的比率入与产出的比率 （表示资源有效利用的程度）表示资源

29、有效利用的程度） 2 2、提高效率意义、提高效率意义 有利于有利于资源的节约资源的节约; ; 有利于有利于社会财富的增加社会财富的增加 ； 3 3、公平与效率是对立统一的辩证关系、公平与效率是对立统一的辩证关系(P62) (P62) （1 1）统一（具有一致性） ：）统一（具有一致性） ： 效率是公平的物质前提；公平是提高效率是公平的物质前提；公平是提高 经济效率的保证。经济效率的保证。 （2 2）对立（又存在矛盾） ：）对立（又存在矛盾） ： 效率和公平分别强调不同的方面。效率和公平分别强调不同的方面。 4 4、如何处理效率与公平的关系、如何处理效率与公平的关系 初次分配和再分配都要处理好效

30、率和公平的关系，既要提高效率，又要促进初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，既要提高效率，又要促进 公平。公平。 效率与公平的关系好比做蛋糕和切蛋糕效率与公平的关系好比做蛋糕和切蛋糕 效率：把蛋糕做大效率：把蛋糕做大 公平：把蛋糕切好公平：把蛋糕切好 具具体措施体措施: : 既要反对平均主义既要反对平均主义 又要防止收入差距过分悬殊；又要防止收入差距过分悬殊； 9 既要落实分配政策，既要落实分配政策， 又要提倡奉献精神；又要提倡奉献精神； 在鼓励人们创业致富的同时，在鼓励人们创业致富的同时， 倡导回报社会和先富帮后富。倡导回报社会和先富帮后富。 【课堂小结】【课堂小结】 （一）社会公平的

31、重要表现（一）社会公平的重要表现 1 1、收入分配公平的含义（、收入分配公平的含义（What?What?） 2 2、意义（、意义（Why?Why?） 3 3、政策措施（、政策措施（How?How?） （二）处理好效率与公平的关系（二）处理好效率与公平的关系 1 1、效率的含义、效率的含义 2 2、正确认识效率与公平的辩证关系（对立统一） （、正确认识效率与公平的辩证关系（对立统一） （ What? Why? What? Why? ） 3 3、当前我国如何正确处理好效率与公平的关系（、当前我国如何正确处理好效率与公平的关系（How?How?） 【课堂练习】【课堂练习】 1 1、收入分配公平（、收

32、入分配公平（ ） A A、等于社会公平；、等于社会公平； B B、就是消灭差别、平均主义；、就是消灭差别、平均主义； C C、就是收入差距不能过于悬殊，并满足基本生活需要；、就是收入差距不能过于悬殊，并满足基本生活需要；D D、就是绝对平；、就是绝对平； 2 2、下面对效率认识正确的是、下面对效率认识正确的是( )( ) A A、就是企业追求的目标、就是企业追求的目标 B B、就是资源的节约和社会财富的增加、就是资源的节约和社会财富的增加 C C、就是在同样的时间内生产出更多的商品、就是在同样的时间内生产出更多的商品 D D、指经济活动中投入与产出的比率、指经济活动中投入与产出的比率 3 3、

33、下面对收入分配公平的理解正确的是（、下面对收入分配公平的理解正确的是（ ） A A、这种公平是绝对的、这种公平是绝对的 B B、这种公平是收入分配相对的平等、这种公平是收入分配相对的平等 C C、公平就是消灭差别、公平就是消灭差别 D D、有差距必定阻、有差距必定阻碍经济的发展碍经济的发展 4 4、中共十六届三中全会指出，要完善按劳分配为主体、多种分配方式并存分配、中共十六届三中全会指出，要完善按劳分配为主体、多种分配方式并存分配 制度，加大收入分配力度、重视解决部分社会成员之间收入差距过分扩大问题。制度，加大收入分配力度、重视解决部分社会成员之间收入差距过分扩大问题。 10 表明社会主义以共同富裕为根本目标表明社会主义以共同富裕为根本目标 表明公有制是社会主义经济制度的基础表明公有制是社会主义经济制度的基础 就应克服平均主义，实现同步富裕就应克服平均主义，实现同步富裕 就应兼顾公平就应兼顾公平 七、七、自主探究自主探究 各位同学，在我们学校里，你发现党和政府为维护社会公平都做了哪些大快人各位同学，在我们学校里，你发现党和政府为维护社会公平都做了哪些大快人 心的事情？心的事情？ 课后课后作业作业 赢在训赢在训练练