统编版小学语文四年级下册1古诗词三首(教案).docx

1、统编版小学语文四年级下册1 古诗词三首（教案）教学内容：本课教学内容为统编版小学语文四年级下册第一课古诗词三首，包括唐代诗人王之涣的登鹳雀楼，唐代诗人李白的望庐山瀑布以及唐代诗人杜甫的绝句。通过学习这三首古诗，使学生了解古诗词的韵律美和意境美，培养他们对古诗词的热爱和欣赏能力。教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵三首古诗，理解诗句的含义，感受古诗词的韵律和意境。2. 过程与方法：通过多种形式的朗读、讨论和想象，引导学生理解古诗的意境，提高他们的阅读欣赏能力。3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗词的热爱，激发他们对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。教学难点：1. 理解诗句的含

2、义，尤其是对一些生僻词汇的理解。2. 感受古诗词的韵律美和意境美，提高阅读欣赏能力。教具学具准备：1. 教具：多媒体设备，用于播放古诗的朗读和插图。2. 学具：课本、笔记本、笔。教学过程：一、导入1. 老师简要介绍古诗词的起源和发展，激发学生的兴趣。2. 学生分享自己熟悉的古诗词，营造良好的学习氛围。二、新课学习1. 朗读登鹳雀楼老师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏和韵律。2. 理解登鹳雀楼学生自读诗句，小组讨论诗句含义，老师点评并讲解重点词汇。3. 朗读望庐山瀑布学生自主朗读，体会诗句的韵律美。4. 理解望庐山瀑布学生讲述诗句描绘的景象，老师引导想象并讲解难点。5. 朗读绝句学生齐读，感受

3、古诗的韵味。6. 理解绝句学生讨论诗句的意义，老师讲解并拓展相关文化知识。三、总结与拓展1. 老师总结本节课的学习内容，强调古诗词的韵律和意境美。2. 学生谈收获，分享对古诗词的喜爱。3. 老师布置作业，鼓励学生在课后继续阅读古诗词。板书设计：一、登鹳雀楼1. 朗读2. 理解二、望庐山瀑布1. 朗读2. 理解三、绝句1. 朗读2. 理解作业设计：1. 背诵三首古诗。2. 选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读录音，分享给同学。3. 搜集其他古诗词，进行阅读欣赏，做好笔记。课后反思：本节课通过多种形式的朗读、讨论和想象，引导学生理解古诗的意境，提高了他们的阅读欣赏能力。在教学过程中，注意关注学生的学习

4、反馈，及时解答他们的疑问。同时，注重激发学生对古诗词的热爱，培养他们对中国传统文化的兴趣。在今后的教学中，可以尝试引入更多古诗词，让学生在欣赏美的同时，提高自己的文学素养。重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。在本教案中，教学过程分为导入、新课学习和总结与拓展三个部分，每个部分都有其独特的作用和需要注意的细节。一、导入导入是教学过程的起始环节，它的目的是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。在本教案中，导入部分首先由老师简要介绍古诗词的起源和发展，这样可以帮助学生建立起对古诗

5、词的基本认识，激发他们对古诗词的兴趣。接下来，学生分享自己熟悉的古诗词，这个环节既可以营造良好的学习氛围，也可以让学生在分享中体验到古诗词的魅力，进一步激发他们的学习热情。二、新课学习新课学习是教学过程的核心环节，它包括朗读、理解、讨论等教学活动，旨在帮助学生掌握新知识，提高他们的阅读欣赏能力。在本教案中，新课学习部分分为三个环节，每个环节都有其独特的教学目标和方法。1. 朗读朗读是学习古诗词的基本方法，通过朗读，学生可以感受古诗词的韵律美和意境美，提高他们的阅读欣赏能力。在本教案中，老师首先示范朗读，然后学生跟读，这样可以保证学生能够正确地朗读古诗词。在朗读过程中，老师要注意指导学生把握语气

6、、节奏和韵律，使他们在朗读中感受到古诗词的美。2. 理解理解是学习古诗词的关键环节，只有理解了古诗词的含义，学生才能真正感受到古诗词的魅力。在本教案中，学生首先自读诗句，然后小组讨论诗句含义，这样可以培养学生自主学习的能力。在讨论过程中，老师要注意引导学生把握诗句的关键词，帮助他们理解诗句的含义。对于一些生僻词汇，老师要进行讲解，帮助学生理解。3. 讨论与分享讨论与分享是学习古诗词的重要环节，通过讨论与分享，学生可以进一步理解古诗词的意境，提高他们的阅读欣赏能力。在本教案中，学生讲述诗句描绘的景象，老师引导想象并讲解难点。在这个过程中，老师要注意引导学生发挥想象，用自己的语言描绘诗句中的景象，

7、这样可以提高学生的语言表达能力。三、总结与拓展总结与拓展是教学过程的结束环节，它旨在帮助学生巩固所学知识，拓展他们的视野。在本教案中，老师首先总结本节课的学习内容，强调古诗词的韵律和意境美。这样可以让学生对本节课的学习有一个清晰的认识，明确自己的收获。接下来，学生谈收获，分享对古诗词的喜爱。这个环节既可以让学生反思自己的学习过程，也可以让他们在分享中感受到古诗词的魅力。最后，老师布置作业，鼓励学生在课后继续阅读古诗词。这样可以保证学生能够将所学知识运用到实际中，提高他们的阅读欣赏能力。总之，教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。在本教案

8、中，教学过程分为导入、新课学习和总结与拓展三个部分，每个部分都有其独特的作用和需要注意的细节。在教学过程中，老师要注意关注学生的学习反馈，及时解答他们的疑问。同时，注重激发学生对古诗词的热爱，培养他们对中国传统文化的兴趣。在今后的教学中，可以尝试引入更多古诗词，让学生在欣赏美的同时，提高自己的文学素养。在详细补充和说明教学过程的重点细节时，我们需要关注以下几个方面：1. 互动性：在教学过程中，老师应该鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高他们的参与度。例如，在新课学习的理解环节，老师可以提出引导性问题，帮助学生深入思考诗句背后的意义。2. 差异化教学：由于学生的学习能力和

9、兴趣点不同，老师应该根据学生的实际情况，提供不同难度的学习材料，设计不同层次的教学活动，以满足不同学生的学习需求。3. 实践性：古诗词的学习不应仅限于课堂上的朗读和理解，老师应该设计一些实践活动，如角色扮演、古诗创作等，让学生在实践中感受古诗词的魅力，提高他们的实际运用能力。4. 反馈与评价：在教学过程中，老师应及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出他们的不足，并提供改进的建议。同时，老师应该鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。5. 资源利用：老师应该充分利用各种教学资源，如多媒体设备、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，帮助他们更好地理解和欣赏古诗词。6. 情感态度的培养：在教学过程中，老师应该注重培养学生的情感态度，如对古诗词的热爱、对中国传统文化的尊重等，这些情感态度将对学生的学习产生深远的影响。7. 创新能力的培养：老师应该鼓励学生发挥想象，进行创新性的学习，如对古诗词进行现代解读、创作古诗等，培养学生的创新能力。通过以上几个方面的关注和实施，教学过程将更加高效和有趣，学生的学习效果也将得到显著提高。在教学过程中，老师应该不断反思和调整教学方法，以适应学生的需求和学习环境的变化，实现教学目标。6 / 6