一年级下册数学教案-第2单元十几减8∣人教新课标.docx

1、一年级下册数学教案第2单元 十几减8人教新课标教案：一年级下册数学教案第2单元 十几减8人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第2单元，主要内容是十几减8的运算。我们将通过例题和练习来理解和掌握这个运算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握十几减8的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生掌握十几减8的运算方法，难点是让学生能够理解为什么十几减8的结果要向前一位借一。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具，学生们需要准备好自己的练习本。五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入今天的课

2、程，例如：“小明有15个苹果，他吃掉了8个，他还剩下几个苹果？”2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔来讲解一个典型的十几减8的例题，例如：23减8。我会逐步解释为什么23减8的结果是15，让学生理解并掌握十几减8的运算方法。3. 随堂练习：我会给出几个十几减8的题目让学生们在课堂上练习，并及时给予指导和解答。4. 作业布置：我会布置几个十几减8的题目作为课后作业，让学生们巩固所学。六、板书设计板书设计如下：十几减8的运算例题：23减8步骤1：从3减8，不够减，向前一位借一步骤2：13减8，等于5七、作业设计作业题目：1. 35减8等于多少？2. 47减8等于多少？3. 56减8等于多少？答案：1.

3、 35减8等于272. 47减8等于393. 56减8等于48八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在十几减8的运算上掌握得比较好，但在理解为什么需要向前一位借一时还有一些困惑。在课后，我会进一步解释这个问题，并通过一些额外的练习来帮助学生们巩固理解。我也会鼓励学生们在日常生活中多运用十几减8的运算，例如在购物时计算价格等，以提高他们的实际应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我通过一个简单的生活实例“小明有15个苹果，他吃掉了8个，他还剩下几个苹果？”来激发学生的兴趣和好奇心。这个实例与学生的日常生活紧密相连，能够让他们直观地感受到数学在实际生活中的应用。通过这

4、样的引入，我旨在培养学生将数学知识与现实情境相结合的能力，这也是新课程标准中强调的重要数学素养。二、例题讲解在讲解例题时，我采用了逐步引导的方式。例如，在讲解23减8时，我让学生观察被减数和减数的十位和个位数字，然后引导他们理解为什么需要从十位上的数字借一给个位。这个过程中，我强调了“不够减”的概念，并解释了借位的操作。通过这种方法，我希望学生能够理解十几减8的本质，而不仅仅是记忆答案。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了几个类似的题目让学生们动手计算。这个环节的目的是让学生在实际操作中巩固所学知识，并能够发现和解决可能出现的问题。我会及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，并解释正确的计算方法。

5、这一环节对于学生来说是非常重要的，因为它让他们在实践中加深对减法运算的理解。四、作业布置在布置作业时，我选择了几个不同难度的题目，这样既可以让学生巩固基础知识，又能够挑战他们的思维。通过作业，我希望学生能够独立完成练习，并能够自我检查答案的正确性。同时，我也会提醒他们在做作业时注意审题，避免因为粗心大意而出现错误。五、板书设计板书设计是我教学中的一个重要环节，它能够帮助学生清晰地理解课程内容。在十几减8的运算中，我通过列出步骤和关键词，让学生能够一目了然地看出运算的过程。这样的板书设计不仅有助于学生在课堂上跟随我的讲解，也能够让他们在课后复习时快速回顾和理解所学内容。六、作业设计在作业设计中，

6、我注重了题目的多样性和实践性。通过不同类型的题目，学生能够从多个角度理解和运用十几减8的运算。同时，我也会在课后收集学生的作业，通过批改作业来了解他们对于课程内容的掌握情况，并根据作业反馈调整我的教学策略。七、课后反思及拓展延伸在课后，我会认真反思课堂教学的效果，思考哪些地方讲解得清晰，哪些地方需要改进。我还会鼓励学生在课后将所学的运算应用到日常生活中，例如在购物时帮助家长计算价格，或者在家庭游戏中运用十几减8的运算。通过这样的拓展延伸，学生能够更好地理解数学与生活的联系，提高他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与

7、度。我注重了语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我尽量使用清晰、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。我还运用了一些形象的比喻和例子，使得抽象的数学概念更加生动易懂。我合理分配了时间。在课堂中，我既保证了充分的讲解时间，又给予了学生足够的练习和思考时间。在讲解例题时，我采用了逐步引导的方式，让学生跟随着我的讲解一步步理解运算过程。在练习环节，我鼓励学生动手计算，并及时给予他们反馈和解答。我还积极引导学生参与课堂提问。通过提问，我能够了解学生对于课程内容的理解情况，并及时解答他们的疑问。我还鼓励学生提出自己的问题和观点，以激发他们的思维和主动学习能力。在情景导入方面，我通过一个生活

8、实例引入新课，让学生能够直观地感受到数学与生活的联系。这个实例引发了学生的兴趣和好奇心，使他们更加主动地参与到课堂学习中。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我希望能够更好地引导学生理解和掌握十几减8的运算，并培养他们的数学思维和应用能力。同时，我也会不断反思和调整我的教学方法，以提高教学效果和学生的学习成果。课后提升题目1：小明有28个糖果，他吃掉了8个，小明还剩下多少个糖果？答案1：28 8 = 20，小明还剩下20个糖果。题目2：小华有35个图书，他借给了朋友8本，小华还剩下多少本图书？答案2：35 8 = 27，小华还剩下27本图书。题目3：商店的苹果每千克8元，现在买了13千克的苹

9、果，需要支付多少钱？答案3：13 8 = 104元，需要支付104元。题目4：学校图书馆的图书每本8元，现在购买了22本图书，需要支付多少钱？答案4：22 8 = 176元，需要支付176元。题目5：小王有42个玩具，他送给了朋友8个，小王还剩下多少个玩具？答案5：42 8 = 34，小王还剩下34个玩具。题目6：妈妈买了56元的衣服，她给了店员100元，找回了多少元？答案6：100 56 = 44元，妈妈找回了44元。通过这些课后练习题，学生可以在课后巩固所学知识，并提高他们解决实际问题的能力。我会鼓励学生在做作业时认真思考，审题仔细，并在遇到困难时主动寻求帮助。希望这些练习题能够帮助学生更好地掌握十几减8的运算，并提高他们的数学素养。