《三位数乘两位数》(教案)2023-2024学年数学四年级上册人教版.docx

1、三位数乘两位数（教案）20232024学年数学四年级上册 人教版在上一节课，我们学习了三位数的加法和减法，这节课我们将继续深入，学习三位数乘以两位数的运算方法。一、教学内容：我们使用的教材是人教版数学四年级上册，本节课我们将学习第53页至55页的内容，主要是三位数乘以两位数的运算方法。这部分内容主要包括了三位数乘以两位数的笔算方法，以及一些相关的例题和练习题。二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数乘以两位数的运算方法，能够熟练地进行笔算，并能够解决一些实际问题。三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握三位数乘以两位数的运算方法，能够熟练地进行笔算。而教学难点则是如何让学

2、生理解并掌握三位数乘以两位数的运算规律。四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解和学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及一些练习题的纸张。五、教学过程：1. 情景引入：我会在黑板上写下一个实际问题，比如“小明有345本图书，他想知道如果每天看23本，需要多少天才能看完。”通过这个问题，引导学生们思考如何计算345乘以23。2. 讲解例题：我会用多媒体展示一个详细的例题，比如345乘以23。我会逐步讲解笔算的方法，将23分解成20和3，然后分别将345乘以20和3，将两个结果相加。3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立进行笔算，并及时

3、给予指导和解答。4. 小组合作：我会让学生们分组，互相讨论和解答一些类似的题目，通过合作学习，提高他们的理解能力和解决问题的能力。六、板书设计：在黑板上，我会写下345乘以23的笔算过程，以及一些重要的运算规律和步骤。七、作业设计：作业题目： a. 234乘以56 b. 678乘以45 c. 123乘以34答案： a. 13144 b. 30510 c. 4182八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了三位数乘以两位数的运算方法，并针对存在的问题进行改进。同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的学习资源，让他们能够进一步深入学习。重点和难点解析：在上述教学设

4、计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。三位数乘以两位数的笔算方法是一个重点也是难点。学生们在这个阶段已经学习了三位数的加减法，但对于乘法来说，运算规则和步骤都有所不同。因此，我会在课堂上通过讲解例题和给出实际的例子，让学生们逐步理解和掌握三位数乘以两位数的运算方法。如何让学生们理解并掌握三位数乘以两位数的运算规律也是一个重点。在讲解例题时，我会用多媒体展示详细的笔算过程，将23分解成20和3，然后分别将三位数乘以20和3，将两个结果相加。通过这种方式，我希望能够让学生们更好地理解运算规律，并能够灵活运用。另外，随堂练习是一个重要的环节，通过这个环节，学生们可以独立进行笔算，并及时发现和

5、纠正自己的错误。我会给予学生们指导和解答，帮助他们巩固所学的内容，并提高他们的解题能力。小组合作也是一个重要的教学方式。通过小组合作，学生们可以互相讨论和解答题目，通过合作学习，提高他们的理解能力和解决问题的能力。在这个环节中，我会观察学生们的问题和困惑，并及时给予指导和帮助。在板书设计中，我会将345乘以23的笔算过程和运算规律写在黑板上，以便学生们能够清晰地看到和理解。这样，他们可以在课后复习时，更好地回顾和理解所学的内容。对于作业设计，我会给出一些类似的题目，让学生们独立完成。这样，他们可以在课后巩固所学的内容，并提高解题能力。在批改作业时，我会关注学生们的问题和错误，并及时给予反馈和指

6、导。在课后反思及拓展延伸环节中，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了三位数乘以两位数的运算方法，并针对存在的问题进行改进。同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的学习资源，让他们能够进一步深入学习。总的来说，我认为上述教学设计中的重点和难点是三位数乘以两位数的笔算方法、运算规律的理解和掌握，以及通过随堂练习和小组合作提高学生的解题能力和解决问题的能力。我会密切关注学生们的学习情况，并及时给予指导和帮助，以确保他们能够顺利掌握所学的内容。本节课程教学技巧和窍门：我注重语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应调整语速和语调。通过生动有趣的讲解，激发学

7、生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆。我合理分配了时间。在讲解例题和知识点时，我给予了足够的时间，让学生们充分理解和掌握。同时，在随堂练习和小组合作环节，我也给予了足够的时间，让学生们独立思考和解决问题。我积极鼓励学生提问。在课堂上，我鼓励学生们提出问题和困惑，并给予及时解答。同时，我也鼓励学生们互相讨论和解答问题，通过合作学习，提高他们的解题能力。在情景导入环节，我通过设定一个实际问题，引发学生的思考和兴趣。这样的导入方式不仅能够激发学生的学习动力，还能够帮助他们将所学知识与实际生活相结合。然而，在本次教案的实施过程中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解例题时，可以进一步简化语

8、言和步骤，以便学生们更好地理解和跟随。在小组合作环节，我可以在学生们解答问题时，更加注重个别指导和帮助，以确保每个学生都能够理解和掌握所学的内容。教案反思：通过本次教案的实施，我认为在讲解三位数乘以两位数的运算方法时，我能够清晰地阐述步骤和规律，并通过实际的例子让学生们更好地理解和掌握。同时，我也能够合理分配时间，给予学生们独立思考和解决问题的机会。然而，我也意识到在教案的实施过程中存在一些不足之处。在讲解例题时，我可以通过更加生活化的例子，让学生们更加直观地理解和掌握运算方法。在小组合作环节，我可以在学生们解答问题时，更加注重引导和启发，培养他们的思维能力和解决问题的能力。我认为在今后的教学

9、中，我将继续改进和完善教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，我也将注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，让他们在学习中不断进步和成长。课后提升：为了让学生们巩固本节课所学的知识，我为他们准备了一些课后练习题，包括不同类型的题目，以全面检测学生们对三位数乘以两位数的掌握程度。 a. 123乘以56 b. 456乘以32 c. 789乘以21答案： a. 6908 b. 14632 c. 16819题目2：小明有一袋苹果，每袋有25个，他一共买了3袋。请问小明一共买了多少个苹果？答案：小明一共买了75个苹果。题目3：小红有270元，她想买一本价格为45元的书和一支价格为32元的笔。请问小红还剩下多少钱？答案：小红买完书和笔后，还剩下193元。题目4：一家商店举行打折活动，原价为150元的商品打8折。请问打折后的价格是多少？答案：打折后的价格是120元。 a. 987乘以45 b. 876乘以54 c. 101乘以101答案： a. 44415 b. 47424 c. 10201通过这些课后练习题，学生们可以进一步巩固三位数乘以两位数的运算方法，并提高他们的解题能力。同时，这些题目也涵盖了不同类型的实际问题，让学生们能够将所学知识应用到实际生活中。