2025年广东中考物理第一部分考点精准解读四、电磁能第25课时 测量小灯泡的电功率 焦耳定律.pptx

1、2025年广东中考物理第一部分考点精准解读四、电磁能知识脉络知识脉络建体系建体系考点过关考点过关精整合精整合方法讲练方法讲练拓思维拓思维核心实验核心实验重探究重探究中考真题中考真题精聚焦精聚焦中考预测与新考法中考预测与新考法返回目录第25课时测量小灯泡的电功率 焦耳定律返回目录知识脉络建体系实验名称实验名称 测量小灯泡的电功率实验原理实验原理电路图与电路图与实物图实物图_注意：连接电路时，开关应处于断开状态；闭合开关前，滑片应移到阻值最大处 电压表电流表返回目录实验方法实验方法利用_改变小灯泡_，测量不同电压下小灯泡的实际功率实验表格实验表格_滑动变阻器两端的电压续表返回目录实验结论实验结论实

2、际续表返回目录内电流电阻通电时间正正正返回目录返回目录考点过关精整合考点考点1 测量用电器的电功率测量用电器的电功率电压表1.14实际不是返回目录实验序号实验序号小灯泡的亮度小灯泡的亮度13.00.28较亮23.80.30正常发光34.20.32过亮返回目录考点考点2 电流热效应的应用电流热效应的应用 5年年5考考2.粤沪素材粤沪素材 下列四种用电器中，利用电流热效应工作的是()CA.电视机B.洗衣机C.电热水壶D.电脑3.粤沪素材粤沪素材 下列事例中，属于防止电流热效应产生危害而采取的措施是()BA.用家用电饭锅煮米饭B.电视机后盖上有很多小孔C.用电热孵卵器孵小鸡D.用电烙铁对电线进行焊接

3、返回目录考点考点3 探究电流通过导体产生热量的多少跟什么因素有关探究电流通过导体产生热量的多少跟什么因素有关 5年年2考考题4图电流不是仍能返回目录5.粤沪素材粤沪素材 如图，甲、乙两烧瓶中液体质量相同但电阻丝的阻值不同.利用此装置和秒表可以探究哪些物理问题呢？下列相关说法中不正确的是()返回目录题5图A.若两烧瓶中液体种类相同，可以探究电流产生的热量与电流大小的关系B.若两烧瓶中液体种类相同，可以探究电流产生的热量与电阻大小的关系C.若两烧瓶中液体种类不同，可以探究电流产生的热量与电流大小的关系D.若两烧瓶中液体种类不同，可以探究不同物质的吸热能力返回目录考点考点4 焦耳定律焦耳定律 5年年

4、3考考A返回目录热100返回目录90（2）若封口时总把塑料袋烫坏，应向右将滑动变阻器的滑片_（选填“向左”或“向右”）移动.返回目录甲返回目录返回目录返回目录方法讲练拓思维重难点重难点 纯电阻电路与非纯电阻电路的热量问题纯电阻电路与非纯电阻电路的热量问题CA.洗衣机的电流做功最多B.电视机消耗的电能最多C.电热毯产生的热量最多D.三者产生的热量一样多返回目录（1）纯电阻电路:如图甲所示电路中，消耗的电能全部转返回目录（2）非纯电阻电路：如图乙所示电路中，消耗电能只有部分转化为内能（同时有部分转化为其他形式的能量）.电返回目录变式跟练5 76043 20030返回目录核心实验重探究实验一实验一

5、测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率提出问题、形成猜想提出问题、形成猜想返回目录设计方案、收集证据设计方案、收集证据返回目录（1）请你用笔画线代替导线，将图乙所示的实物电路连接完整.（要求：滑动变阻器的滑片向右移动时小灯泡变暗，连接导线不能交叉）答案答案 返回目录右保护电路返回目录（4）小明设计的实验表格如下，并填入了部分实验数据，请指出这个表格设计不合理的地方：_，理由是_次数次数小灯泡的小灯泡的亮度亮度110.2不发光220.34较暗32.5正常发光430.42很亮不应该计算平均电功率 不同电压下小灯泡的电功率不同，求平均值没有意义返回目录得出结论、作出解释得出结论、作出解释0.380.9

6、5不是实际功率返回目录拓展设问交流合作、评估反思交流合作、评估反思（7）该实验多次测量的目的是_.（8）该实验装置_（选填“能”或“不能”）探究电流与电压的关系，原因是_.比较小灯泡在不同电压下的电功率不能灯丝电阻随温度的变化而变化，不是定值返回目录减小小灯泡返回目录实验二实验二 探究电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关探究电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关提出问题、作出猜想提出问题、作出猜想问题：电暖气接入电路中过一会儿才发热，导线几乎不发热，功率越大的电暖气热得越快，那么电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关？猜想：可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关.返回目录设计方案

7、、收集证据设计方案、收集证据如图所示是探究“电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”的实验装置，其中左右透明容器中密封着等量的空气，丙装置两个瓶中装有等量的某种液体.返回目录（1）利用甲、乙装置进行探究实验：液面高度差转换相等相平电阻电流小于返回目录得出结论、作出解释得出结论、作出解释（3）分析图甲现象可以初步得出结论：在通电时间和_相同时，电阻越大，电流产生的热量越_.（4）分析图乙现象可以初步得出结论：在通电时间和_相同时，电流越_，电流产生的热量越多.（5）根据_的现象可以判断，其他条件相同时，通电时间越长，电流产生的热量越多.电流多电阻大返回目录拓展设问交流合作、评估反思交流合作、评估

8、反思（6）探究电流产生的热量与电流的关系时，为了寻找普遍规律应该进行多次实验，具体做法是在电路中_.串联一个滑动变阻器，多次移动滑片，改变电流，观察实验现象返回目录（7）图丙所示的实验装置，是通过比较_来反映导体产生热量的多少，可用于探究导体产生的热量与_（多选，填字母代号）的关系.A.电阻 B.电流 C.通电时间温度计示数（8）图丙所示实验装置锥形瓶中的液体选_（选填“水”或“煤油”）更好，理由是_.（9）与丙对比，甲、乙装置将空气作为被加热物质的优点是_.煤油煤油比热容小，受热升温更快，实验现象明显 空气受热膨胀快，实验现象更明显返回目录中考真题精聚焦命题点命题点 焦耳定律焦耳定律1.(2024广东)如图所示，闭合开关，铅笔芯发烫的现象属于电流的_效应.热题1图返回目录电流高度差甲题2图返回目录电阻转换少题3图返回目录中考预测与新考法电阻先变大后变小193.6