一年级下册数学教案-4整十数加、减整十数-苏教版.docx

1、一年级下册数学教案4 整十数加、减整十数 苏教版教案：一年级下册数学教案4 整十数加、减整十数 苏教版我作为一名经验丰富的教师，对于今天的课程，一年级下册的整十数加、减整十数，我已经做好了充分的准备。一、教学内容今天我们的教学内容来自于苏教版一年级下册的数学教材，主要涉及第47页的例题和练习题。我们将学习整十数的加法和减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数的加法和减法运算方法，能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握整十数的加法和减法运算方法，难点是理解整十数加、减整十数的概念。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了

2、黑板、粉笔、练习本等教具，以及学生们手中的练习册。五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的情景，比如小明有20个苹果，他又买了10个苹果，让学生们思考他一共有多少个苹果，来引入整十数的加法运算。2. 例题讲解：我会以教材第47页的例题为例，讲解整十数的加法运算方法。例如，30+40=70，我会让学生们观察，整十数相加时，只需要把个位上的数相加，然后在结果后面加上一个0。3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的题目，让学生们进行练习，巩固他们对于整十数加法的理解。4. 教学难点与重点的讲解：在学生们掌握了整十数的加法之后，我会讲解整十数的减法运算。同样以教材第47页的例题为例，讲

3、解整十数的减法运算方法。例如，7040=30，我会让学生们观察，整十数相减时，只需要把个位上的数相减，然后在结果后面加上一个0。5. 作业设计：我会布置一些整十数加、减的题目，让学生们课后进行练习。六、板书设计七、作业设计1. 完成教材第47页的练习题。2. 请学生们用自己的语言描述整十数的加法和减法运算方法。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看学生们是否掌握了整十数的加法和减法运算方法。对于一些学习有困难的学生，我会进行额外的辅导。同时，我也会鼓励学生们进行一些拓展延伸的学习，比如自己找一些整十数的加、减题目进行练习。重点和难点解析情景引入环节的设计是我认为的一个重点。通过

4、实际的情景，比如小明有20个苹果，他又买了10个苹果，我可以让学生们直观地理解整十数的加法运算。这个环节的设计不仅能够激发学生们的兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆整十数的加法运算方法。例题讲解环节的详细解释是我认为的另一个重点。我会以教材第47页的例题为例，详细解释整十数的加法运算方法。我会强调，整十数相加时，只需要把个位上的数相加，然后在结果后面加上一个0。这个环节的详细解释能够帮助学生们清晰地理解整十数加法的运算规则。作业设计环节中的练习题目也是我认为的一个重点。我会布置一些整十数加、减的题目，让学生们课后进行练习。这些题目不仅能够巩固学生们的学习成果，还能够帮助他们更好地应用和运用整

5、十数的加法和减法运算方法。本节课程教学技巧和窍门在讲解整十数加、减整十数的课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释运算规则时，我尽量使用简单明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生们的注意力，并增强他们对知识的理解和记忆。我合理分配了时间。在讲解例题和进行课堂提问时，我控制好每个环节的时间，确保学生们有足够的时间理解和消化所学知识。同时，我也给学生们的思考和回答问题留出足够的时间，以促进他们的主动参与和思考能力。另外，我积极运用情景导入的方法。通过设定一个实际的情景，比如小明有20个苹果，他又买了10个苹果，我能够激发学生们的兴趣

6、和好奇心，使他们更直观地理解整十数的加法运算。这种情景导入的方法能够帮助学生们将抽象的数学知识与实际生活联系起来，增强他们的学习动力。在教学过程中，我也注重课堂提问的运用。通过提问学生们对于例题的理解和运算规则的掌握，我能够及时了解他们的学习情况，并针对性地进行解答和辅导。这种课堂提问的方法能够促进学生们的思考和参与，提高他们的学习效果。然而，在反思教案的环节中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解整十数减法时，我没有像加法那样详细解释和强调运算规则。在今后的教学中，我会在讲解减法时更加详细和清晰地解释，确保学生们能够理解和掌握整十数的减法运算。我也意识到在课堂提问环节，我没有给予每个

7、学生足够的机会发表自己的观点和思考。在今后的教学中，我会更加注重鼓励每个学生积极参与和表达自己的思考，以促进他们的口语表达和思维能力的培养。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及对于教案的不断反思和改进，我能够更好地讲解整十数加、减整十数的课程，提高学生们的学习效果。课后提升为了让学生们更好地巩固今天学习的整十数加、减整十数知识，我为他们设计了一些课后练习题。1. 请在下列算式中填入合适的数字，使等式成立： 20 + _ = 30 40 _ = 20 50 + _ = 60 70 _ = 602. 小明有50个橘子，他又买了一些橘子，现在他有70个橘子。请问他买了多少个橘子？3. 小

8、华有30颗糖果，她给了小明10颗糖果，然后又给了小红一些糖果，现在小华还剩下20颗糖果。请问小华给了小红多少颗糖果？4. 请计算下列各式的结果，并写出计算过程： 80 + 20 = 90 30 = 70 + 40 = 60 50 =5. 妈妈买了100个苹果，她给了小明30个苹果，然后又给了姐姐一些苹果，妈妈还剩下50个苹果。请问妈妈给了姐姐多少个苹果？答案：1. 填空题答案不唯一，可以有多种组合使等式成立，例如： 20 + 10 = 30 40 20 = 20 50 + 10 = 60 70 10 = 602. 小明买了20个橘子。3. 小华给了小红10颗糖果。4. 计算结果如下： 80 + 20 = 100 90 30 = 60 70 + 40 = 110 60 50 = 105. 妈妈给了姐姐50个苹果。通过这些课后练习题，希望学生们能够在巩固所学知识的同时，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。同时，我也鼓励学生们在完成作业后进行自我检查，以确保他们对整十数加、减整十数的掌握。