《除数是整十数的口算和笔算除法(2)(第2课时)》(教案)-四年级上册数学苏教版.docx

1、除数是整十数的口算和笔算除法（2）（第2课时）（教案）四年级上册数学苏教版教案：除数是整十数的口算和笔算除法（2）（第2课时）四年级上册数学苏教版一、教学内容今天我们要学习的是除数是整十数的口算和笔算除法（2）。我们将通过例题和练习来掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握除数是整十数的口算和笔算除法的运算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生掌握除数是整十数的口算和笔算除法的运算方法。难点是让学生能够灵活运用这个方法来解决实际问题。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题。学生们需要准备好他们的笔记本和笔。五、教学过程1. 实

2、践情景引入：我会给学生们一个实际问题，比如：“小明有240颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的12个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔来展示如何用口算和笔算的方法来解决这个问题。我会用口算的方法来解决这个问题。我会把240颗糖果分成12份，每份是20颗糖果。然后，我会用笔算的方法来验证这个结果。我会把240除以12，得到的结果也是20。3. 随堂练习：我会给学生们一些类似的练习题，让他们自己用口算和笔算的方法来解决。比如：“小红有360颗糖果，她想把这些糖果平均分给她的18个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”4. 答案讨论：我会让学生们小组讨论，分享他们的答案和解

3、题过程。我会给予他们反馈和指导。六、板书设计我会用黑板和粉笔来展示除数是整十数的口算和笔算除法的运算方法。我会把运算步骤和关键点写在黑板上，让学生们清晰地看到。七、作业设计作业题目：1. 小明有500颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的25个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？2. 小红有480颗糖果，她想把这些糖果平均分给她的24个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？答案：1. 20颗糖果2. 20颗糖果八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了除数是整十数的口算和笔算除法的运算方法。他们在练习中能够灵活运用这个方法来解决实际问题。但是，我发现有些学生在进行笔算时，对除法的步骤还不够熟悉，需

4、要进一步加强练习。在下一节课中，我会继续巩固这个概念，并且引入更复杂的问题来挑战学生们。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。这些细节对于学生们的学习和理解至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明分糖果的例子。这个例子贴近生活，能够引起学生的兴趣和共鸣。通过这个例子，学生们能够理解除数是整十数的口算和笔算除法的实际应用。二、例题讲解在例题讲解环节，我用了黑板和粉笔来展示如何用口算和笔算的方法来解决小明分糖果的问题。我详细解释了口算和笔算的步骤，让学生们清楚地区分了口算和笔算的运算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我给了学

5、生们一些类似的练习题。这些练习题是为了让学生们能够独立运用口算和笔算的方法来解决问题。通过这些练习题，学生们能够巩固所学的知识，并且提高他们的解题能力。四、答案讨论在答案讨论环节，我鼓励学生们小组讨论，分享他们的答案和解题过程。这个环节的目的是让学生们相互交流和学习，培养他们的合作能力。同时，我也能够给予他们反馈和指导，帮助他们纠正错误和提高解题技巧。五、板书设计在板书设计环节，我用了黑板和粉笔来展示除数是整十数的口算和笔算除法的运算方法。我清晰地列出了运算步骤和关键点，让学生们能够一目了然地理解和解题方法。六、作业设计在作业设计环节，我给了学生们两道练习题。这些题目是根据本节课所学的口算和笔

6、算除法方法设计的。通过这些作业题目的练习，学生们能够进一步巩固所学知识，并且提高他们的应用能力。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我意识到学生们在笔算除法时对步骤的熟悉程度还有待提高。因此，在下一节课中，我将继续巩固除数是整十数的口算和笔算除法的概念，并且引入更复杂的问题来挑战学生们。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我采用了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握除数是整十数的口算和笔算除法的运算方法。我注重语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语。同时，我注意语调的抑扬顿挫，使得讲解更加生动有趣，引起学生的兴趣。我合理分

7、配了时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生们理解和消化知识。在随堂练习环节，我也给了学生们足够的时间来完成练习题，并且及时给予他们反馈和指导。我积极鼓励学生们进行课堂提问。我告诉学生们，数学是一门学科，他们可以随时提出自己的疑问。在讲解例题时，我会鼓励学生们主动提问，解答他们的疑惑。同时，我也会适时提问学生们，以确保他们能够跟上课堂的进度。在情景导入环节，我选择了小明分糖果的例子。这个例子贴近生活，能够引起学生的兴趣和共鸣。通过这个例子，学生们能够理解除数是整十数的口算和笔算除法的实际应用。在教案反思方面，我意识到学生们在笔算除法时对步骤的熟悉程度还有待提高。因此，在下一节课中，我将继续

8、巩固除数是整十数的口算和笔算除法的概念，并且引入更复杂的问题来挑战学生们。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，学生们能够更好地理解和掌握除数是整十数的口算和笔算除法的运算方法。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善我的教学方法，以更好地帮助学生们取得进步。课后提升课后提升1. 小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的15个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？答案：每个朋友能分到24颗糖果。2. 小华有480颗水果，他想把这些水果平均分给他的8个朋友，每个朋友能分到多少颗水果？答案：每个朋友能分到60颗水果。通过这些练习题，学生们能够将所学的除数是整十数的口算和笔算除法应用到实际问题中，进一步巩固和加深对这个概念的理解。在课后，我也会进行反思和拓展延伸。我会思考本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生们是否都能够理解和掌握除数是整十数的口算和笔算除法。同时，我也会寻找更多的教学资源和方法，以便在下一节课中更好地教授学生们。