二年级上册美术教案-1虾和蟹(一)13苏少版(5).docx

1、二年级上册美术教案1虾和蟹（一）13 苏少版 (5)教学目标知识与技能1. 让学生了解虾和蟹的特征，掌握基本的绘画技巧。2. 培养学生对海洋生物的兴趣和观察力。3. 引导学生通过绘画表达自己的想法和情感。过程与方法1. 通过观察和讨论，让学生了解虾和蟹的特征。2. 通过示范和练习，让学生掌握绘画虾和蟹的基本技巧。3. 通过创作和展示，让学生表达自己的想法和情感。情感态度价值观1. 培养学生对自然和生活的热爱和关注。2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。3. 培养学生的自信心和表达能力。教学内容1. 虾和蟹的特征和绘画技巧。2. 虾和蟹的观察和绘画练习。3. 虾和蟹的创作和展示。教学重点与难点

2、重点1. 虾和蟹的特征和绘画技巧。2. 虾和蟹的观察和绘画练习。3. 虾和蟹的创作和展示。难点1. 虾和蟹的细节描绘。2. 虾和蟹的立体感和动态表现。3. 学生创作思路的引导和表达。教具与学具准备1. 教具：虾和蟹的图片、范画、绘画工具。2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。教学过程1. 引入：展示虾和蟹的图片，引导学生观察和讨论其特征。2. 示范：示范绘画虾和蟹的步骤和技巧。3. 练习：学生进行虾和蟹的绘画练习，教师巡回指导。4. 创作：学生进行虾和蟹的创作，教师提供指导和建议。5. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。板书设计1. 虾和蟹（一）2. 内容：虾和蟹的特征、绘画技巧、观

3、察和绘画练习、创作和展示。作业设计1. 绘画作业：学生回家后，选择一种海洋生物进行绘画，要求运用所学的绘画技巧。2. 观察作业：学生回家后，观察身边的海洋生物，记录下它们的特征和习性。课后反思1. 教学目标是否达成，学生的掌握情况如何。2. 教学内容是否充实，学生的兴趣和参与度如何。3. 教学方法和过程是否合理，学生的反馈和评价如何。4. 教学效果如何，学生的作品和表达能力如何。教学过程1. 引入（约10分钟） 展示实物或图片：教师可以通过展示虾和蟹的实物或高清图片，引起学生的兴趣，让学生对海洋生物有直观的认识。 引导学生观察：教师提出问题，如“你们知道虾和蟹长什么样子吗？”“它们有什么特别的

4、地方？”让学生观察并描述虾和蟹的特征。2. 示范（约15分钟） 简单讲解绘画技巧：教师讲解如何用简单的几何形状来描绘虾和蟹的基本轮廓，如圆形、椭圆形、长方形等。 逐步示范：教师边示范边讲解，如何从基本轮廓开始，逐步细化，添加虾和蟹的细节，如触角、钳子、纹理等。 强调透视和比例：教师指出在绘画时要注意虾和蟹的透视关系和身体比例，以使其看起来更加逼真。3. 练习（约20分钟） 学生尝试绘画：学生在自己的图画纸上尝试绘制虾和蟹，教师巡回指导，提供个别帮助。 鼓励自我表达：教师鼓励学生根据自己的观察和理解，加入个性化的元素，如色彩、表情或背景。 同伴互助：教师可以鼓励学生之间相互观察作品，提出建议，互

5、相学习。4. 创作（约30分钟） 提出创作要求：教师明确创作要求，如要求学生在作品中展现虾和蟹的特征，以及运用所学的绘画技巧。 自由创作：学生根据自己的想法进行创作，教师提供必要的材料和工具，同时监控学生的进度，给予及时的反馈和指导。 创作分享：学生在完成作品后，可以选择在小组内或全班面前分享自己的创作思路和过程，增强表达能力。5. 展示（约10分钟） 作品展示：教师组织学生将自己的作品展示在教室的特定区域，供其他同学欣赏。教学过程中的注意事项 个别差异：在示范和练习环节，教师应注意到学生的个别差异，提供不同难度的示例，以适应不同水平的学生。 积极参与：教师应鼓励所有学生积极参与，即使是绘画技

6、巧较弱的学生，也要给予他们展示自己创意的机会。 创造氛围：教师应营造一个轻松、自由的学习氛围，让学生在绘画过程中感到自信和愉快。 反馈与鼓励：教师在巡回指导时，应给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信，同时也指出可以改进的地方。通过这样的教学过程设计，教师不仅能够帮助学生掌握虾和蟹的绘画技巧，还能够培养他们的观察力、创造力和表达能力，同时也能够增强他们对自然和生活的热爱和关注。教学过程中的互动与参与1. 互动式学习在教学过程中，教师应鼓励学生之间的互动。例如，在引入阶段，可以让学生分成小组，每组负责描述一种虾或蟹的特征，并在全班分享。这样的互动可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆

7、虾和蟹的特点。2. 参与式实践在示范和练习阶段，教师可以通过参与式实践来提高学生的参与度。例如，教师可以选择几名学生上前来，在黑板上一起绘制虾和蟹的基本形状，其他学生在自己的座位上跟随练习。这种做法可以增加学生的参与感，并帮助他们更好地理解绘画步骤。3. 创作中的个性表达在创作阶段，教师应鼓励学生发挥个性，将自己的想法和感受融入作品中。例如，教师可以提出一些开放性的问题，如“如果你是一只虾或蟹，你会生活在什么样的环境中？”鼓励学生通过绘画来回答这些问题，从而培养他们的想象力和创造力。教学过程中的评估与反馈1. 进行中的评估在教学过程中，教师应进行持续的评估，观察学生的绘画技巧、观察力以及对虾和

8、蟹特征的理解。这种评估可以帮助教师及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程的进度。2. 多元化的反馈教师应提供多元化的反馈，不仅包括对作品的评价，还应包括对学习过程的评价。例如，教师可以表扬学生在绘画中的专注和努力，同时指出作品的亮点和可以改进的地方。这样的反馈可以激励学生，并帮助他们认识到自己的进步和成长。教学过程中的挑战与应对1. 技巧差异的应对在绘画教学中，学生之间的技巧差异是一个常见的挑战。教师可以通过分层教学来应对这一挑战，为不同水平的学生提供不同难度的练习和创作任务。2. 注意力分散的处理在绘画过程中，学生可能会因为各种原因而分散注意力。教师可以通过设置明确的学习目标、提供有趣的学习材料和活动，以及定期变换教学节奏来帮助学生保持专注。教学过程中的创新与拓展1. 跨学科学习的引入教师可以将虾和蟹的绘画与科学、文学等其他学科相结合，例如，让学生在绘画的同时，了解虾和蟹的生活习性，或者创作一个关于虾和蟹的小故事。这样的跨学科学习可以丰富学生的知识，并提高他们的综合能力。2. 艺术欣赏的融入在教学过程中，教师可以引入一些著名的虾和蟹绘画作品，让学生欣赏并分析艺术家的表现手法。这样的艺术欣赏可以拓宽学生的视野，并激发他们对艺术的热爱。