三年级上册美术教学设计-9动物明星(一)｜苏少版(12).docx

1、教学设计：三年级上册美术教学设计 9动物明星（一） 苏少版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物的外形特征和结构，培养学生的观察和概括能力。2. 培养学生运用线条、颜色等手段表现动物形象，提高学生的绘画技巧。3. 培养学生热爱自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。二、教学内容：1. 动物的外形特征和结构。2. 运用线条、颜色等手段表现动物形象。3. 培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解动物的外形特征和结构，学会运用线条、颜色等手段表现动物形象。2. 教学难点：如何把握动物的形象特征，运用恰当的表现手法。四、教具与学具准备：1. 教具：课件、教材

2、、画纸、画笔、水彩颜料等。2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。五、教学过程：1. 导入：通过课件展示各种动物的形象，引导学生关注动物的外形特征和结构。2. 新课导入：介绍本节课的主题动物明星，引导学生了解和学习动物的外形特征和结构。3. 教学示范：教师现场绘画一个动物形象，边画边讲解，展示如何运用线条、颜色等手段表现动物形象。4. 学生练习：学生根据所学内容，自行选择一个动物进行绘画，要求表现动物的外形特征和结构。5. 作品展示：学生将完成的作品进行展示，互相评价、学习。六、板书设计：1. 动物的外形特征和结构2. 运用线条、颜色表现动物形象七、作业设计：1. 完成一幅动物绘画作品，要求表现动

3、物的外形特征和结构。2. 写一篇关于动物的短文，介绍动物的外形特征和生活习性。八、课后反思：本节课通过引导学生关注动物的外形特征和结构，培养学生运用线条、颜色等手段表现动物形象的能力。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生创新，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过作品展示和评价，提高学生的审美能力和互相学习能力。但在教学过程中，也要注意对学生的指导，帮助学生把握动物的形象特征，提高学生的绘画技巧。重点关注细节：教学过程的第四个环节“学生练习”补充说明：在教学过程的第四个环节中，学生练习是一个非常重要的环节，它是学生将所学的知识应用到实际操作中的阶段，也是检验学生学习效果的关键环节。在

4、这个环节中，学生需要根据所学的内容，选择一个动物进行绘画，要求表现动物的外形特征和结构。1. 学生练习的目的：学生练习的目的是让学生通过实际操作，将所学的知识应用到实践中，提高学生的绘画技巧和表现能力。同时，通过学生练习，教师可以了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。2. 学生练习的要求：在学生练习环节，教师需要给予学生明确的要求，以便学生能够有目的地进行练习。具体要求如下：（1）选择一个动物进行绘画，要求表现动物的外形特征和结构。（2）运用所学的线条、颜色等手段进行表现，要求画面生动、形象。（3）在绘画过程中，注意观察动物的形象特征，把握动物的结构，力求准确表现动物的形

5、象。3. 教师在学生练习环节的角色：在学生练习环节，教师的角色是指导者和帮助者。教师需要密切关注学生的绘画过程，及时给予指导和帮助，引导学生正确把握动物的形象特征，运用恰当的表现手法。同时，教师还需要鼓励学生创新，引导学生发挥自己的想象力和创造力，表现独特的动物形象。4. 学生练习的评价：在学生练习环节，评价是一个非常重要的环节。评价的目的是让学生了解自己的学习效果，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。评价可以分为自我评价和同伴评价两种方式。（2）同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，共同提高。教师可以引导学生从线条、颜色、形象表现等方面进行评价，给出具体的建议和意见。5. 学生练习的反

6、馈：在学生练习环节，教师的反馈是非常重要的。教师需要根据学生的表现，及时给予反馈，表扬学生的优点，指出学生的不足，并给出具体的改进建议。这样，学生才能在教师的指导下，不断提高自己的绘画技巧和表现能力。在教学过程的第四个环节中，学生练习是一个非常重要的环节。通过学生练习，学生可以将所学的知识应用到实际操作中，提高自己的绘画技巧和表现能力。同时，教师需要密切关注学生的绘画过程，及时给予指导和帮助，引导学生正确把握动物的形象特征，运用恰当的表现手法。通过评价和反馈，学生可以了解自己的学习效果，不断改进自己的绘画技巧，提高学习效果。1. 教师的具体指导：在学生练习期间，教师应提供具体的指导，帮助学生理

7、解动物的外形特征和结构。这些指导可以包括： 观察动物的图片或实物，分析其形态、比例和细节。 演示绘画技巧，如如何使用线条勾勒轮廓，如何运用阴影和色彩增强立体感。 提供绘画步骤，如先画轮廓，再填充色彩，添加细节。 鼓励学生提问，解答他们在绘画过程中遇到的问题。2. 学生的实际操作：学生在教师的指导下，应进行实际的绘画操作。这包括： 选择一个动物，观察其特征，并开始画出轮廓。 逐步填充细节，如毛发、眼睛、鼻子等，注意表现动物的表情和动态。 使用适当的颜色和阴影，增强绘画的立体感和真实感。 在绘画过程中，不断调整和完善，直至满意为止。3. 学生练习的监控与调整：教师应监控学生的绘画过程，及时调整教学

8、方法，以适应不同学生的需求。这包括： 观察学生的绘画进度和技巧掌握情况，提供个性化的指导。 对于进度较快的学生，可以提供额外的挑战，如创作一个复杂动物的绘画或尝试不同的绘画风格。 对于进度较慢的学生，提供额外的支持，如重复演示、分步骤指导或提供简单的练习题目。4. 学生练习的环境营造：为了确保学生练习的有效性，教师应营造一个积极、轻松的学习环境。这包括： 鼓励学生之间的合作和交流，分享彼此的绘画经验和技巧。 允许学生犯错误，并从错误中学习，培养他们的探索精神和创新意识。 定期展示学生的作品，给予正面反馈，增强学生的成就感和自信心。 学生自我评价，反思在绘画过程中的表现，识别自己的强项和需要改进的地方。 同伴评价，通过互相观摩和讨论，提供建设性的反馈和建议。 教师评价，对学生的作品进行点评，强调优点，提出改进意见，为学生的后续学习提供指导。通过上述详细补充和说明，我们可以看到学生练习环节在教学过程中的重要性。它不仅是学生应用所学知识的关键时刻，也是教师指导和学生自主学习相结合的实践环节。通过精心设计和实施，这一环节可以最大程度地促进学生美术技能的提升和审美情感的培养。6 / 6