二年级上册美术教学设计及教学反思-第5课诱人的瓜果｜苏少版.docx

1、教学设计：二年级上册美术教学诱人的瓜果一、教学目标：知识与技能：让学生了解和掌握瓜果的外形、色彩和纹理特点，培养学生用画笔表现瓜果的能力。过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对瓜果的审美能力，提高学生的绘画技巧。情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生对生活中美好事物的感知和表现能力。二、教学内容：1. 学习瓜果的外形、色彩和纹理特点。2. 学习用画笔表现瓜果的方法和技巧。3. 创作一幅诱人的瓜果画作。三、教学重点与难点：重点：掌握瓜果的外形、色彩和纹理特点，用画笔表现瓜果。难点：如何表现瓜果的立体感和质感。四、教具与学具准备：教具：瓜果实物、图片、画纸、画笔、水彩颜料等

2、。学具：铅笔、橡皮、画纸、画笔、水彩颜料等。五、教学过程：1. 导入：展示瓜果实物和图片，引导学生观察瓜果的外形、色彩和纹理特点。2. 讲解：讲解瓜果的外形、色彩和纹理特点，教授用画笔表现瓜果的方法和技巧。3. 示范：教师示范画瓜果的过程，讲解绘画步骤和注意事项。4. 练习：学生动手实践，画出自己喜欢的瓜果。5. 展评：展示学生作品，评价学生的绘画效果。六、板书设计：诱人的瓜果1. 外形：圆、扁、长、椭圆等。2. 色彩：鲜艳、丰富。3. 纹理：细腻、清晰。4. 表现方法：线条、色块、阴影等。七、作业设计：1. 完成一幅诱人的瓜果画作。2. 写一篇绘画心得，分享学习收获。八、课后反思：本节课通过

3、观察、实践、展评等环节，让学生掌握了瓜果的外形、色彩和纹理特点，提高了学生的绘画技巧。在教学过程中，注意引导学生观察和分析瓜果的特点，培养学生的审美能力。同时，鼓励学生大胆实践，发挥创意，提高了学生的动手能力。在作业设计方面，要求学生完成一幅画作，巩固所学知识，并通过写作分享学习收获，提高学生的表达能力。然而，在教学过程中，发现部分学生对瓜果的表现仍有困难，如何在教学中更好地帮助这些学生，提高他们的绘画水平，将是下一步需要思考的问题。同时，如何将课堂所学延伸到生活，让学生在生活中发现美、表现美，也是值得探讨的课题。一、导入环节：在导入环节，教师可以通过展示瓜果实物和图片，引导学生观察瓜果的外形

4、、色彩和纹理特点。这一环节的关键是要激发学生的兴趣和好奇心，让学生积极参与观察和讨论。教师可以提出一些问题，如“这些瓜果有什么特点？”“它们的外形、色彩和纹理有哪些不同？”等，引导学生主动观察和思考。二、讲解环节：在讲解环节，教师需要详细讲解瓜果的外形、色彩和纹理特点，以及用画笔表现瓜果的方法和技巧。这一环节的关键是让学生理解和掌握瓜果的特点，以及如何用画笔表现出来。教师可以使用生动的例子和图示，帮助学生理解和记忆。同时，教师还可以演示一些绘画技巧，如如何画出瓜果的立体感和质感，如何运用线条和色块等。三、示范环节：在示范环节，教师需要示范画瓜果的过程，并讲解绘画步骤和注意事项。这一环节的关键是

5、让学生清晰地看到绘画过程，并理解每一步的意义和目的。教师可以使用大屏幕或投影仪，让学生更清晰地看到绘画过程。同时，教师还可以边示范边讲解，让学生更好地理解和掌握绘画技巧。四、练习环节：五、展评环节：在展评环节，教师需要展示学生作品，并评价学生的绘画效果。这一环节的关键是让学生感受到自己的进步和成就，激发他们继续学习的动力。教师可以采用多种评价方式，如自评、互评、师评等，让学生从不同角度认识到自己的优点和不足。同时，教师还可以给予一些建设性的建议，帮助学生进一步提高。六、教学过程的细化与深入：1. 导入环节的延伸：在导入环节，教师可以通过提问和讨论的方式，让学生分享他们对瓜果的已有知识和个人经验

6、。例如，教师可以问：“你们在生活中见过的最美的瓜果是什么？”“它们是在什么季节成熟的？”“你们知道哪些瓜果是本土的，哪些是从远方运来的？”通过这样的问题，学生可以结合自己的生活经验，对瓜果有更深的认识。2. 讲解环节的互动：在讲解瓜果的外形、色彩和纹理特点时，教师可以邀请学生上台展示他们带来的瓜果，并让其他学生猜测这是哪种瓜果。这种互动的方式可以增加学生的参与感，同时也能够让学生在实际观察中学习和感受瓜果的特点。3. 示范环节的互动：在示范环节，教师可以在画瓜果的同时，让学生猜测每一步的目的是什么，或者让学生预测下一步会画什么。这样学生在观看示范的同时，也能够积极思考，加深对绘画过程的理解。示

7、范结束后，教师可以选择几名学生上台尝试复述绘画过程，以此来检验学生对教学内容的理解程度。4. 练习环节的指导：5. 展评环节的多样性：在展评环节，除了传统的师生评价外，还可以增加学生自评和互评。教师可以设计一份评价表，包含对瓜果外形、色彩、纹理表现的评价，以及对创意和努力的评价。学生通过自我评价和同伴评价，能够更好地认识自己的作品和他人作品的长处与不足，从而激发学习的动力。七、教学过程的进一步思考：在教学过程中，教师需要不断思考如何更好地激发学生的学习兴趣和创造力。例如，在导入环节，教师可以通过讲述瓜果的生长故事，让学生了解瓜果的生长过程，从而增加学生对瓜果的兴趣。在讲解环节，教师可以通过对比不同瓜果的纹理和色彩，让学生学会观察和比较，提高他们的审美能力。在示范环节，教师可以通过边画边讲解的方式，让学生在实践中学习绘画技巧。在练习环节，教师可以通过设置主题，让学生围绕主题进行创作，激发他们的创造力。在展评环节，教师可以通过提问的方式，引导学生思考如何改进自己的作品，提高他们的批判性思维能力。5 / 5