三年级美术下册教学设计《7折折剪剪》广西版.docx

1、7 折折剪剪教学设计教学目标：1. 让学生通过观察、探索、实践，发现正方形的各种折剪方法，培养学生对美术的爱好。2. 学会用简单的线条和色彩描绘物体的方法。3. 培养学生创新精神和动手操作能力，培养学生团结协作的能力。教学内容：引导学生利用正方形纸进行各种折剪方法的创作，通过实践活动，提高学生的动手操作能力和创新意识。教学重点与难点：重点：学会用正方形纸进行各种折剪方法的创作。难点：如何折剪出富有个性的作品。教具与学具准备：教具：正方形纸、剪刀、彩笔、投影仪。学具：正方形纸、剪刀、彩笔。教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物品，如桌椅、窗户等，发现它们都是由什么形状组成的。3

2、. 引入本课主题7 折折剪剪。二、新课教授（10分钟）1. 展示正方形纸，引导学生观察正方形的特点。2. 教授正方形的各种折剪方法，如对折、折叠、剪切等。3. 示范如何用正方形纸创作出各种有趣的图形。4. 学生跟随教师一起实践，尝试各种折剪方法。三、创作实践（10分钟）1. 学生自主选择一种折剪方法，用正方形纸创作出自己喜欢的图形。2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。3. 鼓励学生发挥创意，创作出富有个性的作品。四、作品展示（5分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，向大家展示。五、课堂小结（5分钟）2. 强调学生在创作过程中要发挥创新精神，提高动手操作能力。作业设计：1. 完成一幅正方形纸创作

3、的图形作品。2. 写一篇关于本节课学习体验的日记。课后反思：本节课通过正方形纸的折剪创作，培养了学生的动手操作能力和创新意识。在教学过程中，注意引导学生观察生活中的物品，发现它们的形状特点，从而激发学生对美术的兴趣。在创作实践环节，鼓励学生发挥个性，创作出富有趣味性的作品。通过课堂小结，使学生对本节课所学内容有了深刻的理解。但在教学过程中，也发现部分学生对折剪方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。一、教学过程（一）导入（5分钟）1. 情境创设：教师展示一些生活中常见的物品，如衣服、纸盒、书籍等，让学生观察这些物品的边缘线条，引导学生发现边缘线条的多样性。2. 问题引导：教师提出问题：“

4、这些物品的边缘线条是如何形成的？”引导学生思考和讨论。（二）新课教授（10分钟）1. 教师展示正方形纸，引导学生观察正方形的特点，如四条相等的边、四个直角等。2. 教师教授正方形的各种折剪方法，如对折、折叠、剪切等，并解释每种方法的步骤和特点。3. 示范教学：教师现场示范如何用正方形纸创作出各种有趣的图形，如小船、飞机、兔子等。4. 学生跟随教师一起实践，尝试各种折剪方法，并创作出自己喜欢的图形。（三）创作实践（15分钟）1. 教师提出创作要求：充分发挥想象，用正方形纸创作出一幅富有创意的图形作品。2. 学生自主创作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并提供建议和指导。3. 鼓励学生互相交流、

5、分享创作心得，教师记录学生的优秀作品和创作过程。（四）作品展示（5分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，向大家展示，并简要介绍自己的创作思路和过程。（五）课堂小结（5分钟）2. 强调学生在创作过程中要发挥创新精神，提高动手操作能力，培养审美意识。3. 布置作业：完成一幅正方形纸创作的图形作品，写一篇关于本节课学习体验的日记。二、板书设计板书设计如下：正方形折剪创作1. 观察正方形特点2. 学习折剪方法3. 创作有趣图形4. 发挥创新精神5. 提高动手操作能力三、作业设计1. 完成一幅正方形纸创作的图形作品。2. 写一篇关于本节课学习体验的日记，内容包括：所学知识、创作过程、心得体会等。四、课后反思

6、在上述教学过程的补充和说明中，我们将进一步细化每个环节的具体内容和教学策略，以确保教学活动的连贯性和有效性。（一）导入（5分钟）1. 情境创设：教师可以通过展示生活中常见的物品，如衣物、纸盒、书籍等，让学生观察这些物品的边缘线条，引导学生发现边缘线条的多样性。2. 问题引导：教师提出问题：“这些物品的边缘线条是如何形成的？”引导学生思考和讨论，激发学生的探究欲望。3. 学生分享：鼓励学生分享自己的观察和思考，这不仅能够增进学生之间的互动，还能够帮助教师了解学生的认知水平。（二）新课教授（10分钟）1. 直观展示：教师可以通过实物展示正方形纸，并示范各种折剪方法，使学生能够直观地理解折剪步骤。2

7、. 步骤讲解：教师逐一讲解每种折剪方法的步骤，确保学生能够跟随教师的示范正确操作。3. 互动提问：在示范过程中，教师可以适时提问学生，检查学生对折剪方法的理解程度。4. 学生实践：在教师指导下，学生开始尝试自己折剪，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。（三）创作实践（15分钟）1. 创作要求：教师应明确提出创作要求，如创作一幅体现春天主题的图形作品，鼓励学生发挥想象。2. 个性化指导：教师应根据每个学生的特点和需求提供个性化指导，帮助学生克服创作中的困难。3. 鼓励交流：学生之间可以相互展示作品，交流创作心得，这不仅能增进学生之间的友谊，还能够激发学生的创作灵感。（四）作品展示（5分钟）1. 展示与介绍：学生将作品贴在黑板上，并简要介绍自己的创作思路和过程，增强学生的表达能力和自信心。2. 同伴评价：学生之间进行相互评价，培养学生的评价能力和审美意识。（五）课堂小结（5分钟）2. 强调创新与技能：教师应强调在创作过程中发挥创新精神的重要性，并鼓励学生在日常生活中观察和发现美的事物。3. 作业布置：教师布置作业，如完成一幅正方形纸创作的图形作品，并写一篇关于本节课学习体验的日记，以巩固所学知识。6 / 6