活动五《秀出环保手抄报》(教学设计)北师大版二年级上册综合实践活动.docx

1、活动五秀出环保手抄报（教学设计）北师大版二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解环保的重要性，提高环保意识。2. 培养学生动手能力、创新能力和合作精神。3. 通过制作手抄报，让学生学会运用所学知识，提高综合素质。二、教学内容1. 环保知识：空气污染、水资源污染、垃圾分类等。2. 手抄报制作技巧：排版、插图、配色等。3. 团队合作：分工、讨论、共同完成任务。三、教学重点与难点重点：让学生了解环保知识，学会制作手抄报。难点：如何引导学生将所学知识运用到手抄报制作中，培养学生的创新能力和合作精神。四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、环保知识课件、手抄报制作教程。2. 学具：彩纸、彩笔

2、、剪刀、胶水、废物利用材料（如瓶子、纸盒等）。五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解环保的重要性，激发学生的兴趣。2. 环保知识讲解：简要介绍空气污染、水资源污染、垃圾分类等环保知识，帮助学生了解环保现状。3. 手抄报制作技巧讲解：展示优秀的手抄报作品，分析其排版、插图、配色等方面的技巧，为学生制作手抄报提供借鉴。4. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选定一个环保主题，讨论手抄报的制作方案。5. 制作手抄报：学生根据讨论结果，开始制作手抄报。教师巡回指导，解答学生疑问。6. 展示与评价：学生完成手抄报后，进行展示。教师组织学生进行自评、互评，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。六

3、、板书设计1. 秀出环保手抄报2. 主题：环保知识、手抄报制作技巧、团队合作3. 提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、展示与评价七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后制作一份关于环保的手抄报。2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。八、课后反思本次教学设计旨在通过制作手抄报的形式，让学生深入了解环保知识，提高环保意识。在教学过程中，注重培养学生的动手能力、创新能力和合作精神，使学生在实践中成长。希望通过本次教学活动，让学生学会关爱环境，为美好家园贡献自己的力量。重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师可以通过生动的图片、视频等多媒体素材，让学生直观地

4、感受到环保的重要性。例如，展示一些受到污染的自然环境图片，如雾霾笼罩的城市、被垃圾包围的河流，以及因环境污染而受到伤害的动植物，这些都能激发学生的环保意识。可以引入一些环保成功案例，如城市绿化、垃圾分类等，让学生看到环保行动的积极效果，从而产生参与环保活动的意愿。二、环保知识讲解在环保知识讲解环节，教师应简洁明了地介绍环保的基本概念和相关知识。由于是针对二年级学生的教学，教师需要使用浅显易懂的语言，结合生活实例，让学生能够轻松理解。例如，讲解空气污染时，可以结合学生日常生活中的汽车尾气、工厂排放等，说明空气污染的来源和危害。在讲解水资源污染时，可以通过举例说明工业废水、生活污水等对水体的影响。

5、在垃圾分类部分，可以通过实物展示和图解，让学生了解不同垃圾的分类标准及其回收再利用的重要性。三、手抄报制作技巧讲解手抄报制作技巧的讲解应着重于启发学生的创意和审美。教师可以通过展示一些优秀的环保主题手抄报作品，让学生从中学习排版、插图、配色等设计技巧。讲解时，应强调手抄报的目的是为了传达环保信息，因此内容应清晰、有吸引力。教师还可以提供一些基本的排版原则，如对齐、对比、重复和亲密性等，帮助学生更好地组织手抄报的布局。可以鼓励学生使用废物利用材料进行创作，这样既能提升手抄报的创意性，也能强化环保理念。四、分组讨论分组讨论环节是培养学生合作精神的重要步骤。教师应根据学生的特点和能力，合理分组，确保

6、每个学生都能在小组中发挥作用。在讨论过程中，教师应引导学生围绕选定的环保主题，提出自己的想法和建议。同时，教师应鼓励学生倾听他人的意见，学会尊重和接纳不同的观点。讨论结束后，每个小组应有一个明确的制作方案，包括手抄报的主题、内容结构、设计元素等。五、制作手抄报在制作手抄报的过程中，教师应巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题。同时，教师应鼓励学生发挥自己的创意，将所学知识融入到手抄报的制作中。在制作过程中，教师还可以引导学生关注细节，如字体的选择、线条的粗细、颜色的搭配等，以提高手抄报的整体质量。教师应关注学生的合作情况，确保每个小组成员都能参与到手抄报的制作中，共同完成任务。六、展示与

7、评价展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和鼓励，也是学生自我反思和提升的机会。在展示环节，教师应确保每个小组都有机会展示自己的作品，并邀请其他小组的同学进行欣赏和评价。在评价环节，教师可以引导学生从内容、设计、创意等方面进行自评和互评。同时，教师也应给予每个小组积极的反馈和肯定，强调每个学生的努力和进步。教师可以根据学生的表现，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等，以激发学生的积极性和自豪感。七、板书设计在板书设计中，教师可以使用不同颜色的粉笔来区分不同的信息，如用红色粉笔标出教学重点，用蓝色粉笔标出教学难点，用绿色粉笔标出学生需要完成的任务等。教师还可以在板书上画出简单的示意图或流程图，帮助学生更

8、好地理解手抄报的制作过程和评价标准。八、作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高实践能力。在本次活动中，作业设计应注重实践性和创造性。教师可以要求学生根据课堂所学，回家后制作一份关于环保的手抄报。在制作过程中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到手抄报的制作中。为了提高学生的参与度和积极性，教师可以鼓励学生邀请家长参与评价，给予建议和鼓励。这样既能增加家长对学校教学的了解和支持，也能提高学生的自信心和成就感。九、课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要手段，也是学生提高学习效果的重要途径。在本次活动中，教师和学生都应进行课后反思。在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，充分发挥自己的主动性和创造性。同时，教师也应关注学生的反馈和意见，及时调整教学策略，提高教学效果。通过本次教学活动，我们希望学生能够真正理解和掌握环保知识，提高环保意识，培养动手能力、创新能力和合作精神，为建设美好家园贡献自己的力量。