六、制作魔方小笔筒(教学设计)-三年级劳动教育课.docx

1、制作魔方小笔筒教学设计教学目标：1. 让学生掌握制作魔方小笔筒的基本步骤和技巧。2. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。4. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。教学内容：1. 学习制作魔方小笔筒的步骤和方法。2. 学习使用剪刀、胶水、尺子等工具。3. 学习如何处理废旧物品，使之变废为宝。教学重点与难点：重点：制作魔方小笔筒的步骤和方法。难点：如何将废旧魔方制作成美观实用的笔筒。教具与学具准备：1. 废旧魔方。2. 剪刀、胶水、尺子、铅笔等工具。3. 示范作品。4. 制作图纸。教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示示范作品，引导学生

2、观察并发表自己的看法。2. 学生分享对魔方小笔筒的认识和期待。二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解制作魔方小笔筒的步骤和方法。2. 教师现场示范制作过程，强调注意事项。3. 学生跟随教师一起完成一个简单的魔方小笔筒。三、学生制作（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个组长，负责组织本组制作过程。2. 组长带领组员根据制作图纸，讨论并确定本组的制作方案。3. 组员分工合作，开始制作魔方小笔筒。四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示制作完成的魔方小笔筒，分享制作过程中的心得体会。2. 教师引导学生从创意、制作技巧、团队合作等方面对作品进行评价。2. 学生分享自己在制作过程中的困惑和解决方法

3、。3. 教师针对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。板书设计：制作魔方小笔筒1. 剪裁魔方2. 拼接魔方3. 装饰魔方4. 完成笔筒作业设计：1. 完成制作魔方小笔筒的实践作业。课后反思：本节课通过制作魔方小笔筒的活动，让学生掌握了制作方法，培养了学生的动手能力和创新能力。在教学过程中，学生分组合作，提高了团队合作精神。同时，学生学会了如何处理废旧物品，使之变废为宝，培养了环保意识。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。同时，注重培养学生的创新思维和动手能力，让学生在劳动教育课中收获更多。重点关注的细节：在使用剪刀、胶水、尺子等工具以及处理废旧物品时，学生

4、的安全问题和操作技巧的指导。补充和说明：一、安全教育在使用剪刀、胶水等工具时，安全问题必须放在首位。三年级的学生虽然已经具备一定的自理能力，但对于工具的使用还是不够熟练，因此，在使用工具之前，教师必须对学生进行详细的安全教育，包括如何正确使用工具，使用工具时应该注意哪些安全问题等。1. 剪刀的使用：剪刀是劳动教育课中常用的工具，但在使用过程中，很容易造成手指受伤。因此，在使用剪刀时，教师要强调剪刀的使用方法，如：剪刀打开时不能用力过猛，以免剪刀剪伤手指；使用剪刀时，手要握住剪刀的尾部，以免剪刀滑落造成伤害等。2. 胶水的使用：胶水是粘合物品的重要工具，但在使用过程中，如果操作不当，很容易造成皮

5、肤过敏或者物品粘合不牢固。因此，在使用胶水时，教师要引导学生正确操作，如：使用胶水时要避免胶水直接接触到皮肤，使用后要及时清洗双手；在粘合物品时，要确保物品摆放平稳，胶水干燥后，再进行下一步操作等。3. 尺子的使用：尺子是测量和绘图的重要工具，但在使用过程中，很容易造成划伤。因此，在使用尺子时，教师要提醒学生小心使用，如：使用尺子时要确保尺子平稳，避免尺子滑落造成伤害；使用尺子绘图时要用力均匀，以免划伤纸张或者手部等。二、操作技巧指导在制作魔方小笔筒的过程中，除了安全问题之外，操作技巧也非常重要。学生掌握正确的操作技巧，不仅可以提高制作效率，还能使制作出的魔方小笔筒更加美观实用。1. 剪裁魔方

6、的技巧：在剪裁魔方时，要确定魔方的尺寸，然后使用剪刀沿着标记线剪裁。剪裁时，要确保剪刀垂直于纸面，以免剪裁出的魔方不平整。在剪裁过程中，要避免用力过猛，以免损坏剪刀或者魔方。2. 拼接魔方的技巧：在拼接魔方时，要将魔方的各个面按照图纸进行标记，然后使用胶水将相应的面拼接在一起。拼接时，要确保魔方的各个面平整、无缝隙。在拼接过程中，要避免胶水过多，以免造成魔方变形或者粘合不牢固。3. 装饰魔方的技巧：在装饰魔方时，可以使用彩笔、贴纸等材料进行装饰。装饰时，要注重整体美观，避免过于繁琐的装饰，以免影响魔方的实用性。在装饰过程中，要避免使用过于鲜艳的颜色，以免对学生的视力造成影响。三、学生操作过程中

7、的指导1. 监督与引导：在学生开始操作之前，教师应再次确认所有学生都已听懂操作步骤和安全注意事项。在学生操作过程中，教师应四处走动，监督学生的行为，确保他们正确使用工具，并且遵守安全规则。2. 适时干预：当教师发现学生操作不当或有安全风险时，应立即适时干预。例如，如果学生在使用剪刀时手势不正确，教师应立即演示正确的握剪姿势，并指导学生进行调整。3. 个别指导：对于操作技巧较弱的学生，教师应提供个别指导，帮助他们克服困难，提高操作水平。这种个别指导可以通过一对一的辅导或小组内的互助来实现。4. 鼓励创新：在保证安全的前提下，教师应鼓励学生发挥创意，设计出独特的魔方小笔筒。这不仅能够激发学生的兴趣

8、，还能促进他们的创新思维和发展。四、废旧物品处理的教育意义处理废旧魔方的过程中，教师可以引导学生思考废旧物品的再利用价值，以及如何通过巧手改造，使之焕发新生。这一过程的教育意义在于：1. 环保意识：通过将废旧魔方转化为新的笔筒，学生能够认识到物品的循环利用，从而培养节约资源和保护环境的意识。2. 创新思维：改造废旧物品需要学生发挥想象力和创造力，这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。3. 手工技能：在处理废旧物品的过程中，学生能够锻炼手工制作技能，提高动手能力和审美水平。五、教学过程中的情感态度培养1. 鼓励与表扬：对学生的小成就给予及时的鼓励和表扬，增强他们的自信心和成就感。2. 合作与分享：鼓励学生之间相互合作，分享制作经验和心得，培养团队合作精神和共享精神。3. 耐心与理解：对于学生在操作过程中遇到的问题，教师应保持耐心，理解他们的困难，并提供必要的支持。本节课通过制作魔方小笔筒的活动，旨在培养学生的生活技能、创新思维和环保意识。在教学过程中，教师应始终关注学生的安全和操作技巧，提供必要的指导和监督。同时，教师还应关注学生的情感态度，营造积极的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习和成长。通过这样的教学设计，学生不仅能够完成制作任务，还能在多方面得到发展，从而实现劳动教育的目标。6 / 6