甘肃省白银市2023-2024学年高二下学期5月期中考试语文试题.docx

1、甘肃省白银市2023-2024学年高二下学期5月期中考试语文试题一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：儿童文学取得相对独立的文学称谓与自觉，源自对“儿童”这一独立人生阶段的思维发展与心智水平的现代认知。就像文人文学从民间文学中逐渐分离并取得相对独立的文体地位一样，儿童文学以对“儿童”的发现为基础，经历了一个从无意识到有意识的发展过程。从18世纪，法国思想家卢梭呼吁要“尊重儿童”，再到不列颠百科全书收录“儿童文学”这一条目，以儿童读者为主要服务对象的儿童文学逐步获得了相对独立的文学地位，也因其服务于人类童年精神生命的成长期而具有了明确的目标读者定位、精神引领与塑造的文学功能定位。在我国

2、，历代学者不断对儿童文学概念做出界定，从中可见一脉相承的人文情怀和社会担当。严既澄在1921年发表儿童文学在儿童教育上之价值一文，对儿童文学的概念内涵做出说明：“儿童文学，就是专为儿童用的文学。它所包含的，是童谣、童话、故事、戏剧等类，能唤起儿童的兴趣和想象的东西。”这种界定虽然还不尽完备，但在当时给人耳目一新之感。通过五四运动前后对儿童文学的反复酝酿与讨论，文学界对儿童文学的界定有了较为清晰和一致的认识，集中表现在郭沫若1922年发表的儿童文学之管见一文中。郭沫若首先提出，儿童文学不是“干燥辛刻的教训文字”，而是“儿童本位的文字”。儿童本位的观点，既强调了儿童文学服务于儿童，又强调了儿童对儿

3、童文学的制约作用。这一观点，与现代儿童文学研究界所强调的儿童心理的特殊性是一致的。在此基础上，郭沫若对儿童文学概念做出了阐释：“儿童文学，无论采用何种形式（童话、童谣、剧曲），是用儿童本位的文字，由儿童的感官以直诉于其精神堂奥，准依儿童心理的创造力的想象与感情之艺术。”郭沫若对儿童文学的上述阐释，较全面地反映了当时文学界对这一问题的认识。自他以后，许多儿童文学文论及学术专著都采用和沿袭了与之大体一致的观点。一代学人对儿童文学的拓荒性倡导与建设，促进了中国儿童文学的本土化发展，也奠定了中国儿童文学的主动意识与责任意识的基石。直至我国当代儿童学者浦漫汀的界定，“儿童文学，即适合于各年龄阶段儿童的心

4、理特点、审美要求以及接受能力的、有助于他们健康成长的文学”。儿童文学以人文情怀启蒙、滋养童心、在潜移默化中丰富儿童的精神世界为使命，凸显出鲜明的创作理念与准则。各民族独特的思想观念、文化意识造就了儿童文学不同的创作理念与美学风貌。比较中西方儿童文学，可以清楚地看到中西方儿童文学不同的文学轨迹。西方儿童文学自觉期的内在动力更多地来自启蒙运动和浪漫主义思潮，又进一步将返璞归真的人类愿景寄托于儿童，将“童年”“童心”视为美的对象加以推崇，视为抵御成人世界的混沌与昏暗的光亮。因此，西方儿童文学更多选择了护卫自然态童心的原则。中国儿童文学的自觉期则与救亡图存的历史使命相关联，更多地肩负了引领未来一代精神

5、成长、塑造民族人格的文化功能，呈现出更具家国意识的人文情怀与社会担当。在我国，儿童文学从诞生之日起就与育人有着天然的血缘关系。在20世纪初创刊的旨在倡导资产阶级民主革命的进步刊物杭州白话报（1902年上册论说卷）中，已推出了署名黄海锋郎的文论儿童教育。该文围绕“儿童教育，是成人的始基”这一中心论题，对儿童教育与儿童文学的相互关系做了深刻有力的论证。中国儿童文学的发生与发展，始终与教育密切相关。郭沫若在其儿童文学之管见中对儿童文学的价值功能做出了阐述：“文学于人性之熏陶，本有宏伟的效力”，而儿童文学“尤能于不识不知之间，导引儿童向上，启发其良知良能”，中国儿童文学内在“树人”的使命感和“育人”理

6、念在不同历史条件下发生延伸和变奏。儿童文学是对少年儿童展开情感教育、审美教育、人文教育的有益途径。童话、寓言、故事、小说、诗歌、散文等各类文体的优秀儿童文学作品，是开发人性真、善、美的沃壤。除了开阔视野、增加知识量，还能在精神层面上提升人的文化素养，熏陶人的人文情怀。文学创作的人文情怀首先表现在“人的文学”观念的确立。儿童文学是儿童最早接触到的文学，又被称为“人之初的文学”。王泉根曾概括儿童文学区别于非儿童文学的最基本的美学特质：“以善为美、引人向上、导人完善。”“以善为美”正是儿童文学创作寄寓、传达的人文情怀，是成人创作者与儿童读者代际间的以“人之初的文学”“引人向上、导人完善”的神圣职责与

7、使命。（摘编自崔昕平向善向美开启“人之初的文学”）材料二：在长期的儿童文学创作中，我逐渐形成了自己的儿童观。我的儿童观首先是把儿童作为一个独立的社会人来看待。它又包括三个方面：一是把儿童当人看；二是把儿童当儿童看；三是要尊重儿童的独立人格。多年来，我就是遵循这样的儿童观进行创作的。儿童文学是以儿童为主体读者的，可他的创作者又大多是成人。这就牵扯到创作者以什么为本位的问题。我以为：儿童文学创作者，必须以儿童为本位，也就是儿童文学创作者必须站在孩子的角度来观察、感知、描写和认识世界。一部好的儿童文学作品，用什么来衡量呢？自然是要用儿童本位来衡量，用它所张扬的人文精神来衡量。看它是否以儿童为本位，尊

8、重儿童的价值，维护儿童的权利，提升儿童的素质，以实现儿童的健康成长为人生目的。也可以说，它是用来衡量一切儿童文学作品的价值尺度与美学标准。（摘编自王宜振以儿童为本位）1下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A儿童文学本非独立的文学分支，后来才从文学中分离出来，具有了相对独立的文体地位。B我国对儿童文学概念的界定经历了一个不断变化的过程，体现了学者们认识的一脉相承。C中国儿童文学自诞生之日始就着眼于育人功能，把家国意识与社会担当放在首位。D儿童文学是以儿童为主体读者的，其创作者要把儿童作为一个独立的社会人来看待。2根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A西方儿童文学认为成人世界是混

9、沌与昏暗的，将人类愿景寄托于儿童，护卫自然态童心，推崇“童年”“童心”。B儿童文学在儿童教育上之价值和儿童文学之管见都对儿童文学的界定做出了自己的阐述。C郭沫若对儿童文学概念做出了阐释，较全面地反映了当时文学界对儿童文学的认识，得到了大家的认可。D儿童文学的创作者大多是成人，而儿童文学的服务对象是儿童，这要求创作者必须去思考以什么为本位的问题。3下列对材料一的论证分析，不正确的一项是（）A文章从儿童文学取得独立性切入，主体部外从中国儿童文学的角度阐释了其概念内涵，最后分析其价值功能。B文章将中西方儿童文学在自觉期的不同内在动力进行了比较，指出了二者的优劣高下，使说理具有辩证意识。C文中大量引用

10、了卢梭、严既澄等名人名言，并附有人名、篇名、时间等信息，具有真实性和权威性，说服力强。D文末由文学创作的人文情怀推及儿童文学的人文情怀，并据此阐释了后者在成人创作者与儿童读者之间的意义。4下列各项表述，不属于界定儿童文学标准的一项是（）A要能“尊重儿童”，唤起儿童的兴趣和想象、情感。B以儿童为本位，由儿童的感官以直诉于其精神堂奥。C适合于各年龄段儿童的心理特点、审美要求以及接受能力。D开发人性的真、善、美，开阔视野，增加知识量。5下面是叶圣陶1955年创作的小小的船，请根据材料二的内容分析其成功之处。弯弯的月儿小小的船/小小的船儿两头尖/我在小小的船里坐/只看见闪闪的星星蓝蓝的天/阅读下面的文

11、字，完成小题。弟兄鲁迅公益局一向无公可办，几个办事员在办公室里照例地谈家务。秦益堂抬起紫涨着的脸来，还是气喘吁吁的，说：“到昨天，他们（秦益堂的两个儿子）又打起架来了，从堂屋一直打到门口。老三说，老五折在公债票上的钱是不能开公账的”“你看，还是为钱。”张沛君就慷慨地从破的躺椅上站起来，两眼在深眼眶里慈爱地闪烁。“像你们的弟兄，那里有呢。”益堂说。“我们就是不计较，彼此都一样。我们就将钱财两字不放在心上。益翁也只要对令郎开导开导”“这大概也怕不成。”汪月生说，于是恭敬地看着沛君的眼，“像你们的弟兄，实在是少有的；我没有遇见过。你们简直是谁也没有一点自私自利的心思，这就不容易令弟仍然是忙？”“还是

12、一礼拜十八点钟功课，外加九十三本作文，简直忙不过来，这几天可是请假了，身热，大概是受了一点寒”“我看这倒该小心些，”月生郑重地说，“今天的报上就说，现在时症流行”“什么时症呢？”沛君吃惊了，赶忙地问。“那我可说不清了，记得是什么热罢。”沛君迈开步就奔向阅报室去。“真是少有的。”月生目送他飞奔出去之后，向着秦益堂赞叹着。办公室中暂时的寂静，不久就被沛君的步声和叫听差打电话给普悌思普大夫的声音震破了。月生便知道他很着急，因为向来知道他虽然相信西医，而进款不多，平时也节省，现在却请的是这里第一个有名而价贵的医生。沛君听听差打完电话，便奔进办公室，取了帽子。他到路上，已不再较量车价如平时一般，一看见一

13、个稍微壮大，似乎能走的车夫，问过价钱，便一脚跨上车去，道，“好。只要给我快走！”公寓却如平时一般，很平安，寂静。他走进他兄弟的卧室，觉得心跳得更厉害，因为他脸上似乎见得更通红了，而且发喘。他伸手去一摸他的头，又热得炙手。他在焦急中，却忽而碰着了一条生路；也许并不是猩红热。然而普大夫没有找到，同寓的白问山虽然是中医，或者于病名倒还能断定的，但是他曾经对他说过好几回攻击中医的话然而他终于去请白问山。白问山却毫不介意，立刻戴起玳瑁边墨晶眼镜，同到靖甫的房里来。他诊过脉，在脸上端详一回，便从从容容地告辞。沛君跟在后面，一直到他的房里。“问山兄，舍弟究竟是”他忍不住发问了。“红斑痧。你看他已经见点了。”

14、“那么，不是猩红热？”沛君有些高兴起来。“他们西医叫猩红热，我们中医叫红斑痧。”这立刻使他手脚觉得发冷。他已经胡涂得连自己也不知道怎样竟请白问山开了药方，从他房里走出；但当经过电话机旁的时候，却又记起普大夫来了。他仍然去问医院，还叮嘱他要今天一定到。他走进房去点起灯来看，靖甫的脸更觉得通红了，眼睑也浮肿起来。他坐着，却似乎所坐的是针毡；在夜的渐就寂静中，在他的翘望中，每一辆汽车的汽笛的呼啸声更使他听得分明，有时竟无端疑为普大夫的汽车，跳起来去迎接。但是他还未走到门口，那汽车却早已经驶过去了；惘然地回身，经过院落时，见皓月已经西升，邻家的一株古槐，便投影地上，森森然更来加浓了他阴郁的心地。他在等

15、待的厌倦里，身心的紧张慢慢地弛缓下来了，但凌乱的思绪，却又乘机而起；他仿佛知道靖甫是不可救的。那么，家计怎么支持呢，靠自己一个？自己的三个孩子，他的两个，养活尚且难，还能进学校去读书么？只给一两个读书呢，那自然是自己的康儿最聪明，然而大家一定要批评，说是薄待了兄弟的孩子“先帝爷，在白帝城”他一听到这低微的吟声，便失望，愤怒，几乎要奔上去叱骂他。但他接着又看见伙计提着风雨灯，灯光中照出后面跟着的皮鞋，上面的微明里是一个高大的人，白脸孔，黑的络腮胡子。这正是普悌思。他像是得了宝贝一般，飞跑上去，将他领入病人的房中。两人都站在床面前，他擎了洋灯，照着。普大夫不作声，略略按一按脉，又叫沛君擎高了洋灯，

16、照着他在病人的脸上端详一回；又叫揭去被卧，解开衣服来给他看。看过之后，就伸出手指在肚子上去一摩。“Measles”普悌思低声自言自语似的说。“疹子注么？”他惊喜得声音也似乎发抖了。“疹子。”“就是疹子？”“疹子。”院子里满是月色，白得如银；“在白帝城”的邻人已经睡觉了，一切都很幽静。只有桌上的闹钟愉快而平匀地札札地作响；虽然听到病人的呼吸，却是很调和。他坐下不多久，忽又高兴起来。看靖甫的脸，已没有昨天那样通红了。但自己的头却还觉得昏昏的，梦的断片，也同时闪闪烁烁地浮出：靖甫也正是这样地躺着，但却是一个死尸。他忙着收殓，独自背了一口棺材，看见许多熟识的人们在旁边交口赞颂他命令康儿和两个弟妹进学校

17、去了；却还有两个孩子哭嚷着要跟去。他看见自己的手掌比平常大了三四倍，铁铸似的，向荷生的脸上一掌批过去荷生满脸是血，哭着进来了。那孩子后面还跟着一群相识和不相识的人“我决不至于昧了良心。你们不要受孩子的诳话的骗”他听得自己这样说。荷生就在他身边，他又举起了手掌他忽而清醒了，觉得很疲劳，背上似乎还有些冷。靖甫静静地躺在对面，呼吸虽然急促，却是很调匀。桌上的闹钟似乎更用了大声札札地作响。一九二五年十一月三日（有删改）【注】疹子，一种皮肤病，一般会导致发烧后出现皮肤红疹。6下列关于小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A小说弟兄描述的是主人公张沛君得知弟弟生病后的心理变化，暴露出了张沛君

18、隐秘于内心深处的自私。B“已不再较量车价如平时一般”的细节描写，流露出张沛君急于为弟弟请医治病的心理，从中可看出其对弟弟关心的一面。C“他惊喜得声音也似乎发抖了”，张沛君“惊喜”是因为弟弟所得并非不治之症，自己也就无须为家计发愁了。D小说多处对比，如将张沛君与靖甫的兄弟关系与秦益堂两个儿子的兄弟关系对比，用来表明张沛君与靖甫的兄弟关系更友好。7关于小说中张沛君梦境部分的说法，不正确的一项是（）A“日有所思，夜有所梦”，梦境的描写展示了张沛君深层的潜意识，深化了小说主题。B文章借用梦境刻画心理，表现出张沛君虚伪的一面，即使在梦中仍要维护自己完美的形象。C小说对张沛君梦境中两次举起手掌的动作描写前

19、略后详，对塑造张沛君人物形象至关重要。D这段描写打破了时空限制，使小说虚实相间，叙事更加灵动自由，使小说情节曲折跌宕。8请结合上下文，分析文中画横线处环境的描写的作用。9小说为什么要不厌其烦地叙写公益局中办事员们谈论的场景？请结合文本做简要分析。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。材料一：杜悰，字永裕，以门荫三迁太子司议郎。时岐阳公主，帝爱女。旧制，选多戚里将家。帝诏宰相李吉甫择大臣子，皆辞疾，唯悰以选，召见麟德殿。礼成，授驸马都尉。太和初，迁凤翔节度使，后入为工部尚书。会公主薨，悰久不谢，文宗怪之。户部侍郎李珏曰：“比驸马都尉皆为公主服斩衰三年，故悰不得谢。”帝矍然，始诏杖而期，著于令

20、。会昌初，为淮南节度使。武宗诏扬州监军取倡家女十七人进禁中，监军请悰同选，又欲阅良家有姿相者，悰曰：“吾不奉诏而辄与，罪也。”监军怒，表于帝。帝以悰有大臣体，乃诏罢所进伎，有意倚悰为相矣。逾年，召拜检校尚书右仆射。未儿，出为剑南节度使，徙西川。时方旱道路流亡籍籍民至漉漕渠遗米自给呼为圣米，取陂泽茭蒲实皆尽，悰更表以为详。始，宣宗世，夔王以下五王处大明宫内院，而郓王居十六宅。帝大渐，枢密使王归长、马公儒等以遗诏立夔王，而左军中尉王宗实等入殿中，以为归长等矫诏，乃迎郓王立之，是为懿宗。久之，遣枢密使杨庆诣中书，独揖悰，它宰相毕诚、杜审权、蒋伸不敢进，乃授悰以中人请帝监国奏，因谕悰劾大臣名不在者抵罪

21、。悰遽封授使者复命，谓庆曰：“上践祚未久，君等秉权，以爱憎杀大臣，公属祸无日矣。”庆色沮去，帝怒亦释，大臣遂安。未几，册拜司空，封邠国公。会黔南观察使秦匡谋讨蛮，兵败，奔于悰，悰囚之，劾不能伏节。有诏斩之，悰不意其死，骇愕得疾卒，年八十，赠太师。（选自新唐书杜悰传，有删改）材料二：予以史考之，懿宗即位之日，宰相四人，曰令狐绹、曰萧邺、曰夏侯孜、曰蒋伸，至是时唯有伸在，三人者罢去矣。诚及审权乃懿宗自用者，无由有斯事。盖野史之妄，而二书注误采之。温公以唐事属之范祖禹，其审取可谓详尽，尚如此。信乎，修史之难哉！（选自洪迈容斋随笔，有删改）注二书：指新唐书和资治通鉴。10材料一中画波浪线的部分有三处需

22、要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。时方旱A道路B流亡C藉D藉E民至漉漕渠E遗米G自给H呼为圣米11下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A“皆辞疾，唯悰以选”与诗句“疾风知劲草”中的“疾”字词义不同。B薨，古代称诸侯或有爵位的官员的死亡，也可用于妃嫔、皇子、公主等。C“悰不意其死”与“处分适兄意”（孔雀东南飞并序）的“意”字词义相同。D盖，指大概，与“盖自怨生也”（屈原列传）中的“盖”字词义相同。12下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A杜悰因祖上对朝廷有功，被提拔为太子司议郎，后来入选驸马，公主去世后，他守丧三年，皇上大受感动，并将此事记在法令中。

23、B扬州监军违背皇上只挑选教坊歌舞女伎的诏令，又想挑选清白人家的女子，但杜悰以这是犯罪为由严厉拒绝。C黔南观察使秦匡谋征讨蛮族时打了败仗，逃到杜悰那里，杜悰把他关押起来，并弹劾他，结果朝廷下诏处置了秦匡谋。D温公对史料的鉴别是很严谨详尽的，于是把撰写史书一事交给范祖禹来撰写，可惜仍然发生错误，这说明了撰写史书的确很难。13把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）帝以悰有大臣体，乃诏罢所进伎，有意倚悰为相矣。（2）上践祚未久，君等秉权，以爱憎杀大臣，公属祸无日矣。14根据材料二中内容说明“予以史考之”中的“之”指的材料一是哪件事？三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成小题。玲珑四犯越中岁暮，闻箫

24、鼓感怀姜夔叠鼓夜寒，垂灯春浅，匆匆时事如许。倦游欢意少，俯仰悲今古。江淹又吟恨赋，记当时，送君南浦。万里乾坤，百年身世，唯有此情苦。扬州柳垂官路，有轻盈【注】换马，端正窥户。酒醒明月下，梦逐潮声去。文章信美知何用，漫赢得，天涯羁旅。教说与，春来要寻花伴侣。【注】轻盈：与下句中的“端正”意思相同，借指为歌妓。15下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A“垂灯”照应了“岁暮”二字，描绘了人们张灯结彩迎新春的景象。B下阕开头五句词人描绘了青年时代畅游名都、出入歌馆的浪漫生活。C全词结尾词人自我宽慰，春天马上要来了，到时寻春觅花作伴。D本词与词人的扬州慢一样，都能给人以“黍离之悲”之感。16请结

25、合全词简要分析词人“欢意少”的原因。四、名篇名句默写17补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳永望海潮中，写出了钱塘江涨潮时江水澎湃浩荡的景象和江潮的气势的两句是“ ， ”。（2）李白在蜀道难中，用“ ， ”两句写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景，产生了一种排山倒海的强烈艺术效果。（3）贾谊过秦论中，写秦统一天下后采取的文化措施的两句是“ ， ”。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成小题。常言道，“中午不睡，下午崩溃”，午间小憩是恢复身体的重要方式。那么，怎样午睡更科学？午睡时间最好控制在30分钟内，以免醒后陷入“迷糊”状态。午睡时间应尽量安排在下午三点以前，以免影响晚上的睡眠，扰乱生物钟。除了午

26、睡时间， 。很多人午睡过后不仅疲劳未减，进而感觉自己腰酸背痛，很可能就是因为午睡姿势不对引起的。由于条件限制，午休时趴着睡是许多上班族的真实写照。殊不知，吃饱饭后趴着睡，大量血液会流入肠胃系统，更容易让大脑缺血缺氧；而且胃部被压迫，极易造成胃部胀气。因此，午饭结束后应休息半小时左右再睡，以让肠胃充分消化食物。其实，睡不睡午觉， 。2021年的一项研究发现，一个人午睡的频率会受到自身基因的调控和影响。因此， ，就不必因为午睡的好处而盲目改变习惯。18请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。19文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准

27、确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。阅读下面的文字，完成小题。世界空虚了哦，海洋，现在你还能把我带到哪里？到处，人们的命运都是一样：哪里有幸福，必有教育或暴君看守得非常严密。再见吧，大海！你壮观的美色将永远不会被我遗忘；我将久久地，久久地听着你在黄昏时分的轰响。心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。（选自普希金致大海）20文中画波浪线处冒号的作用是（）A表示提示下文。B表示注释、说明。C用于称谓语之后。D表示总结上文。21文中画波浪线处改成“人们的命运到处都是一样”，从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？22选文第二节、

28、第三节用了哪些修辞手法？请举例说明。六、作文23阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：某高校一位硕士研究生感到自己独立思考能力“不太行”，尤其是在遇到亲身经历之外的事情时，总是没什么想法，“大脑空白，没有头绪”；在学习过程中，也基本是被动接受书本内容，缺少深入独立思考。材料二：独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。华罗庚以上材料引发了你怎样的联系与思考？请写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷第11页，共12页