1、小学语文统编教材 二年级上册 第二单元单元解读和教学建议单元解读和教学建议单单元元解解读读人文主题：丰富多彩的生活 场景歌用意义相连、语义相关的数量词来描绘四个不同的场景，有海滩风景图、山村田园图、公园风景图和少先队活动图，学生能够在一幅幅生动美丽的场景中，感受到生活的美好。树之歌介绍了祖国大江南北常见的树木及其特点，拓展了学生对树木的相关知识，又使学生懂得爱护树木的道理。拍手歌以小朋友喜闻乐见的拍手歌形式，介绍了有趣的动物世界，不仅让小朋友们认识了动物及一些动物的特点，还教育他们要保护动物。田家四季歌勾勒田园一年四季的美景，介绍了农家一年四季的主要农事活动和生活场景，旨在丰富学生对农村四季生
2、活的了解，体会农家生活的辛苦与快乐。本单元是识字单元，主要是形声字的学习，引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字；把握形声字的偏旁部首，快速学会查字典。教学建议识字教学识字教学朗读教学朗读教学阅读教学阅读教学 在识字教学中，教学重点应放在识字、写字上，要把识字、写字与朗读指导有机结合，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字。场景歌田家四季歌重在具体的情境中指导学生识记生字；树之歌拍手歌重在引导学生通过多种形式的诵读，发现部首归类识字的规律，拓展识字。场景歌中多为形声字，可以抓住形声字的特点，指导学生
3、利用已有的经验，采取多种方式来识记。树之歌生字多为左右结构，且多数与树木有关，可以通过图文对照的方式或者熟字加偏旁的方式来识字，加深学生形声字的理解。拍手歌中的生字多为动物名称，可以结合课后习题，通过观察图片，关注偏旁部首进行归类识记。田家四季歌可以联系生活经验来识字，或者结合课后“读一读，记一记”有关农事的词语，展开识字教学。部首查字法 在朗读教学中，应充分体现韵文的特点，运用拍手打节奏、划分长句节奏、强调重音等方法，重点指导学生读出节奏感和音韵美。指导背诵时，要充分利用插图，指导学生观察图画，借助图画建立事物之间的关联，熟悉课文内容，积累语言。在识字、学文、聚焦韵律的基础上，还可以用不同的
4、拍手方式层层递进，在趣味浓厚的游戏活动中，让背诵变得更加有趣。在阅读教学中，通过图文对照、朗读感受等方式了解自然场景、树木花草、动物世界、四季农事，感受自然之美。场景歌通过反复朗读，体会到不同的事物需要用不同的数量词来表达；树之歌可以带领学生边朗读边圈划树木的相关信息，了解树木的特点，初步培养学生捕捉信息的能力；拍手歌多运用拟人的手法，生动形象地写出了动物的特点，可以通过朗读、观察图片、查阅相关资料等方式，激发学生的兴趣去了解动物的特点；田家四季歌可以结合图片、联系旧知、展开想象来指导学生感受四季的美景和四季不同的农事。本单元为集中识字单元，对课文内容的教学不必作过多深入地理解与分析。二年级上
5、册第二单元二年级上册第二单元单元解读和教学建议单元解读和教学建议【单元解读】【单元解读】本单元是本册书唯一的识字单元，以“丰富多彩的生活”为人文主题，编排了场景歌树之歌 拍手歌 田家四季歌四篇课文。本单元的内容贴近儿童生活，并且以学生喜欢的韵文、歌谣的形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。场景歌用意义相连、语义相关的数量词来描绘四个不同的场景，有海滩风景图、山村田园图、公园风景图和少先队活动图，学生能够在一幅幅生动美丽的场景中，感受到生活的美好。树之歌介绍了祖国大江南北常见的树木及其特点，拓展了学生对树木的相关知识，又使学生懂得爱护树木的道理。拍手歌以小朋友喜闻乐见的拍手歌形式，介绍了
6、有趣的动物世界，不仅让小朋友们认识了动物及一些动物的特点，还教育他们要保护动物。田家四季歌勾勒田园一年四季的美景，介绍了农家一年四季的主要农事活动和生活场景，旨在丰富学生对农村四季生活的了解，体会农家生活的辛苦与快乐。通过本单元的课文学习，学生走进了丰富多彩的生活，感受大自然的神奇美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。本单元是识字单元，主要是形声字的学习，引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字；把握形声字的偏旁部首，快速学会查字典。【教学建议】【教学建议】在识字教学中，教学重点应放在识字、写字上，要把识字、写字与朗读指导有机结合，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表
7、义、声旁表音的特点归类识字，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字。场景歌 田家四季歌 重在具体的情境中指导学生识记生字；树之歌 拍手歌重在引导学生通过多种形式的诵读，发现部首归类识字的规律，拓展识字。场景歌中多为形声字，可以抓住形声字的特点，指导学生利用已有的经验，采取多种方式来识记。树之歌生字多为左右结构，且多数与树木有关，可以通过图文对照的方式或者熟字加偏旁的方式来识字，加深学生形声字的理解。拍手歌中的生字多为动物名称，可以结合课后习题，通过观察图片，关注偏旁部首进行归类识记。田家四季歌可以联系生活经验来识字，或者结合课后“读一读，记一记”有关农事的词语，展开识字教学。在朗读教学中，应充
8、分体现韵文的特点，运用拍手打节奏、划分长句节奏、强调重音等方法，重点指导学生读出节奏感和音韵美。指导背诵时，要充分利用插图，指导学生观察图画，借助图画建立事物之间的关联，熟悉课文内容，积累语言。在识字、学文、聚焦韵律的基础上，还可以用不同的拍手方式层层递进，在趣味浓厚的游戏活动中，让背诵变得更加有趣。在阅读教学中，通过图文对照、朗读感受等方式了解自然场景、树木花草、动物世界、四季农事，感受自然之美。场景歌通过反复朗读，体会到不同的事物需要用不同的数量词来表达；树之歌可以带领学生边朗读边圈划树木的相关信息，了解树木的特点，初步培养学生捕捉信息的能力；拍手歌多运用拟人的手法，生动形象地写出了动物的特点，可以通过朗读、观察图片、查阅相关资料等方式，激发学生的兴趣去了解动物的特点；田家四季歌可以结合图片、联系旧知、展开想象来指导学生感受四季的美景和四季不同的农事。本单元为集中识字单元，对课文内容的教学不必作过多深入地理解与分析。（盛泽实验小学教育集团 周丽）
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