高考诗歌鉴赏之表达技巧.pptx

1、最新版高中语文教学最新版高中语文教学 【精品课件精品课件】 诗歌鉴赏专题诗歌鉴赏专题 表达技巧表达技巧 诗词之魅力诗词之魅力 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 帘卷西风，人比黄花瘦。帘卷西风，人比黄花瘦。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却众里寻他千百度，蓦然回首，那人却 在灯火阑珊处。在灯火阑珊

2、处。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 最快的船最快的船 最害羞的人最害羞的人 最多的愁最多的愁 最消瘦的人最消瘦的人 最憔悴的人最憔悴的人 最忧愁的人最忧愁的人 眼力最差的人眼力最差的人 最深的情最深的情 最高的楼最高的楼 最大的瀑布最大的瀑布 架子最大的人架子最大的人 填诗词小练习填诗词小练习 提提 醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达 技巧技巧、

3、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、 表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综合使用， 实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷 惑。惑。 学习目标学习目标 1.1.能指出古诗词中常用的修辞。能指出古诗词中常用的修辞。 2.2.能分析古诗词中常用的修辞手法的能分析古诗词中常用的修辞手法的 表达效果。表达效果。 3.3.能根据题目要求，用通顺的语言，能根据题目要求，用通顺的语言， 规范答题。规范答题。 古 诗 词 表 达 技 巧 古 诗 词 表 达 技 巧 3 3.表达方式表达方式 .表现手法表现手法 借景抒情借景抒情 直接

4、抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆） 托物言志托物言志 比喻比喻 比拟（拟人拟物）对偶比拟（拟人拟物）对偶 夸张夸张 借代借代 设问设问 用典用典 顶真等顶真等 记叙记叙、描写描写、议论议论、抒情抒情、说明说明 赋比兴、抑扬、对比、联赋比兴、抑扬、对比、联 想、衬托（正、想、衬托（正、 反衬）等反衬）等 描写类描写类 抒情类抒情类 间接抒情间接抒情 .修辞方法修辞方法 动静、虚实、侧面烘动静、虚实、侧面烘 托、细节描写、白描、托、细节描写、白描、 乐景衬哀情等乐景衬哀情等 表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之 修辞手法鉴赏修辞手法鉴赏 常见修辞格表达效果常见修辞格表达效果 比喻、比拟：比喻、比拟：描绘

5、事物生动、形象、鲜明。增强了描绘事物生动、形象、鲜明。增强了 感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于 理解接受。理解接受。 借代：借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。形象突出，特点鲜明，具体生动。 夸张：夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征， 便于抒发强烈的感情。便于抒发强烈的感情。 对偶：对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐 美。美。 顶真：顶真：具有回环跌宕的旋律美。具有回环跌宕的旋律美。 用典：用典：使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增使语言精

6、炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增 强作品的表现力和感染力。强作品的表现力和感染力。 一、修辞手法一、修辞手法 比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、 对偶、反问、设问、通感、反语、用典等对偶、反问、设问、通感、反语、用典等 咏柳（贺知章）咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 1 1、比喻：、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形象诗词当中经常运用这一手法以达到形象 生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化

7、的艺术 效果。效果。 拟人拟人 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外， 还可体现出还可体现出意象的情态特征意象的情态特征。 兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 “如眉”：“如眉”：以眉喻月以眉喻月，描绘了当时月亮的，描绘了当时月亮的形状形状 并体现出了它的并体现出了它的清秀清秀。“镜”：。“镜”：以镜喻兰溪之以镜喻兰溪之 水水，写出了兰溪水之，写出了兰溪水之清澈明静清澈明静；亦反衬出月光；亦反衬出月光 的明洁。的明洁。

8、征人怨征人怨 （柳中庸）（柳中庸） 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 思考：第二句诗用了什么手法？思考：第二句诗用了什么手法？ “马策”和“刀环”都运用了“马策”和“刀环”都运用了借代借代的修辞手法，的修辞手法， 前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争， 一、二两句表达了对战争的怨恨之情。一、二两句表达了对战争的怨恨之情。 “知否，知否？应是绿肥红瘦”“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照如梦（李清照如梦 令）令） 2、借代：、借代： 用颜色“绿”代替绿叶，用

9、颜色“红”代替红花。语言简用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花。语言简 洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而 嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹韶华易逝、好花不常。嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹韶华易逝、好花不常。 山园小梅山园小梅(北宋北宋 林逋）林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊

10、。 诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方 法上分析颈联的妙处。法上分析颈联的妙处。 颈联纯属虚写，颈联纯属虚写，“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还 未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断 魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之 情夸张到极点情夸张到极点。 3、比拟（拟人、拟物）、比拟（拟人、拟物） 4、夸张：、夸张：在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随 处可见。如“天台一

11、万八千丈，对此欲倒东南处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南 倾。”倾。”(李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别)“白发三千白发三千 丈，缘愁似个长”丈，缘愁似个长”(李白李白秋浦歌秋浦歌)。 秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆陆 游游 （68岁所作）岁所作） 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 “三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把诗“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把诗 人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安 江南不思进取的

12、投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。 、对偶对偶 “无边落木萧萧下，“无边落木萧萧下， ” ( (杜甫登高杜甫登高) ) 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗， 对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不 尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶 声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的 是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。是，从这里感受到诗

13、人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来。 用结构相同、字数相同的一对句子用结构相同、字数相同的一对句子 或短语来表达两个相对或相近的意或短语来表达两个相对或相近的意 思。从形式看，语言简练，整齐对思。从形式看，语言简练，整齐对 称；从内容看，意义集中含蓄。称；从内容看，意义集中含蓄。 、设问：、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。先提出问题，接着自己把看法说出。 问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结 尾设问，深化主题，令人回味。（尾设问，深化主题，令人回味。（也即自问自答也即自问自答） 问人间谁是英雄问人间谁是英雄? ?有酾

14、酒临江，横槊曹公。”有酾酒临江，横槊曹公。” (元曲小令元曲小令) 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次 地叙述三国人物的英雄业绩。地叙述三国人物的英雄业绩。 7、起兴起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。 “锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。” (李商隐的锦瑟) 首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及 “华年”。 8 8、反问、反问 用疑问的形式表达确定的意思。 用来加强语气，表达强烈感情。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土 来?”(王安石题乌江亭) 使用反问句式，语气冷峻，强调了 历史之必然。 判断下列诗句的修辞手法判断下列诗句的修辞手法 朱门酒肉臭，路有冻死

15、骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。 知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。 霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。 荷花娇欲语，愁煞荡舟人。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。 借代，设问借代，设问 夸张夸张 设问设问 拟人拟人 借代，对比借代，对比 夸张夸张 小小 试试 吧吧 温馨提醒温馨提醒 表现手法的使用往往表现手法的使用往往 是综合性的，但要分是综合性的，但要分 清主次。清主次。 结合诗句分析要具体，结合诗句分析要具体， 不能脱离诗句本身架不能脱离诗

16、句本身架 空分析。空分析。 总结概括要力求准确，总结概括要力求准确， 反复筛选用词。反复筛选用词。 阅读下面这首元散曲，然后回答问题。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 正宫塞鸿秋正宫塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。长江万里白如练，淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 注周德清（注周德清（1277127713651365），号挺斋，高安（今），号挺斋，高安（今 属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。

17、 （1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。 答：答：比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭， 将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作 一条线等。一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，如一、二两句对偶，三、四两句 对偶，五、六两句对偶等。对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”比拟，如说新月“学” 扇。扇。 古 诗 词 表 达 技 巧 古 诗 词 表 达 技 巧 3 3.表达方式表达方式 .表现手法表现手法 借景抒情借景抒情 直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆） 托物言志托物言志 赋比兴、抑扬、对比、赋比兴、抑扬、对比、 联想、衬托（正、联想、衬托（正、 反衬）反衬） 等等 描写类描写类 抒情类抒情类 间接抒情间接抒情 .修辞方法修辞方法 动静、虚实、侧面烘动静、虚实、侧面烘 托、细节描写、白描、托、细节描写、白描、 乐景衬哀情等乐景衬哀情等