第7课 大卫·科波菲尔（节选）（解析版） -2020-2021学年高二语文课时同步练（统编版选择性必修上册）.docx

1、 第二单元 第 7 课 大卫科波菲尔（节选） 一、基础巩固一、基础巩固 1下列语句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A土地出让金缘何能在“最严调控年”里创下新高？巨额的“卖地”进账如何使用？地方的“土 地财政依赖症”是否会进一步加剧？这些问题应该引起专家们的深入思考。 B历史已经不止一次地告诉我们：当社会急速变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断 改变，语言受到冲击，随之发生变化，因此，我们一定要密切关注。 C “从 9 月份开始，大部分香烟，尤其是中高价位香烟的批发量就开始增加， ”昆明穿金路上一 家烟酒批发店的李老板对记者说， “现在部分畅销品牌的香烟拿货都很困难，经常会缺货” 。

2、D中华红丝带基金由全国工商联发起成立，5 年来，已在河南、云南、四川等地实施的公益项 目有“中华红丝带家园” “全国艾滋患儿营养资助计划”等 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。B 项，冒号只管到“发生变化” ，应该将“发 生变化”后的逗号改为句号；C 项，句子最后的句号应放在引号里面；D 项，等和省略号不能同时并 用，可以将省略号改为句号。故选 A。 2填入下列句子上的关联词语，恰当的一项是（ ） 社会主义制度的巩固，社会主义事业的发展，只能是两个文明同时建设，相互促进的结果。 _两手都硬起来，_能两个文明一起上；单有一手硬，_可能有一时的效 果，_最终两个文明建设都上不

3、去。 A只要 就 即使 但 B因为 所以 尽管 可 C既然 就 也 而 D只有 才 虽然 但 【答案】D 【解析】本题考查的是考生正确使用词语的能力。阅读本文段， “两手都硬起来”是“两个文明 一起上”的条件，前两空填“只有才” ；再根据后面分句“可能有一时的效果”与“最终两个文 明建设都上不去”之间是转折关系，后两空应该填“虽然但” 。故选 D。 3下列句子中有语病的一项是（ ） A应用这种罗盘，如果在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。 B他觉得只有站在一线，才能确认自己的价值，才能获得一种来自精神的强大力量。 C这院子里虽不像丰收的田野有玉米、南瓜的金黄，却也给金色留下了足

4、够的舞台。 D中华民族之所以能迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，最根本的是因为党领导人民 建立和完善了中国特色社会主义制度。 【答案】A 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A 项，关联词运用不当，应把“如果”改为“即使” 。 故选 A。 4下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A在这座江南园林里，你可以肆无忌惮 地在任何一个地方停下来，坐下来，驻足观摩。 B各单位务必完善请假制度，对那些请三天假休息十天，甚至“黄鹤一去不复返” ，久假不归 的 人要严肃处理。 C 历史转折中的邓小平再现了邓小平同志带领党和人民惨淡经营 开创“有中国特色的社会主 义”的那段历史，给人民深刻的思想启示

5、和全景式的艺术享受。 D黄宾虹自己曾慨叹“曲高和寡 ” ，说： “我的画，三十年后，或许为人所知。 ” 【答案】D 【解析】本题考查正确使用成语的能力。A 项， “肆无忌惮” ，任意妄为，没有一点儿顾忌，贬义 词。语境中并无贬义，用在此处不合语境。B 项， “久假不归” ，长期借去，不归还。句中误把“假” 理解为“请假” ，把该成语理解成“长期请假不回来” ，属于望文生义。C 项， “惨淡经营”形容苦费 心力地经营筹划。本句形容开创中国特色社会主义的那段历史的艰难，应改为“筚路蓝褛” 。 “筚路蓝 褛”指驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业艰苦。D 项， “曲高和寡”旧时指知音难得。

6、现比喻言论或艺术作品不通俗，能理解或欣赏的人很少。语境中黄宾虹因为不通俗，很少有人能懂。 使用正确。故选 D。 5下列有关名著大卫科波菲尔的表述，不正确的一项是（ ） A 大卫科波菲尔是英国著名作家查尔斯狄更斯的代表作，也是一部“半自传体”的小说。 不同时代的人谈起这部作品，都会为书中主人公坎坷而又富有传奇性的故事所吸引，也由此体会人生 的乐趣与艰辛。 B小说通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了 金钱对婚姻、 家庭和社会的腐蚀作用。 大卫的保姆佩葛蒂教导大卫 “永不卑贱， 永不虚伪， 永不残忍” ， 这可以成为我们每个人的做人箴言。 C大卫生命中的吉神是

7、他的第二任妻子，也就是维克菲律师的女儿阿格妮丝。阿格妮丝是一个 聪慧、善良的女子，对待大卫很友善，帮助大卫确立健全的人格，大卫最终意识到：阿格妮丝才是他 最理想的伴侣。 D这部小说的艺术魅力，不在于曲折生动的结构或跌宕起伏的情节，而在于一种现实的生活气 息和抒情的叙事风格。小说细节刻画生动传神，环境描写也很有功力，尤其是雅茅斯那场海上风暴， 写得气势磅礴，生动逼真，令人有身临其境之感。 【答案】B 【解析】本题考查学生阅读名著以及积累文学常识的能力。本题考查了大卫科波菲尔的有 关情节。答题时要认真阅读题干，做好与原文的对比，细致分析有关故事情节和人物性格特点等，B 项， “大卫的保姆佩葛蒂教导

8、大卫永不卑贱，永不虚伪，永不残忍 ”错误。 “永不卑贱，永不虚伪， 永不残忍” 这句话是大卫科波菲尔姨妈告诫大卫科波菲尔的。故选 B。 二、拓展阅读二、拓展阅读 （一）阅读大卫科波菲尔中选段，并回答问题。 这全是我的活儿，我就是雇来干这些活儿的孩子中的一个。 连我在内，我们一共三四个人。我干活儿的地方，就在货行的一个角落里。昆宁先生要是高兴， 他只要站在账房间他那张凳子最低的一根横档上，就能从账桌上面的那个窗子里看到我。在我如此荣 幸地开始独自谋生的第一天早上， 童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。 他叫米克沃克， 身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市

9、长就职日，曾戴着黑 色天鹅绒帽子参加步行仪仗队 。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉 得他的名字很古怪，叫粉白土豆。后来我才发现，原来这并不是这个孩子受洗礼时的名字，而是货 行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消 防队员，以此受雇于一家大剧院。 他家还有别的亲人我想是他的妹妹吧在那儿扮演哑剧中的小鬼。 6概括以上文段的主要内容。 【答案】1段意：以上几段写货行的环境、生意内容和“我”的同事。 【解析】本题考查对文段内容的理解和概括能力。以上共有三段，第 1 段概括叙述， “我”是“被 雇来干活的孩子中的一员” 。第 2

10、段详细叙述货行的环境，生意的内容和“我”的同事的生活状态。 第 3 段，补充介绍“我”的同事粉白还有一个妹妹。综合起来，这几段主要是叙写货行的环境、生意 内容和“我”的同事。 7作者描写和“我”在一起的人的生活和工作情况有什么用意？ 【答案】和“我”在一起的是一些生活在社会底层的人，“我”通过他们的生活工作情况，来反 映自己的生活工作状态。 【解析】 本题考查学生分析情节作用的能力。 选文的这几段， 主要写货行的环境、 生意内容和“我” 的同事。重点叙述了“我”的同事米克和粉白。从“童工中年纪最大”“身上系一条破围裙，头上戴 一顶纸帽子”“他父亲是个船夫”“他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白

11、的父亲是个运水夫，还 兼做消防队员， 以此受雇于一家大剧院”“ （他的妹妹） 在那儿扮演哑剧中的小鬼”等叙述和描写中， 可见这些孩子都是生活在社会底层的孩子，“我”和这些孩子做着同样的工作，可见“我”也是处在 生活底层的孩子。作者描写和“我”在一起的人的生活，主要是为了让“我”通过他们的生活工作情 况，来反映自己的生活工作状态。 （二）阅读下面的文字，完成小题。 超级玩具之夏 （英）布阿尔迪斯 在温顿夫人的花园里总是夏天。可爱的杏树四周环绕，常年枝繁叶茂。莫尼卡温顿摘下一朵藏 红的玫瑰递给大卫。多好看哪，是不是？她说。大卫没有回答，抬头看看她，咧嘴笑了。 他握着花跑过草坪，消失在狗屋后面。她已

12、经试着去爱他了。当她下定决心去跟上他时，她发现 三岁的他已经溜走到房子里去了。他也许找泰迪去了。 Synthank 公司的董事们正在享用一顿丰盛的午宴以庆祝他们的新产品研制成功。亨利温顿， Synthank 公司的管理董事，在掌声中站起来开始演讲。一两个笑话之后他说道：从我们的第一个 人工合成生命形式打入世界市场至今已经快十年了，你们都知道这些产品有多么成功，尽管这个过分 拥挤的世界上四分之三的人在挨饿，多亏了人口控制 大卫坐在他的婴儿室的长窗边摆弄着纸笔。泰！他叫道。主人的语音模式激活了它，它站了 起来。泰迪，我想不出说什么好！玩具熊从床上爬下来，僵硬地走过去扒在男孩的腿上。 你已经说了些什

13、么了？我说了，他举起信紧紧地盯着，我说了，亲爱的妈妈，我希 望你刚才一切都好。我爱你小熊说：听上去不错，下楼去交给她吧。好长一段时间的沉 默。 莫尼卡在房子里慢慢地走着。差不多是下午邮件经过网络到达的时间了。她按了下手腕上拨号盘 的邮局号码，但是什么也没有。还得等几分钟。 他的演讲现在快结束了： 服务人也将是计算机的一种外延因为他自己的脑内将有一台计算 机虽然我们有严重的人口过剩问题，但是上亿的人们因孤独而承受痛苦。我们的服务人将是一个 弥补，他将总是回答，最无趣的谈话也不会令他厌倦他在热烈的掌声中坐下。就连桌边坐着的 穿着不显眼的西装的人工合成服务入也和宾客们一起鼓着掌。 大卫拽着自己的书包

14、在房子的边缘慢慢地爬着。他爬上起居室窗户下的装饰椅小心地向里窥探。 他的母亲拿着一张纸在屋子中央站着，看不清她的表情。他着迷地看着。他没有动，她也没有动。终 于她转身离开了房间。 等了一会， 大卫敲了敲窗户。 泰迪转过头来看到了他， 翻下桌子来到窗边。 泰 迪，咱们逃跑吧！你在犯傻，大卫。妈妈很孤独。这就是她为什么有了你。 莫尼卡温顿在楼上的婴儿室里。她唤了她的儿子一次，然后站在那里，犹豫不决。一切都寂静 下来。彩笔在他的书桌上躺着。一时冲动之下，她走向书桌打开了它。几十张纸片散在里面。很多上 面都有用彩笔写的大卫的稚拙的笔迹，每一个字母都与前一个的颜色不同，没有一句话是完整的。 最亲爱的妈妈

15、，我是你唯一的儿子，我太爱你了！有时我 最亲爱的妈妈，猜猜我有多爱 亲爱的妈妈，这封信只是要告诉你我多么多么多么地 莫尼卡扔掉纸片失声痛哭。在明亮而模糊的色彩中，字母四下飘散，落到地板上。 亨利温顿兴高采烈地乘快车回家，他家住在最时尚的城市区之一。亨利用他的眼神模式扫描仪 打开门走了进去，立刻被设定为永远的夏季花园的美好幻觉所围绕。全维成像技术创造的巨大视觉效 果实在令人惊叹。玫瑰和紫藤后面矗立着他们的房子，一栋乔治亚式的豪宅仿佛在欢迎他。 他打开门叫了莫尼卡。她立刻从起坐间里出来了，伸开胳膊紧紧地抱住了他，热烈地吻着他的面 颊和嘴唇。亨利吃了一惊。他推开她一点看看她的脸，他发现她似乎在放射着

16、光彩和美丽。他已经有 好几个月没看到她这么激动过了。他本能地将她拥得更紧一些。 亲爱的，出什么事了？噢，亲爱的，我都绝望了，但是我刚刚查了今天下午的邮件你 简直不会相信！ 噢， 简直太好了！ 我的天那， 什么太好了？他一眼扫到了她手里影印件的标题： 人口控制部。他感到自己脸上的血色在震惊和希望中迅速地消逝。莫尼卡噢不会是我们的 号码中了吧！ 是的，亲爱的，是的，我们中了这星期的父母彩票，我们可以立刻开始怀一个孩子了！他发 出一声欢呼。他们在屋子里跳起了舞。 人口压力如此地巨大以至于生产被严格控制。生孩子需要政府的批准。他们等待这一时刻已经有 些年了。他们不约而同地喜极而泣。终于他们停了下来，喘

17、着气站在屋子的中央，笑话对方的喜悦。 莫尼卡打开了窗户，人工日光在草地上投下长长的金色大卫和泰迪正通过窗户看着他们。看到他 们的脸，亨利和他的妻子严肃起来。我们拿他们怎么办？亨利问。 泰迪没有问题。他工作正常。大卫工作反常么？他的语言交流中心还是有问题。我想 还是得再次被送回工厂。 当两个成年人从屋子里消失后，男孩和小熊在玫瑰花下面坐了下来。泰迪一一我想爸爸妈妈是 真的吧，是么？泰迪说，你问这么傻的问题，大卫。没有人知道真的到底是什么意思。 我们进屋去吧。 8下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A开篇的环境描写虽然简单，但有暗示作用，暗示“人造”的现实；中间“设定为永远的夏

18、季 花园的美好幻觉”作了进一步交代。 B本文有三条线索：大卫和泰迪的交谈和行动；温顿夫人等邮件前后心理变化；亨利温顿的 演讲及回家。三线既独立，又有交错。 C文章貌似不经意一笔，有补充交代作用。如“就连桌边坐着的穿着不显眼的西装的人工合成 服务人也和宾客们一起鼓着掌” 。 D本文虽然属于科幻小说，但是反映了多种现实担忧，如“拥挤的世界” “贫困饥饿” “孤独寂 寞” “人工智能技术不成熟”等。 【答案】D 【解析】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。此题主要考查学生 对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和 主旨，在此基础

19、上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。D 项， “人工 智能技术不成熟”不是本文要反映的现实担忧。故本题选 D 项。 9文章如何做到使出乎意料的故事结尾在情理之中的？ 【答案】结尾揭示大卫是一个人造机器人孩子，在情理之中，因为在前文做了相当多的铺垫，例 如说妈妈“已经试着去爱他了”；交代当时人造机器人技术已经非常先进；交代因为人口控制，人们 不能任意生育，而当爸爸妈妈拿到生育许可的时候，激动异常。这些铺垫使得结尾水到渠成，自然不 突兀。 【解析】本题考查欣赏小说情节安排的艺术技巧。小说的结尾主要有“出乎意料之外，却在情理 之中”“戛然而止”“直接点明主旨”“急转直下”“

20、环境渲染”等方式，作用分别“结构严谨、悬 念丛生”“留下回味、想象的空间”“中心突出”“富有戏剧性”等，还要结合人物的塑造，主旨的 表达进行进一步分析。 10你觉得这篇科幻小说可以带给我们关于未来的哪些启示？ 【答案】示例：虽然人口众多，但人与人之同的交流反而很困难；机器人制造技术越来越先进， 可能会分不清真人和机器人；人类无法真正用机器人代替亲人，智能机器人也可能产生情感。 【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。阅读小说，根据情节内容，从人工智 能机器与人们之间交流的障碍，所得到的启发应是这篇科幻小说涉及的智能机器人这个重点上，所以 回答的重点是人工智能机器人给我们生活带来的不

21、同。 三、能力提升三、能力提升 11请按要求完成下面题目。 从下列作品或人物中任选一个，以“我喜欢（某作品或某人物） ，因为”的句式，写一段话。 必须体现作品主要内容或人物形象，120 字左右。 论语 大卫科波菲尔 家 巴黎圣母院 孔子 大卫科波菲尔 觉慧 加西莫 多 【答案】示例：我喜欢觉慧，因为他是出身于封建大家庭，却有着对劳动者的爱和对封建制度的 恨，成为封建家庭、封建制度的叛逆者和新生活的勇敢追求者，一个深受青年人喜爱的勇敢背叛旧家 庭、追求真理、追求新生活的成长着的青年的典型。 【解析】本题考查学生微写作的基本能力。本题中，从下列作品或人物中任选一个，以“我喜欢 （某作品或某人物） ，因为”的句式，写一段话。内容必须体现作品主要内容或人物形象。如名 著家中，高觉慧是巴金长篇小说激流三部曲中家的主人公。他是“五四”时代封建家庭、 封建制度的叛逆者和新生活的勇敢追求者。觉慧从朴素的对劳动者的爱和对封建制度的恨出发，走到 资产阶级改良主义和民主主义，最后又走向社会斗争。