统编版（2024新版）一年级上册道德与法治第二单元《过好校园生活》第7课《上课了》教学设计.docx

1、统编版（2024新版）一年级上册道德与法治第二单元过好校园生活第7课上课了教学设计-教学目标（核心素养目标）1. 情感态度与价值观：培养学生对课堂学习的积极态度，增强遵守课堂纪律的意识，形成尊重教师、热爱学习的良好品质。2. 知识与技能：使学生了解课堂学习的基本规范，掌握课前准备、课堂参与、课后整理等学习技能，提高自我管理能力。3. 思维品质：通过课堂模拟和讨论，培养学生的观察力、思考力和判断力，学会在复杂情境中做出正确选择。4. 社会实践与参与：鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点和想法，与同学合作完成学习任务，增强团队合作意识。5. 自我认知与管理：引导学生认识自己在课堂学习中的优

2、点与不足，学会自我调整，提高学习效率，培养自律性。-学情分析一年级学生刚进入小学，对课堂学习规则和方法还不太熟悉。他们可能因为好奇心强、注意力易分散等原因，在课堂上难以长时间保持专注。因此，本课旨在通过一系列教学活动，帮助学生了解并适应课堂学习生活，养成良好的学习习惯。-教学准备- 教师准备：多媒体课件（包含课堂场景图片、视频、音频等）、课堂规则卡片、学习用品展示、模拟课堂教具。- 学生准备：预习课本内容，了解基本的课堂用品，准备自己的学习用品（如铅笔、橡皮、课本等）。-教学过程（一）导入新课教师活动：1. 情境导入：“同学们，你们知道吗？在美丽的校园里，有一个神奇的地方，那里充满了知识和智慧

3、，那就是我们的教室。每当上课铃声响起，我们就像一群快乐的小鸟，飞进教室，开始我们的学习之旅。今天，我们就来一起学习上课了，看看怎样才能让我们的课堂学习更加有趣和高效。”（展示教室图片或视频）学生活动：- 学生观看图片或视频，感受课堂氛围，激发学习兴趣。教师引导：“同学们，你们喜欢上课吗？为什么喜欢或不喜欢呢？我们一起来分享一下吧。”（二）新课学习第一环节：认识课堂规则教师活动：1. 规则讲解：“在上课之前，我们要先了解并遵守一些课堂规则。这些规则就像是我们学习路上的红绿灯，帮助我们更好地前进。现在，老师来给大家介绍几条重要的课堂规则。”（展示课堂规则卡片，如“上课不迟到”、“认真听讲”、“积极

4、发言”等）学生活动：- 学生认真听讲，了解课堂规则。师生对话：- 教师提问：“你们知道为什么要遵守课堂规则吗？”- 学生回答：“因为这样可以让我们学习得更好。”- 教师总结：“对，遵守课堂规则可以让我们保持良好的学习环境，提高学习效率。”第二环节：课前准备教师活动：1. 示范指导：“上课前，我们需要做好哪些准备呢？老师来给大家示范一下。”（教师展示如何整理课桌、摆放学习用品等）学生活动：- 学生观察并模仿教师的动作，进行课前准备。教师引导：“现在，请大家按照老师刚才示范的，整理好自己的课桌和学习用品。看谁做得又快又好！”学生实践：- 学生动手整理课桌和学习用品。第三环节：课堂参与教师活动：1.

5、 模拟课堂：“接下来，我们来模拟一个上课的场景。老师会扮演老师，同学们扮演学生。我们一起来体验一下上课的感觉。”（教师模拟上课，提出问题，引导学生思考并回答）学生活动：- 学生积极参与模拟课堂，认真听讲，积极发言。教师观察：- 教师在模拟课堂中观察学生的表现，注意是否有学生走神、讲话等不良行为，并及时给予指导和纠正。师生对话：- 教师提问：“在刚才的模拟课堂中，你学到了什么？”- 学生分享自己的收获和感受。教师总结：“同学们表现得非常棒！上课时要认真听讲，积极发言，这样才能学到更多的知识。”第四环节：课后整理教师活动：1. 指导整理：“下课铃声响起后，我们还需要做好课后整理工作。请大家把学习用

6、品放回原位，整理好课桌和教室环境。”（教师示范课后整理）学生活动：- 学生按照教师的指导进行课后整理。教师检查：- 教师巡视教室，检查学生的整理情况，并给予表扬或指导。（三）巩固拓展第五环节：课堂小测验教师活动：1. 设计习题：“为了检验大家今天的学习成果，我们来做一个简单的课堂小测验。请大家看大屏幕上的题目，认真思考后回答。”（教师利用多媒体展示习题）习题设计：1. 判断题： - 上课时可以随便离开座位吗？（ ） - 听到上课铃声后，我们应该怎么做？（ ） - 课堂上发言要先举手，等老师允许后再说，对吗？（ ）2. 选择题： - 下列哪项不是课堂学习的必要用品？（A. 玩具汽车 B. 铅笔

7、C. 课本） - 下课后，我们应该先做什么？（A. 出去玩 B. 整理学习用品 C. 吃零食）学生活动：- 学生独立思考并回答习题，教师巡视指导。教师点评：- 教师对学生的回答进行点评，及时纠正错误，巩固课堂知识点。（四）总结提升教师活动：1. 总结回顾：“通过今天的学习，我们知道了上课前要做好哪些准备，课堂上应该遵守哪些规则，以及下课后应该如何整理。这些都是我们成为优秀小学生的重要一步。希望大家能够将这些好习惯坚持下去，让我们的校园生活更加美好。”学生活动：- 学生认真听取教师总结，回顾今天的学习内容。师生对话：- 教师提问：“同学们，你们觉得自己今天学得怎么样？有没有什么收获想和大家分享？

8、”- 学生分享自己的学习感受和收获。教师提升：“非常好，同学们都有自己的收获和成长。记住，学习是一个持续的过程，只要我们保持好奇心和热情，不断努力，就一定能取得更大的进步。老师相信你们都能成为最棒的小学生！”（五）作业布置教师活动：1. 布置作业：“为了巩固今天学到的知识，请大家回家后和爸爸妈妈一起制定一份我的课堂学习计划，包括课前准备、课堂表现、课后整理等方面的内容。明天我们一起来分享你的计划。”学生活动：- 学生记录作业内容，准备回家后完成作业。-教学反思本节课通过情境导入、规则讲解、模拟课堂、习题巩固等多个环节，让学生充分参与到课堂学习中来，不仅掌握了课堂学习的基本规范，还提高了自我管理能力。在教学过程中，教师注重学生的情感体验，通过师生对话和互动，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，通过课堂小测验和作业布置，进一步巩固了学生的学习成果。然而，在实际教学中，还需注意关注每个学生的个体差异，适时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。第 7 页 共 7 页