新教科版物理教案(八年级下册)第七章力第二节力的描述.docx

1、教案：新教科版物理教案（八年级下册）第七章 力 第二节 力的描述一、教学内容本节课的教学内容选自新教科版物理八年级下册第七章力的第二节“力的描述”。本节主要介绍力的概念、力的计量单位、力的图示以及力的作用效果。具体内容包括：1. 力的概念：力是物体对物体的作用。2. 力的计量单位：牛顿（N）。3. 力的图示：用箭头表示力的方向和大小。4. 力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。二、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的计量单位和力的图示。2. 能够运用力的知识解释生活中的一些现象。3. 了解力的作用效果，能够分析力对物体形状和运动状态的影响。三、教学难点与重点1. 难点：力的图示的绘制方

2、法和力的作用效果的理解。2. 重点：力的概念、力的计量单位和力的图示的掌握。四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2. 学具：教科书、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1. 实践情景引入：讲解力的概念，通过举例说明力是物体对物体的作用。如用手推桌子，手对桌子施加了一个力，桌子受到了力的作用。2. 知识讲解：（1）力的计量单位：牛顿，符号为N。（2）力的图示：用箭头表示力的方向和大小，箭头的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。（3）力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。3. 例题讲解：讲解力的图示的绘制方法，如一个力的大小为10N，方向为水平向右，则可以用一个水平

3、向右的箭头，箭头长度为10cm表示这个力。4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固力的概念、力的计量单位和力的图示的知识。5. 力的作用效果的讲解：通过实验和举例，让学生了解力可以改变物体的形状和运动状态。如用力拉伸弹簧，弹簧的长度发生变化，力的作用改变了弹簧的形状；用力踢足球，足球由静止变为运动，力的作用改变了足球的运动状态。六、板书设计力的概念、力的计量单位、力的图示、力的作用效果。七、作业设计1. 题目：请绘制一个力的图示，力的大小为8N，方向为竖直向上。答案：用一个竖直向上的箭头，箭头长度为8cm表示这个力。2. 题目：一个物体受到两个力的作用，一个力的大小为10N，方向

4、为水平向右；另一个力的大小为6N，方向为水平向左。请绘制这两个力的图示。答案：用一个水平向右的箭头，箭头长度为10cm，用一个水平向左的箭头，箭头长度为6cm表示这两个力。八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实验和练习，让学生掌握了力的概念、力的计量单位和力的图示，了解了力的作用效果。但在力的作用效果的讲解中，可能存在对学生理解不够深入的问题，需要在今后的教学中加强讲解和练习。2. 拓展延伸：力的作用效果不仅限于改变物体的形状和运动状态，还包括其他方面的影响，如温度、湿度等。力的作用效果与力的三要素（大小、方向、作用点）有关，今后的教学中可以引导学生深入研究力的三要素对作用效

5、果的影响。重点和难点解析在新教科版物理教案（八年级下册）第七章力的第二节“力的描述”的教学中，力的图示的绘制方法和力的作用效果的理解是本节课的重点和难点。力的图示是力的概念和作用的具体化表现，而力的作用效果则是力的实际应用和影响力分析的关键。一、力的图示的绘制方法1. 箭头的绘制：箭头应由一个小圆头和一条直线组成，圆头表示力的作用点，直线表示力的方向。2. 箭头的长度：箭头的长度通常表示力的大小，与力的实际大小成比例。例如，一个长度为10cm的箭头可以表示一个10N的力。3. 箭头的位置：箭头的位置应与力的作用点相对应。例如，如果力作用在物体的右侧，箭头应绘制在物体的右侧。4. 力的方向：箭头

6、的方向应与力的方向一致。例如，如果力的方向是水平向右，箭头的长度应朝向右侧。二、力的作用效果的理解1. 力可以改变物体的形状：当物体受到力的作用时，物体的大小、形状或结构可能会发生变化。例如，用力拉伸弹簧，弹簧的长度会增加；用力压缩弹簧，弹簧的体积会减小。2. 力可以改变物体的运动状态：当物体受到力的作用时，物体的运动状态可能会发生改变。包括物体的速度、方向和是否发生运动。例如，用力踢足球，足球由静止变为运动；用力刹车，车辆的速度会减小。3. 力的作用效果与力的三要素有关：力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。例如，同样大小的力，作用在不同位置的物体上，可能会产生不同的作用效果。三、重点

7、和难点的讲解和练习1. 讲解力的图示的绘制方法，通过实际操作，让学生亲自绘制力的图示，加深对力的图示的理解。2. 通过实验和举例，让学生直观地观察和体验力的作用效果，如拉伸弹簧、踢足球等，增强对力的作用效果的理解。3. 设计一些练习题目，让学生运用力的知识解释生活中的一些现象，如用力推门、提书包等，巩固对力的图示的绘制方法和力的作用效果的理解。继续在教学过程中，我们需要特别关注学生对力的图示的绘制方法和力的作用效果的理解。这是因为，力的图示是物理学中常用的工具，它可以帮助我们形象地描述力的特征，而力的作用效果则是物理学中最基本的概念之一，它涉及到我们日常生活中的许多现象。一、力的图示的绘制方法

8、力的图示是一种用图形来表示力的方向和大小的方式。在教学中，我们需要强调的是，箭头的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。这种表示方法可以帮助学生更直观地理解力的概念。在实际的教学中，我们可以让学生通过实际操作来学习如何绘制力的图示。例如，我们可以让学生尝试绘制一个2N的力和一个5N的力，让学生通过比较箭头的长度来理解力的大小的不同。二、力的作用效果的理解力的作用效果包括力可以改变物体的形状和运动状态。在教学中，我们需要让学生明白，力并不是使物体移动的原因，而是改变物体运动状态的原因。为了帮助学生理解力的作用效果，我们可以通过实验和实际例子来进行讲解。例如，我们可以通过拉伸弹簧实验让学生看到力可以改变物体的形状，通过踢足球的例子让学生看到力可以改变物体的运动状态。三、重点和难点的讲解和练习在讲解力的图示的绘制方法和力的作用效果的理解时，我们需要注意，这两个概念是相互联系的。力的图示可以帮助我们描述力的作用效果，而力的作用效果也可以通过力的图示来表示。因此，在教学过程中，我们需要将这两个概念结合起来，让学生在理解力的图示的同时，也能够理解力的作用效果。我们可以通过设计一些练习题目，让学生运用这两个概念来解释实际问题。例如，我们可以让学生分析一个球在受到一个斜向上的力的作用时的运动状态，让学生通过绘制力的图示来分析球的受力情况，并通过力的作用效果来解释球的运动状态。