八年级物理上册第四章第三节探究熔化和凝固的特点《第1课时》导学案.docx

1、八年级物理上册 第四章第三节探究熔化和凝固的特点第1课时导学案一、教学内容1. 熔化和凝固的定义及过程2. 熔化和凝固的特点3. 熔点和凝固点的概念及测定方法4. 晶体和非晶体的熔化和凝固特点二、教学目标1. 能够理解熔化和凝固的概念，掌握它们的基本过程。2. 能够分析熔化和凝固的特点，并能运用相关知识解决实际问题。3. 能够掌握熔点和凝固点的概念，学会测定熔点和凝固点的方法。三、教学难点与重点1. 教学难点：熔化和凝固过程的特点，晶体和非晶体的熔化和凝固特点。2. 教学重点：熔化和凝固的概念，熔点和凝固点的测定方法。四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。2. 学具：学生实

2、验器材（包括熔化和凝固实验的物质），教材，练习本。五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察冰熔化成水的过程，并观察水的凝固过程，引导学生思考熔化和凝固的概念。2. 知识讲解：通过教材和多媒体教学设备，讲解熔化和凝固的概念，以及熔化和凝固的特点。3. 实验演示：进行熔化和凝固实验，让学生观察并理解熔化和凝固的过程。4. 例题讲解：通过例题，让学生理解熔点和凝固点的概念，并学会测定熔点和凝固点的方法。5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如：计算某种物质的熔点和凝固点，分析某种物质的熔化和凝固特点。7. 作业布置：布置有关熔化和凝固特点的作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：一

3、、熔化和凝固的概念1. 熔化：固体加热到一定温度，从固态变为液态的过程。2. 凝固：液体冷却到一定温度，从液态变为固态的过程。二、熔化和凝固的特点1. 熔化特点：吸热，温度升高。2. 凝固特点：放热，温度降低。七、作业设计1. 作业题目：（1）某种物质的熔点是80，凝固点是20，这种物质在0时处于什么状态？（2）冰熔化成水的过程中，温度是如何变化的？（3）铁的熔点是多少？如何测定铁的熔点？2. 作业答案：（1）0时，这种物质处于固液共存状态。（2）冰熔化成水的过程中，温度先升高，达到熔点后保持不变，直到全部熔化为止。（3）铁的熔点是1538。测定铁的熔点的方法：将铁加热，用温度计测量铁的温度，

4、当温度达到1538时，铁开始熔化。八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察实验、讲解知识和练习应用，使学生掌握了熔化和凝固的概念、特点，以及熔点和凝固点的测定方法。在教学过程中，要注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2. 拓展延伸：让学生进一步探究晶体和非晶体的熔化和凝固特点，了解其在实际生活中的应用。例如，为什么晶体有固定的熔点和凝固点，而非晶体没有？晶体和非晶体在工业生产中的应用等。重点和难点解析在上述导学案中，教学难点与重点的设定对于学生的学习至关重要。其中，熔化和凝固的特点，以及晶体和非晶体的熔化和凝固特点，是本节课的核心内容，也是学生理解物理概念和解决实际问题的关键。一

5、、熔化和凝固的特点1. 熔化：是指固体加热到一定温度，从固态变为液态的过程。在熔化过程中，物质吸收热量，温度逐渐升高，直至达到熔点。熔点是物质从固态转变为液态的临界温度。2. 凝固：是指液体冷却到一定温度，从液态变为固态的过程。在凝固过程中，物质释放热量，温度逐渐降低，直至达到凝固点。凝固点是物质从液态转变为固态的临界温度。二、晶体和非晶体的熔化和凝固特点1. 晶体：具有有序排列的分子结构。晶体在熔化过程中，吸热，温度逐渐升高，达到熔点后，继续吸热，温度保持不变，直至全部熔化。晶体在凝固过程中，放热，温度逐渐降低，达到凝固点后，继续放热，温度保持不变，直至全部凝固。2. 非晶体：没有有序排列的

6、分子结构。非晶体在熔化过程中，吸热，温度逐渐升高，没有固定的熔点。非晶体在凝固过程中，放热，温度逐渐降低，没有固定的凝固点。重点和难点解析：1. 教学难点：熔化和凝固过程的特点，晶体和非晶体的熔化和凝固特点。这些概念需要通过实验观察和理论分析，才能让学生深刻理解。2. 教学重点：熔化和凝固的概念，熔点和凝固点的测定方法。这些内容是学生解决实际问题的基础，需要重点讲解和练习。1. 实验教学：通过安排实验，让学生直观地观察熔化和凝固过程，从而加深对概念的理解。例如，可以使用冰、水、晶体和非晶体等物质进行实验。2. 理论联系实际：通过讲解熔点和凝固点在实际生活中的应用，让学生感受到物理知识的实用价值

7、。例如，介绍熔点和凝固点在工业生产、食品保存等方面的应用。3. 循序渐进：从简单的概念和实验开始，逐步引导学生理解和掌握复杂的知识点。例如，先讲解晶体和非晶体的熔化特点，再讲解凝固特点。4. 互动教学：鼓励学生提问和发表观点，教师及时解答和引导，提高学生的参与度和积极性。例如，在讲解过程中，教师可以提问学生：“晶体和非晶体在熔化和凝固过程中有什么不同？”鼓励学生思考和回答。5. 课后作业：布置有针对性的作业，让学生巩固所学知识。例如，让学生计算某种物质的熔点和凝固点，分析某种物质的熔化和凝固特点。继续六、教学过程1. 引入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生复习晶体和非晶体的特点，为新课的学习

8、打下基础。2. 知识讲解：详细讲解熔化和凝固的概念，以及熔化和凝固的特点。通过多媒体展示实验现象，让学生更直观地理解晶体和非晶体的熔化和凝固过程。3. 实验演示：进行熔化和凝固实验，让学生亲身体验并观察实验现象。实验过程中，引导学生注意观察物质状态的变化、温度的变化等。4. 例题讲解：通过例题，讲解熔点和凝固点的概念，以及测定熔点和凝固点的方法。让学生通过例题，学会运用所学知识解决实际问题。5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如：计算某种物质的熔点和凝固点，分析某种物质的熔化和凝固特点。7. 作业布置：布置有关熔化和凝固特点的作业，巩固所学知识。七、板书设计板书设计如下：一、熔化和

9、凝固的概念1. 熔化：固体加热到一定温度，从固态变为液态的过程。2. 凝固：液体冷却到一定温度，从液态变为固态的过程。二、熔化和凝固的特点1. 熔化特点：吸热，温度升高。2. 凝固特点：放热，温度降低。三、熔点和凝固点的概念及测定方法1. 熔点：物质从固态转变为液态的临界温度。2. 凝固点：物质从液态转变为固态的临界温度。3. 测定方法：通过实验观察物质状态的变化，记录温度变化，确定熔点和凝固点。八、作业设计1. 作业题目：（1）某种物质的熔点是80，凝固点是20，这种物质在0时处于什么状态？（2）冰熔化成水的过程中，温度是如何变化的？（3）铁的熔点是多少？如何测定铁的熔点？2. 作业答案：（1）0时，这种物质处于固液共存状态。（2）冰熔化成水的过程中，温度先升高，达到熔点后保持不变，直到全部熔化为止。（3）铁的熔点是1538。测定铁的熔点的方法：将铁加热，用温度计测量铁的温度，当温度达到1538时，铁开始熔化。八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察实验、讲解知识和练习应用，使学生掌握了熔化和凝固的概念、特点，以及熔点和凝固点的测定方法。在教学过程中，要注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2. 拓展延伸：让学生进一步探究晶体和非晶体的熔化和凝固特点，了解其在实际生活中的应用。例如，为什么晶体有固定的熔点和凝固点，而非晶体没有？晶体和非晶体在工业生产中的应用等。