《第15课 我们不乱扔》 教学设计-（2024新部编）统编版一年级上册《道德与法治》.docx

1、第15课 我们不乱扔教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024） 一、教材分析我们不乱扔是统编版道德与法治一年级上册的内容，旨在引导学生认识到保持环境整洁的重要性，培养学生不乱扔垃圾的良好习惯和环保意识。教材以贴近学生生活的场景为切入点，如校园、街道、公园等，通过图片、文字等形式展示了乱扔垃圾带来的不良影响以及保持环境整洁的美好。教材首先呈现了干净整洁的校园和垃圾满地的校园对比场景，让学生直观地感受到环境整洁与否的差异，引发学生对乱扔垃圾问题的关注。接着通过讨论、观察等活动，引导学生了解垃圾的来源和分类，认识到乱扔垃圾对环境、健康和生活的危害。然后教材鼓励学生从自身做起，在日常生活中养成不乱

2、扔垃圾的好习惯，并积极参与到保护环境的行动中。二、素养核心目标1. 环保意识素养 帮助学生树立环保意识，让学生认识到环境与我们的生活息息相关，乱扔垃圾会对环境造成破坏，从而培养学生爱护环境、保护环境的责任感。 引导学生关注身边的环境问题，激发学生对美好环境的向往和追求，促进学生形成可持续发展的观念。2. 道德品质素养 通过教育学生不乱扔垃圾，培养学生的文明习惯和道德修养，提升学生的公德心。 让学生明白保持环境整洁是一种美德，懂得尊重他人的劳动成果，培养学生的友善品质和社会责任感。3. 行为习惯素养 培养学生良好的生活习惯，使学生在日常生活中能够自觉做到不乱扔垃圾，并学会正确处理垃圾，如将垃圾放

3、入垃圾桶、进行垃圾分类等。 鼓励学生积极参与环保行动，带动身边的人一起保护环境，培养学生的实践能力和团队合作精神。三、教学重难点1. 教学重点 让学生认识到乱扔垃圾的危害，明白保持环境整洁的重要性。 引导学生掌握在不同场合不乱扔垃圾的方法，并养成不乱扔垃圾的好习惯。2. 教学难点 如何让学生将不乱扔垃圾的意识转化为长期的自觉行为，在没有监督的情况下也能做到保护环境。 培养学生对垃圾分类等环保知识的兴趣和初步认知，引导学生在生活中积极践行垃圾分类。四、学情分析一年级的学生对周围的世界充满好奇，具有较强的模仿能力，但他们对环境保护的认识还比较肤浅，在日常生活中可能会因为缺乏意识或自控力而乱扔垃圾。

4、这个年龄段的学生喜欢直观、生动的教学方式，容易受到榜样的影响。因此，通过丰富多彩的教学活动，引导学生认识到乱扔垃圾的不良后果，培养他们不乱扔垃圾的习惯是非常必要的。五、教学准备1. 教师准备 收集有关环境整洁和脏乱的图片、视频资料，制作成教学课件。 准备一些垃圾桶模型、垃圾卡片（上面标注不同种类的垃圾，如废纸、塑料瓶、果皮等），用于课堂垃圾分类游戏。 设计并打印“环保小调查”问卷，了解学生在日常生活中的环保习惯。 制作“环保小卫士”徽章，用于奖励表现优秀的学生。2. 学生准备 观察自己生活周围的环境，了解垃圾的产生和处理情况。六、教学过程 （一）导入新课（3 分钟）1. 谈话导入：同学们，我们

5、每天都生活在不同的环境中，比如我们的校园、家里、街道等等。你们喜欢什么样的环境呢？（学生自由回答，可能会说喜欢干净、整洁的环境）2. 教师展示两组图片，一组是干净整洁的公园，有绿草如茵、鲜花盛开，人们在悠闲地散步；另一组是垃圾满地的公园，有废纸、饮料瓶、果皮等垃圾到处都是，环境非常脏乱。让学生仔细观察并对比这两组图片，然后问学生：看了这两组图片，你们有什么感受？3. 引出课题：同学们，我们都喜欢生活在干净整洁的环境中，而乱扔垃圾会让我们的环境变得又脏又乱。所以，我们要做到不乱扔垃圾。今天我们就一起来学习我们不乱扔。 （二）新课讲授（25 分钟）1. 乱扔垃圾的危害 教师播放一段视频，视频内容展

6、示一个垃圾遍地的街道，苍蝇乱飞，污水横流，人们捂着鼻子匆匆走过。观看完视频后，教师问学生：你们觉得这个街道的环境怎么样？生活在这样的环境中，会对我们有什么影响呢？ 学生自由发言，教师总结乱扔垃圾的危害，如污染环境、滋生细菌、传播疾病、影响美观、破坏生态平衡等，并板书： 污染环境 滋生细菌 传播疾病 影响美观 破坏生态平衡 小组讨论：你们还能想到哪些乱扔垃圾带来的危害呢？ 每组派代表发言，教师进行补充和归纳，进一步加深学生对乱扔垃圾危害的认识。2. 保持环境整洁的重要性 教师展示一些环境整洁的图片，如美丽的校园、干净的街道、清澈的河流等，问学生：看到这些美丽的环境，你们心情怎么样？ 学生回答后，

7、教师引导学生思考保持环境整洁的好处。 开展“小小辩论会”活动，将学生分成两组，一组观点是“保持环境整洁非常重要”，另一组观点是“环境整洁不重要”。让学生围绕自己的观点进行辩论，教师在旁边引导和点评。 通过辩论，让学生明白保持环境整洁不仅能让我们心情愉悦，还能有利于我们的身体健康、提高生活质量、促进社会和谐等。教师总结并板书： 心情愉悦 身体健康 提高生活质量 促进社会和谐3. 我们应该怎么做 教师提问：既然我们知道了乱扔垃圾的危害和保持环境整洁的重要性，那么我们在日常生活中应该怎么做才能做到不乱扔垃圾呢？ 学生自由发言，教师总结并板书一些方法： 随身携带垃圾袋，将垃圾放入袋中，再扔进垃圾桶。

8、在学校，要把垃圾扔到教室的垃圾桶里；在外面，要找到附近的垃圾桶扔垃圾。 看到地上有垃圾，要主动捡起来扔进垃圾桶。 不乱扔果皮、纸屑、饮料瓶等各种垃圾。 减少垃圾的产生，如节约用水、节约用电、不浪费食物等。 情景模拟：教师设定一些生活场景，如在公园游玩、在学校课间休息、在马路上行走等，让学生分组进行情景模拟，表演在这些场景中应该如何做到不乱扔垃圾。 小组展示表演，其他小组进行评价，教师给予指导和鼓励，让学生在实践中掌握不乱扔垃圾的方法。4. 垃圾分类小知识 教师拿出垃圾桶模型和垃圾卡片，向学生介绍垃圾分类的知识。告诉学生垃圾可以分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四类，并分别举例说明哪些

9、垃圾属于这四类。 可回收垃圾：如废纸、塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶等。 有害垃圾：如电池、过期药品、废旧灯管、油漆桶等。 厨余垃圾：如剩菜剩饭、果皮、菜叶、骨头等。 其他垃圾：如砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等。 游戏互动：“垃圾分类我最行”游戏，教师将学生分成若干小组，每组发放一些垃圾卡片，让学生将垃圾卡片放入对应的垃圾桶模型中。比一比哪个小组分类又快又准确，对表现优秀的小组给予奖励。 通过游戏，让学生初步掌握垃圾分类的方法，培养学生的环保意识和实践能力。 （三）课堂活动（10 分钟）1. “环保小调查”汇报 教师在课前让学生进行了“环保小调查”，调查自己家里、学校和周围公共场所的垃圾处理情况。

10、现在让学生以小组为单位进行汇报，分享自己的调查结果。 每组汇报后，其他小组可以进行提问和补充。教师引导学生从调查中发现问题，并思考如何解决这些问题。 通过小调查汇报，让学生更加了解身边的环境状况，增强学生的环保意识和社会责任感。2. “我是环保小卫士”实践活动 教师带领学生走出教室，到校园里进行一次环保实践活动。学生分成小组，每个小组负责一个区域，如操场、花坛、走廊等，在区域内捡垃圾，并将捡到的垃圾进行分类投放。 在活动过程中，教师要引导学生注意安全，鼓励学生积极参与。活动结束后，对每个小组的表现进行评价和表扬，让学生感受到自己为保护环境做出的贡献。 （四）课堂总结（5 分钟）1. 教师引导学

11、生回顾本节课所学内容，提问：通过这节课的学习，你知道了乱扔垃圾有哪些危害吗？为什么要保持环境整洁？我们应该怎么做才能做到不乱扔垃圾呢？2. 学生回答后，教师进行总结归纳：乱扔垃圾会对环境、健康和生活造成很多危害，我们要保持环境整洁，因为它对我们非常重要。在日常生活中，我们要随身携带垃圾袋，把垃圾扔到垃圾桶里，看到垃圾要主动捡起来，还要减少垃圾的产生，学会垃圾分类。希望同学们都能成为环保小卫士，从自己做起，从身边的小事做起，让我们的环境变得更加美丽。3. 评选“环保小卫士”：教师根据学生在课堂上的表现和环保实践活动中的表现，评选出若干名“环保小卫士”，并为他们颁发“环保小卫士”徽章，鼓励其他学生

12、向他们学习。 （五）课后拓展（2 分钟）1. 让学生回家后和家长一起制定一个“家庭环保公约”，约定家庭成员在日常生活中要做到不乱扔垃圾、节约用水、节约用电等环保行为，共同为保护环境努力。2. 观察自己生活周围的环境，发现有乱扔垃圾或环境不整洁的地方，可以向相关部门或人员提出建议，也可以自己动手进行清理，为改善环境贡献自己的一份力量。七、板书设计我们不乱扔1. 乱扔垃圾的危害 污染环境 滋生细菌 传播疾病 影响美观 破坏生态平衡2. 保持环境整洁的重要性 心情愉悦 身体健康 提高生活质量 促进社会和谐3. 我们应该怎么做 随身携带垃圾袋 扔到垃圾桶 主动捡垃圾 减少垃圾产生 学会垃圾分类八、教学

13、反思在本节课的教学中，我通过多种教学方法和活动，引导学生认识到乱扔垃圾的危害，培养学生不乱扔垃圾的意识和习惯。从教学效果来看，学生对环境保护有了更深刻的认识，能够积极参与课堂讨论和实践活动，初步掌握了一些不乱扔垃圾的方法和垃圾分类的知识。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在垃圾分类知识的教学上，由于时间有限，学生对一些垃圾的分类可能还存在疑惑，需要在今后的教学中进一步加强和巩固。在引导学生将环保意识转化为实际行动方面，还需要与家长密切配合，形成家校教育合力，共同督促学生养成良好的环保习惯。针对这些问题，在今后的教学中，我将增加垃圾分类的实践活动，让学生在实际操作中加深对垃圾分类的理解和掌握。同时，加强与家长的沟通与合作，定期了解学生在家中的环保表现，及时给予鼓励和指导。此外，我还会不断丰富教学内容和形式，开展更多的环保主题活动，激发学生的环保兴趣和积极性，让学生真正成为环保的小主人，为保护环境贡献自己的力量。