4 平平安安回家来 教学设计-（2024新部编）统编版一年级上册《道德与法治》.rar

1、平平安安回家来教学设计平平安安回家来教学设计一、教学目标 1.知识与技能目标学生能够认识常见的交通安全标志，理解其含义，并能在生活中准确识别。掌握基本的交通安全规则，如过马路走人行道、看红绿灯等，知道在不同的交通场景下如何保障自身安全。学会正确佩戴头盔和使用安全带等保护自身安全的方法。2.过程与方法目标通过观察、讨论、游戏等多种活动形式，培养学生的观察力、思考力和语言表达能力，引导学生自主学习和探究交通安全知识。在实践操作环节，如模拟过马路、佩戴头盔等，让学生亲身体验，提高学生的动手能力和身体协调能力，增强自我保护意识。运用情境创设、角色扮演等方法，帮助学生在模拟情境中理解交通安全规则在实际生

2、活中的应用，培养学生的情境适应能力和情感表达能力。3.情感态度与价值观目标让学生深刻认识到交通安全的重要性，增强自我保护意识，培养学生对自己和他人生命安全负责的态度。激发学生遵守交通规则的自觉性，培养文明出行的良好习惯，使学生明白遵守交通规则是每个公民的责任。二、教学重难点 1.教学重点让学生熟悉常见的交通安全标志，了解其代表的意义和作用，能够在生活场景中迅速识别。掌握重要的交通安全规则，包括在道路上行走、乘车等方面的规则，如行人靠右走、过马路走斑马线等，并能在实践中正确运用。2.教学难点如何引导一年级的小学生将交通安全知识内化为自觉的行为习惯，尤其是在没有成人监督的情况下，也能遵守交通规则。

3、在多样化的活动中，保持教学秩序，确保每个学生都能积极参与，同时避免过于复杂的内容，使教学符合一年级学生的认知水平。三、教学方法 1.直观教学法：通过展示交通安全标志实物、图片、视频等直观资料，让学生对交通标志有清晰的视觉认知，便于理解其含义和作用。2.游戏教学法：设计有趣的游戏，如交通标志拼图游戏、交通安全知识抢答游戏等，激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。3.情境教学法：创设各种与交通安全相关的生活情境、模拟场景等，如过马路、乘坐公交车等，让学生在情境中感受交通安全规则的重要性。4.实践教学法：安排学生实际练习佩戴头盔、系安全带、模拟过马路等实践活动，让学生在实践中掌握技能，增强体验。

4、5.儿歌教学法：利用简单易记的儿歌来帮助学生学习交通安全知识，符合一年级学生的学习特点，便于记忆。四、教学准备 1.收集各种常见的交通安全标志卡片，准备交通安全标志的实物（如停车标志、注意行人标志等）若干。2.制作教学课件，内容包括交通安全动画视频、不同交通场景的图片、交通安全知识讲解资料、游戏环节所需的画面等。3.准备用于游戏的道具，如交通标志拼图、知识问答卡片、自制的小头盔和安全带模型等。4.在教室前方或室外空旷区域设置一个模拟交通场景，包括简易的马路、人行道、斑马线、红绿灯模型等。五、教学过程（一）导入新课 1.故事导入，引发兴趣教师绘声绘色地讲述一个与交通安全相关的小故事：“小朋友们，

5、今天老师要给你们讲一个惊险的故事。有一只可爱的小兔子，它每天都要穿过森林去学校。有一天，它在路上蹦蹦跳跳，没有注意看路，突然一辆大卡车开了过来。小兔子吓坏了，幸好它及时跳到了路边，才没有被撞到。小兔子真是太危险啦，小朋友们，你们知道为什么小兔子会遇到这么危险的情况吗？”引导学生自由发言，分享他们对故事的理解。有的学生可能会说小兔子没有看路，有的学生可能会说小兔子没有注意周围的车辆。教师对学生的回答进行简单回应和总结：“小朋友们说得都很对，小兔子没有注意交通安全，所以才会这么危险。在我们的生活中，也有很多需要注意交通安全的地方哦，今天我们就一起来学习平平安安回家来。”2.展示交通事故图片（卡通版

6、），引起重视教师在大屏幕上展示一些卡通版的交通事故图片，图片内容不要过于恐怖，但要能清晰地展示出交通事故的危险性，如车辆碰撞、行人摔倒等场景。教师用温和而严肃的语气说：“小朋友们，你们看这些图片，交通事故是不是很可怕呀？如果我们不小心，就可能会像这些图片里的人一样受伤呢。所以，我们一定要学习交通安全知识，保护自己哦。”教师引导学生观察图片，提问：“你们从这些图片里看到了什么？为什么会发生这些事故呢？”鼓励学生积极回答问题，从而引出对交通安全知识的学习。（二）认识交通安全标志 1.展示交通安全标志，初步感知教师拿出一些交通安全标志的实物，如圆形的红色中间有一道白色横杠的禁止驶入标志、三角形的黄色

7、中间有一个黑色感叹号的注意危险标志等，向学生展示。让学生围坐过来，近距离观察这些标志，教师引导学生观察标志的形状、颜色和图案。教师提问：“小朋友们，看看这个标志是什么形状的呀？是什么颜色呢？上面还有什么图案呢？”学生回答后，教师对每个标志进行简单介绍，例如：“这个圆形红色的标志，中间有一道白色横杠，它是禁止驶入的意思，就像在告诉我们，这里不能进去哦。这个三角形黄色的标志，中间有个黑色感叹号，是在提醒我们要注意危险呢。”教师将交通安全标志实物在教室前方的桌子上摆放好，然后让学生分成小组，每个小组轮流到前面观察标志，互相讨论并猜测标志的含义，培养学生的观察力和团队协作能力。2.交通安全标志知识讲解

8、，深入学习教师通过课件展示更多的交通安全标志，并进行详细讲解。将标志按照不同的类型分类，如警告标志（三角形，黄底黑边黑图案）、禁令标志（圆形，白底红圈红斜杠黑图案）、指示标志（圆形、蓝底白图案）等。对于每个标志，教师不仅要讲解其图案含义，还要结合生活场景举例说明。比如讲解人行横道标志（蓝底白色的斑马线图案）时，教师说：“小朋友们，这个标志告诉我们前面有人行横道，就像我们在马路上看到的斑马线一样，当我们看到这个标志，就知道要注意行人过马路啦。”讲解禁止行人通行标志（红底白横杠）时，教师说：“这个标志表示这里是不允许行人走的哦，可能是因为有危险，比如有些道路是专门给汽车走的。”在讲解过程中，教师可

9、以穿插一些简单的问题，如：“小朋友们，你们在哪里见过这个标志呢？”或者“如果我们看到这个禁止停车的标志，能不能把车停在那里呢？”引导学生积极思考，加深对标志含义的理解。3.交通安全标志游戏，巩固记忆交通标志拼图游戏：教师准备几套交通标志拼图，将学生分成小组，每组一套拼图。拼图上的图案是交通安全标志被分成了几块。学生要在小组内合作完成拼图，并说出所拼标志的含义。教师在旁边巡视，鼓励学生互相帮助，先完成拼图且回答正确的小组获胜。教师对获胜小组给予表扬和小奖品，如交通安全标志的贴纸。猜标志游戏：教师在课件上展示交通安全标志的一部分，让学生猜这是什么标志。可以通过抢答的方式进行，答对的学生可以得到一个

10、小奖励，如一颗小星星贴纸。这个游戏可以激发学生的竞争意识，同时进一步巩固学生对交通安全标志的认识。（三）学习交通安全规则 1.观看交通安全动画视频，直观了解教师播放一段交通安全动画视频，视频内容包括小朋友在马路上行走、过马路、乘车等场景，展示了正确和错误的行为。例如，视频中有小朋友遵守红绿灯过马路、走人行道的画面，也有小朋友在马路上追逐打闹、闯红灯的危险画面。在播放视频的过程中，教师引导学生观察动画中的小朋友们的行为，问学生：“小朋友们，你们看这个小朋友在做什么呀？他这样做对不对呢？为什么呢？”让学生带着问题观看视频，培养学生的观察力和思考力。视频播放完毕后，教师根据视频内容与学生进行讨论，引

11、导学生说出哪些行为是安全的，哪些行为是危险的。教师对学生的回答进行总结和补充，强调交通安全规则的重要性，如：“小朋友们说得对，过马路的时候一定要走人行道，还要看红绿灯，像视频里那个闯红灯的小朋友就非常危险，可能会被车撞到呢。”2.交通安全规则讲解与讨论，深入学习教师结合图片和生活实际，详细讲解交通安全规则。行走规则：教师说：“小朋友们，当我们在马路上走路的时候，要靠右边走哦，就像我们在学校走廊里走路一样，大家都靠右边走，就不会撞到啦。而且，不能在马路上玩耍、追逐打闹，因为马路上有很多汽车，很危险呢。”教师可以让学生模拟在马路上行走的场景，演示正确和错误的行为，让学生更直观地理解。过马路规则：“

12、过马路的时候，我们要走斑马线，这是专门给行人过马路的地方。还要看红绿灯，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。如果没有红绿灯，我们要先看看左边有没有车，再看看右边有没有车，等没有车的时候再快速通过。”教师可以通过角色扮演的方式，让一些学生扮演行人，一些学生扮演汽车，模拟过马路的场景，其他学生观察并判断行为是否正确。乘车规则：“当我们乘坐汽车的时候，也要注意安全哦。如果是坐小汽车，要系好安全带，就像这样。”教师展示安全带的使用方法，“如果是坐公交车，要抓好扶手，不能在车上跑来跑去，等车停稳了再上下车。”教师可以让学生分享自己乘车的经历，讨论在乘车过程中应该怎么做。在讲解每个规则后，教师引导学生进行讨论

13、，如：“小朋友们，你们觉得为什么要这样做呢？如果不遵守这些规则会怎么样呢？”鼓励学生积极发言，加深对交通安全规则的理解。3.交通安全规则儿歌学习，快乐记忆教师教学生唱交通安全规则儿歌，如交通安全拍手歌：“你拍一，我拍一，交通安全是第一；你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清；你拍三，我拍三，不穿红灯保安全；你拍四，我拍四，车辆行驶往右靠；你拍五，我拍五，大小拐弯要注意；你拍六，我拍六，自行车上别载人；你拍七，我拍七，不要边走边玩耍；你拍八，我拍八，生命才是第一位；你拍九，我拍九，遵纪守法最重要；你拍十，我拍十，做个文明小公民。”教师先唱几遍，让学生熟悉旋律和歌词，然后一句一句地教学生唱。在教唱过程中，

14、可以结合歌词内容再次复习交通安全规则，如唱到“红绿黄灯要看清”时，问学生：“红灯亮的时候我们要怎么做呀？”让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。唱完儿歌后，教师可以让学生分组唱或者个人独唱，对表现好的学生给予表扬。（四）实践操作与体验 1.模拟过马路，亲身体验在教室前方或室外空旷区域设置的模拟交通场景中，教师组织学生进行模拟过马路活动。在模拟场景中有简易的马路、人行道、斑马线、红绿灯模型等。教师先将学生分成小组，每组安排一名组长负责组织。然后向学生讲解模拟过马路的规则：“小朋友们，现在我们要进行模拟过马路啦。每个小组的同学要站在人行道上，等红绿灯变绿了，才能从斑马线上过马路哦。过马路的时候要注

15、意看两边有没有车，要一个跟着一个走，不要跑。”在学生模拟过马路的过程中，教师和其他小组的学生在旁边观察。如果有学生违反规则，如闯红灯或者在马路上奔跑，教师要及时制止并再次强调规则。每个小组轮流进行模拟过马路，让每个学生都能体验正确的过马路方式。2.佩戴头盔和使用安全带练习，增强技能教师拿出准备好的小头盔和安全带模型，向学生展示如何正确佩戴头盔和使用安全带。教师边示范边讲解：“小朋友们，看这个头盔，我们要把它戴在头上，这里有个扣子，要把它扣紧，这样头盔才能保护我们的脑袋。如果我们骑摩托车或者坐电动车，一定要戴头盔哦。”对于安全带，教师说：“安全带要从这里拉过来，插进这个扣子里，这样在汽车行驶的时

16、候，如果有紧急情况，安全带就能保护我们不受伤啦。”让学生分成小组，练习佩戴头盔和使用安全带模型。教师在旁边巡视指导，确保每个学生都能正确操作。对于操作不熟练的学生，教师要耐心地再次示范和指导。练习结束后，教师可以进行一个小检查，看看学生是否掌握了正确的方法。（五）交通安全情境模拟 1.不同交通场景模拟，拓展认知教师创设几个不同的交通场景，如在没有红绿灯的路口过马路、乘坐拥挤的公交车、遇到道路施工等，让学生分组进行模拟。每个小组选择一个场景，讨论并分配角色，然后进行表演。在“没有红绿灯的路口过马路”场景中，学生要表演如何观察路况、互相提醒，安全通过马路；在“乘坐拥挤的公交车”场景中，学生要表现出

17、抓好扶手、站稳身体、礼貌让座等行为；在“遇到道路施工”场景中，学生要知道按照指示标志绕道行走，注意施工区域的危险。在表演过程中，教师要引导学生思考在这些特殊情况下如何保障交通安全，鼓励学生发挥想象力和创造力，同时要注意表演的安全性。每个小组表演结束后，其他小组的学生可以进行评价，说说他们觉得表演得好的地方和可以改进的地方。教师最后进行总结评价，引导学生理解在不同交通场景中都要遵守交通安全规则。2.交通安全问题情境讨论与解决，培养能力教师提出一些交通安全问题情境，如“如果在马路上，你的球滚到了路中间，你会怎么做呢？”“当你和爸爸妈妈一起过马路，但是爸爸妈妈没有注意看红绿灯，你会怎么办呢？”等，让

18、学生分组讨论。在讨论过程中，教师巡视各小组，引导学生从交通安全规则和自我保护的角度思考问题。讨论结束后，各小组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，强调在遇到类似问题时要保持冷静，以安全为重，如：“如果球滚到了路中间，我们不能直接跑过去捡，因为很危险，我们可以找大人帮忙或者等没有车的时候再去捡。如果爸爸妈妈没有注意红绿灯，我们要提醒他们，遵守交通规则是很重要的哦。”（六）交通安全知识竞赛与故事分享 1.交通安全知识竞赛，激发热情教师准备一些关于交通安全知识的问题卡片，问题可以包括交通安全标志的含义、交通安全规则的内容、在特定交通场景下的正确做法等。将学生分成若干小组，

19、进行知识竞赛。竞赛规则是：教师出示问题卡片，每个小组可以举手抢答，答对一题得一分，答错不扣分。例如，教师出示问题：“过马路时，绿灯亮了，我们就可以直接跑过去吗？”哪个小组举手最快且回答正确（不能，要先看两边有没有车，再走过去），就可以得分。在抢答过程中，教师要注意维持秩序，确保公平竞争。竞赛结束后，统计各小组的得分，对获胜的小组给予奖励，如颁发交通安全主题的拼图、贴纸等小奖品。教师对竞赛进行总结，再次强调交通安全知识的重点内容，加深学生的记忆。2.交通安全故事分享，情感升华教师提前布置任务，让学生回家后和爸爸妈妈一起收集一个交通安全故事，可以是从书上看到的，也可以是身边发生的真实故事。在课堂上

20、，组织学生进行交通安全故事分享。每个学生有机会上台分享自己收集的故事，在分享过程中，要突出故事中的交通安全知识点和从中得到的教训。其他学生认真倾听，分享结束后，可以提问或发表自己的感受。教师对学生的故事分享进行评价，鼓励学生积极参与，并再次强调交通安全的重要性，通过故事让学生更加深刻地认识到遵守交通规则的意义。（七）课堂总结 2.情感总结，深化主题教师再次强调交通安全对于我们每个人的重要性，激发学生遵守交通规则的自觉性和对自己生命安全负责的态度。教师说：“小朋友们，交通安全是非常重要的，我们只有遵守交通规则，才能保护自己不受伤，才能平平安安地回家。我们学习了这么多交通安全知识，就是要在生活中运

21、用它们。每一次过马路、每一次乘车，都是我们保护自己的机会。我们要像小卫士一样，守护自己的安全，也要提醒身边的人注意交通安全。因为我们的生命只有一次，平安是最宝贵的财富。”教师可以分享一些因遵守交通规则而避免事故或者因忽视交通规则而导致悲剧的案例，让学生更深刻地体会到交通安全与生命的紧密联系。比如：“有一个小朋友，他每次过马路都很认真地看红绿灯，走斑马线。有一次，有辆车开得很快，但是因为他遵守规则，在红灯的时候没有过马路，所以他很安全。而在另一个地方，有个大人因为着急赶路，没有注意看路就横穿马路，结果被车撞到受伤了。小朋友们，我们要向那个遵守规则的小朋友学习，不要让这样的危险发生在我们身上。”同

22、时，引导学生回忆在本节课中参与各种活动时的感受，如在模拟过马路时的谨慎、在佩戴头盔练习时的认真等，让学生明白这些行为都是对自己生命负责的体现。鼓励学生在日常生活中，无论是自己走路、和家人一起出行还是看到其他人的交通行为，都要时刻牢记交通安全，让遵守交通规则成为一种习惯。（八）课后延伸 1.家庭交通安全小卫士教师布置课后作业，让学生回家后成为家庭交通安全小卫士。学生要和爸爸妈妈一起检查家里的交通工具（如自行车、电动车的头盔是否完好，汽车的安全带是否正常），并且和家人分享今天在学校学到的交通安全知识，特别是提醒家人在出行时要遵守交通规则。要求家长用手机记录下孩子检查交通工具和分享知识的过程，并反馈

23、给老师。教师可以在下次课上对学生的家庭作业完成情况进行简单的展示和评价，比如播放一些家长发来的有趣视频片段，对表现出色的学生进行表扬，这样不仅能增强学生的自信心和学习积极性，还能促进家庭教育与学校教育的融合。2.制作交通安全手抄报让学生在课后制作一份以交通安全为主题的手抄报。手抄报内容可以包括自己学到的交通安全标志、交通安全规则、有趣的交通安全小故事、自己画的与交通安全相关的画（如小朋友们在马路上安全行走的画面、汽车在遵守交通信号灯行驶的场景等）。鼓励学生发挥想象力，使用各种颜色的画笔和材料来制作手抄报。在下次上课时，举办一个小型的手抄报展览。让学生把自己的作品带到学校，在教室的墙壁上或者专门

24、的展示区域进行展示。每个学生都可以参观其他同学的作品，并投票选出自己最喜欢的几幅画。教师对学生的手抄报作品进行评价，重点关注学生对交通安全知识的呈现和通过手抄报所传达出的对交通安全的重视，对表现优秀的学生给予奖励，如颁发小奖状或者一些与交通安全相关的小礼品，如交通安全徽章、印有交通安全标语的书签等。3.观察生活中的交通安全要求学生在课后的一周内，留意生活中的交通安全情况，比如观察马路上的行人、车辆是否遵守交通规则，有没有新的交通安全设施出现等。让学生用自己的小本子记录下看到的交通安全情况，包括时间、地点、观察到的现象和自己的想法。在下一次课堂上，组织学生进行分享交流。让学生说说自己观察到了什么，有没有发现遵守交通规则做得好的情况或者不好的情况，对于不好的情况自己有什么想法。通过这种方式，让学生将课堂所学与生活实际紧密联系起来，进一步加深对交通安全的认识和理解，同时培养学生的观察能力和社会责任感。