16《大家排好队》教学设计-（2024新部编）统编版一年级上册《道德与法治》.rar

1、统编版（部编版）（统编版（部编版）（2024）小学道德与法治一年级）小学道德与法治一年级上册第四单元大家排好队教学设计上册第四单元大家排好队教学设计一、教材分析一、教材分析大家排好队是统编版（部编版）小学道德与法治一年级上册第四单元的内容。本单元以“我们的校园生活”为主题，引导学生适应校园生活，养成良好的行为习惯和品德。大家排好队这一课旨在让学生认识到在学校和社会生活中排队的重要性，学会自觉排队，培养学生的规则意识和文明素养。教材以图片和文字相结合的方式呈现了多个场景，如在学校食堂排队打饭、在图书馆排队借书、在公交车站排队上车等，让学生直观地感受到排队的必要性。同时，教材还通过儿歌、故事等形式

2、，引导学生理解排队的意义，激发学生自觉排队的意识。二、教学目标二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识到在学校和社会生活中排队的重要性。2.了解排队的基本规则，学会自觉排队。3.能够在不同的场合正确排队，养成良好的行为习惯。（二）过程与方法目标1.通过观察、讨论、体验等活动，让学生感受排队的重要性。2.引导学生分析排队和不排队的不同结果，培养学生的分析问题和解决问题的能力。3.通过角色扮演、游戏等活动，让学生学会正确排队的方法。（三）情感态度与价值观目标1.培养学生的规则意识和文明素养，让学生懂得遵守秩序是一种美德。2.增强学生的社会责任感，让学生学会关心他人，尊重他人。三、教学重点三、教学重

3、点1.认识到排队的重要性。2.学会自觉排队，掌握排队的基本规则。四、教学难点四、教学难点1.如何让学生在实际生活中自觉排队，养成良好的行为习惯。2.引导学生理解排队不仅是一种行为规范，更是一种文明素养和社会责任感的体现。五、教学准备五、教学准备1.教师准备：多媒体课件、排队标志、奖品等。2.学生准备：收集关于排队的图片或故事。六、教学策略六、教学策略1.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在情境中体验排队的重要性，学会正确排队的方法。2.讨论法：组织学生进行讨论，引导学生分析排队和不排队的不同结果，培养学生的分析问题和解决问题的能力。3.体验法：让学生通过实际体验，如排队打饭、排队借书等，感受

4、排队的好处，养成自觉排队的习惯。4.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生在模拟的情境中学会正确排队的方法，提高学生的实践能力。七、教学过程七、教学过程（一）导入新课1.播放一段学校食堂排队打饭的视频，让学生观察视频中的同学们是如何排队的。设计意图：通过观看视频，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受到排队的重要性。2.教师提问：同学们，你们在学校里还看到过哪些地方需要排队呢？设计意图：引导学生回忆生活中的排队场景，为后面的学习做好铺垫。（二）认识排队的重要性1.展示一组图片，分别是学校食堂排队打饭、图书馆排队借书、公交车站排队上车的场景，以及不排队时混乱的场面。设计意图：通过对比，让学生更加直观

5、地感受到排队和不排队的不同结果，从而认识到排队的重要性。2.组织学生进行小组讨论：为什么要排队呢？排队有哪些好处呢？设计意图：引导学生思考排队的意义，培养学生的分析问题和解决问题的能力。3.请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。设计意图：让学生在交流中加深对排队重要性的认识。4.教师总结：排队可以让我们的生活更加有序、安全、高效。在学校里，排队可以让我们更快地吃到饭菜、借到书；在社会上，排队可以让我们更加文明、和谐。（三）学习排队的基本规则1.播放一段儿歌排排队，让学生跟着儿歌一起唱。设计意图：通过儿歌的形式，让学生轻松愉快地学习排队的基本规则。2.教师结合儿歌内容，讲解排队的基本规则，如不插

6、队、不拥挤、保持距离等。设计意图：让学生更加清楚地了解排队的具体要求。3.展示一些排队的标志，如“请排队”“一米线”等，让学生认识这些标志的含义。设计意图：通过认识排队标志，让学生在实际生活中能够更好地遵守排队规则。（四）体验排队的好处1.组织学生进行排队游戏，如排队传球、排队跳绳等。设计意图：让学生在游戏中体验排队的好处，增强学生的团队合作意识。2.请学生分享游戏中的感受，说说排队对游戏有什么帮助。设计意图：让学生在分享中进一步体会排队的重要性。（五）培养自觉排队的意识1.讲述一个关于自觉排队的故事，如小熊排队，让学生从故事中学习自觉排队的好品质。设计意图：通过故事，激发学生的情感共鸣，培养

7、学生自觉排队的意识。2.组织学生进行角色扮演活动，模拟在学校食堂、图书馆、公交车站等地方排队的场景。设计意图：让学生在模拟的情境中学会正确排队的方法，提高学生的实践能力。3.请学生评价角色扮演中的同学表现得怎么样，有没有遵守排队规则。设计意图：通过评价，让学生更加清楚地认识到排队的要求，同时也培养了学生的观察能力和评价能力。（六）拓展延伸1.让学生回家后观察自己的家人在购物、乘车等场合是否排队，和家人一起讨论排队的重要性。设计意图：将课堂学习延伸到家庭生活中，让学生在实际生活中巩固所学知识，同时也促进了家庭文明建设。2.鼓励学生在学校和社会生活中做一个自觉排队的小使者，提醒身边的人遵守排队规则。设计意图：培养学生的社会责任感，让学生学会关心他人，尊重他人。（七）课堂总结1.教师提问：通过这节课的学习，你学到了什么？设计意图：引导学生回顾本节课的学习内容，加深对排队重要性的认识。2.教师总结：同学们，排队是一种文明的行为，它可以让我们的生活更加有序、安全、高效。希望同学们在今后的生活中，能够自觉排队，做一个文明的小学生。八、板书设计八、板书设计大家排好队认识排队的重要性学习排队的基本规则体验排队的好处培养自觉排队的意识拓展延伸