2025届高考语文专题一轮复习：全5册名句名篇默写 .docx

1、全五册 高考语文名句名篇默写必修上 必修上册短歌行1.诗人感叹年华已逝，借酒解忧的诗句：“_，_！”2.诗人用“朝露”作比，感叹留华易逝的句子：“_，_。”3.诗人运用设问形式回答了什么可以解忧的诗句：“_？_。”4.“_，_”化用诗经中写姑娘思念情人的诗句，表达自己对人才的渴望。5.古人善于运用音乐和景物表达情感，短歌行中描写音乐场面的句子是“_”；描写夜空景象的句子是“_”。6.“_，_”，把贤才比作光照宇内可望而不可即的明月，表达对贤才的渴望。7.运用比喻的手法，表现诗人希望尽可能多地接纳人才的诗句：“_，_。”8.“_，_”用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。9.化用诗经郑风子衿中诗句，“

2、_，_”，表达诗人对贤才的渴望之情。必修上册归园田居其一1.从天性的角度揭示诗人回归田园的原因的诗句：“_，_。”2.饱含诗人误入官场的无限悔恨之情的诗句：“_，_。”3.写诗人归隐田园后开荒种地、过田园生活的诗句：“_，_。”4.直接表现诗人脱离官场回归田园后的喜悦心情的诗句：“_，_。”5.用远景镜头描绘出村庄的朦胧和安详的诗句：“_，_。”6.“_，_”我们可以看出诗人所居洁净，生活闲适，有很多空闲时间。7.表达山村的静谧、描写乡村中常见的声音的句子：“_，_。”8.描写自己居住屋舍周围的树木茂密、果实累累的诗句：“_，_。”9.描写自己居住屋舍宽绰的诗句：“_，_。”必修上册梦游天姥吟

3、留别1.写天姥山时隐时现的句子是“_”，通过赤城山和五岳侧面展现天姥山高大的句子是“_”。2.诗人由现实转入梦境的过渡句：“_，_。”3.写谢灵运住处环境清幽的句子是“_”，写山泉声音震耳欲聋的句子是“_”。4.“_，_”两句写登天姥仙山的所见所闻：只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。5.浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_”和“_”令人叹为观止。6.由梦境又回到现实的句子：“_，_。”7.写天气急剧变化，黑云压天，仿佛要下雨的句子是“_”，写水面上升腾起烟雾，高峻雄奇的天姥山有声有色，就像一个

4、光怪陆离的神奇世界的句子是“_”。8.苏轼的念奴娇赤壁怀古中流露出消极的情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白的梦游天姥吟留别中也有相似的消极情绪流露的诗句：“_，_。”9.表现攀登中山路崎岖盘旋，时间飞逝的句子：“_，_。”10.表现仙人们衣冠华丽、行为飘逸潇洒的句子：“_，_。”11.表现诗人由梦境转入现实后颇感失落的句子：“_，_。”12.表现天姥山洞外熊吼龙鸣的恐怖景象的诗句：“_，_。”13.表现诗人蔑视权贵的句子：“_，_。”必修上册登高1.诗中由高到低，借“猿”“鸟”等意象渲染秋江景物特点的句子是“_，_”。2.诗中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤之情的句子是“_，_3.诗中

5、用神来之笔描写秋色的凄冷和长江的气势宏大，显示了诗人出神入化之笔力的两句是“_，_”。4.杜甫一生漂泊，晚年病苦孤愁，他的登高中有两句对其生活状况作了生动的概括，即“_，_”。5.诗中道出郁积于诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“_，_”。必修上册琵琶行1.运用侧面烘托，说明船上的人都沉浸在“余音绕梁”的境界中的诗句是“_，_”。2.诗中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是“_，_”。3.诗人用“_，_”两句来描写琵琶女当年在京城演奏后富家子弟争相打赏的情景。4.诗中写琵琶女离开长安后寂寞处境的诗句是“_，_”。5.诗中借月和江水烘托琵琶女独守空船的凄清心

6、情的诗句是“_，_”。6.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如本诗中的“_，_”。7.“_，_”是全诗的主旨句，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。8.诗中直接点出“我”的悲惨遭遇的句子是“_，_”。9.“_，_”两句描写了诗人被贬之后居住的环境。10.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“_？_”两句就表达了一种凄凉之意。11.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如诗中“_，_”两句表现出诗人被贬而沦落天涯的孤独与无助。12.严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以人耳。白居易琵琶行中“_，_”两句表达了这样的意思。13.写诗人

7、请琵琶女再次演奏并承诺为她谱写歌词的诗句是“_，_”。14.琵琶女面对诗人的再次邀请，作出的回应是“_，_”。15.在琵琶女最后一次演奏结束之后，诗人的表现是“_？_”。16.琵琶行中以鸟啼和泉声来比喻琵琶声的诗句是：_，_。17.琵琶行中描写诗人与友人分别时惨淡的场景的诗句是：_，_。18.描写琵琶声在沉咽暂歇后突然爆发出激越雄壮的乐音的两句是：_，_。必修上册念奴娇赤壁怀古1.表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句：“_，_。”2.作者运用了比喻的手法生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子：“_，_。”3.“_”一句，写的是周瑜的儒将装束，“_”一句，表明了周

8、瑜的赫赫战功。4.先写“_”，以美女衬英雄；再用“_”，以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。必修上册永遇乐京口北固亭怀古1.词人遥想当年刘裕挥戈北伐收复故土的豪迈气势的词句：“_，_。”2.词人遥忆当年抗金战火弥漫扬州的词句：“_，_。”3.借用廉颇的典故，表明自己年纪虽老而壮志犹存，感叹自己被弃置不用的词句：“_，_？”4.词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子：“_，_。”5.辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，也只怕会有“_”的结局。6.描写刘裕曾经居住环境的句子是：_，_。必修

9、上册声声慢1.“_，_”两句，写备尝凄清寂寞，又经历了一系列磨难与打击，百感汇聚于胸，偏又逢上冷暖不定的深秋天气，令人不知如何是好。表明心灵的创伤难以平复。2.“_，_！”两句，写独坐无聊、内心苦闷之状，用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。 3.古人写“愁”的诗句很多，如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，秦观的“春去也，飞红万点愁如海”，贺铸的“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，李清照却不说愁之无尽，而说“_，_！”只说自己愁绪纷茫复杂，仅用一个“愁”如何包括得尽，化多为少，欲说还休，表面上嘎然而止，实际上愁

10、情已倾泻无遗。必修上册劝学1.“_，_”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。2.强调空想不如学习的句子是：_，_。3.用行路来形象地论述积累的重要性的句子是：_，_。4.劝学中和名句“精诚所至，金石为开”意思接近的句子是：_，_。5.善于站在巨人的肩膀上的人总是更容易成功，劝学中表达上述意思的概括性句子是：_，_。6.强调君子的天性同一般人并无差异，只是善于借助外物的句子是： _， _。7.以行路为喻，形象地论述了积累的重要性的句子是_，_。8.表明君子需要通过广泛学习和不断省察来增加自己的见识和提升自己的德行的句子是：_，_。9.孔子在论语中说“学

11、而不思则罔，思而不学则殆”，论述了学习和思考的关系。荀子在劝学中也提到了学习与思考的关系，他说：“_，_。”10.古代诗文中，有许多借助“风雨”来抒发情感的名句。劝学中，借助“风雨”形象地论述了积累的重要性的句子是：_，_。11.莘莘学子要把劝学中的“_，_”当成座右铭，勉励自己要持之以恒，因为只有坚持，才会成功。12.劝学中说明再容易得事情如果不坚持做也会失败的两句是：_,_。13.劝学中表明蚯蚓虽然柔软，却能：_，_。必修上册师说1.劝学中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中所表达的“_，_”的观点是相近的。2.在师说中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“_，

12、_。”3.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：“_，_。”4.强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：“_，_？”5.韩愈所说的“师”有其独特的含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：“_，_。”6.写古之圣人才智超出一般人很远，“_”；今之众人才智低于圣人很多，“_”，这就造成了两种截然不同的结果。7.韩愈所说的“师”，有其独特含义，“_，_”两句明确指出他所说的老师不是教人学习文章断句的教师。8.“_，_”两句指出了人们在学习上面临的两种问题。9.作者一针见血地指出那些小惑从师、大惑耻师的做法是舍本逐末、糊涂透顶的，即“_，_”。10.强调从师

13、是为了学习道，和人的年龄大小无关的句子是：“_，_？”11.“_，_”两句表明择师不以身份和年龄为标准。12.“_，_”，揭示了“道”与“师”存在的一致性，为人们选择“师”确立了标准。必修上册赤壁赋1.运用比喻的修辞手法，感叹个人在天地间生命短暂和渺小的句子是“_，_”。2.苏轼举流水和月亮的例子，辩证地阐述了变与不变的观点。其中，从事物变化的角度来看待万物的句子是“_，_”。3.侧面衬托突出箫声的悲凉与幽怨的句子是“_，_”。4.苏轼“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不可言的语句是“_，_”。5.面对

14、浩浩荡荡，奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹“_，_”。6.从不变的角度，表达宇宙万物无穷无尽的句子是“_，_”。7.从侧面写出箫声的魅力的句子是“_，_”。8.“_，_”两句，运用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和渺小。9.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子是：_，_。10.描写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月喜爱的句子：“_，_。”11.“_，_”二句，描绘出秋江的爽朗和澄净，这也正是游人悠然自得、怡然自乐的内心写照。12.在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓“_，_”。13.文中

15、写作者与友人在扁舟中举杯共饮的句子是“_，_”。14.“_，_”写出游人任凭一叶扁舟随波漂荡，在辽阔的江面上自由来去。必修上册登泰山记1.写从山巅向下俯视，众山如掷具的句子是“_，_”。2.写夜色已退，晨曦初现，太阳的形体未现，光芒已可见的句子是“_，_”。3.“_，_”，描述横亘在阳谷与阴谷分界处的古长城给泰山增添了雄奇色彩。4.“_，_”，写高高耸立的日观峰的所在位置，为下面观日出的主要活动埋下伏笔。5.“_，_”，通过云雾障目和冰滑难登突出了登山之艰险，进一步点明了风雪中登山的特点。6.“_，_”，写作者在山顶上远望所见到的景象。7.“_，_”，通过描摹色彩，把太阳跃动而雄浑的形象表现得

16、气势磅礴。必修上册静女1.描写静女送我礼物的句子：“_，_。”2.描写男主人公爱屋及乌，表达对女子喜爱的句子：“_，_。”3.描写男主人公对女子所赠的彤管的喜爱的句子：“_，_。”必修上册涉江采芙蓉1.“_，_”，两句话写出了游子从眼前想到此后生涯，想到两个相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情绪更加黯然销魂。2.“_，_”，这两句话，诗角度变了，转为从远在洛阳求仕的游子方面写。在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。3.描绘出游子望乡的感人情景的诗是：_，_。4.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是：_，_。 5.“_，_”运用

17、比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。6.描写了一副女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面的句子是：_，_ 。7.描绘出游子望乡的感人情景的诗句：_，_。8.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句：_，_ 。必修上册虞美人1.表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句是：“_？_。”2.作者表达物是人非之感的两句是：“_，_。”3.诗人感慨时光消逝，直接抒发亡国之痛的句子是：“_，_。”必修上册鹊桥仙1.鹊桥仙里赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好，正是：_， _。2.下片以“_”形容牛郎织女缠

18、绵之情，犹如天河中的悠悠流水；“_”则写了牛郎织女临别前的依恋与怅惘。3.鹊桥仙感悟友谊地久天长，不在一朝一夕的依恋的诗句：_，_。全五册 高考语文名句名篇默写必修上 训练版【答案】 1对酒当歌 人生几何2譬如朝露 去日苦多3何以解忧 唯有杜康4青青子衿 悠悠我心5鼓瑟吹笙 月明星稀6明明如月 何时可掇7 山不厌高 海不厌深8 山不厌高 海不厌深9青青子衿 悠悠我心【答案】 1少无适俗韵 性本爱丘山 2误落尘网中 一去三十年 3开荒南野际 守拙归园田 4久在樊笼里复得返自然 5 暧暧远人村 依依墟里烟 6户庭无尘杂虚室有余闲 7狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 8榆柳荫后檐 桃李罗堂前 9方宅十余亩 草

19、屋八九间【答案】 1 云霞明灭或可睹 势拔五岳掩赤城 2我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月3 渌水荡漾清猿啼 熊咆龙吟殷岩泉 4半壁见海日 空中闻天鸡5 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 6忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 7云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 8世间行乐亦如此 古来万事东流水9千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 10霓为衣兮风为马 云之君兮纷纷而来下11惟觉时之枕席 失向来之烟霞 12熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅13 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜【答案】 1风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 2无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来3无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 4万里悲秋常作客 百年多病独登台5艰难

20、苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯【答案】 1东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 2曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒3五陵年少争缠头 一曲红绡不知数 4门前冷落鞍马稀 老大嫁作商人妇5去来江口守空船 绕船月明江水寨 6夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干 7同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 8我从去年辞帝京 谪居卧病浔阳城9住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生 10其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 11春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾 12岂无山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听13莫辞更坐弹一曲 为君翻作琵琶行 14感我此言良久立 却坐促弦弦转急15座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 16间关鸾语花底滑 幽咽泉流冰下难17醉不成欢惨将别

21、 别时茫茫江浸月 18 银瓶乍破水浆进 铁骑突出刀枪鸣【答案】 1人生如梦 一尊还酹江月2惊涛拍岸 卷起千堆雪3 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭4 小乔初嫁了 樯橹灰飞烟灭【答案】 1金戈铁马 气吞万里如虎2望中犹记 烽火扬州路3廉颇老矣 尚能饭否 4 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 5封狼居胥 赢得仓皇北顾6斜阳草树 寻常巷陌【答案】 1乍暖还寒时候 最难将息2守着窗儿 独自怎生得黑3这次第 怎一个愁字了得【答案】 1故木受绳则直 金就砺则利 2吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 3不积跬步 无以至千里 4锲而不舍 金石可镂 5君子生非异也 善假于物也 6君子生非异也 善假于物也 7故不积跬步 无以至千里 8

22、君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 9吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 10积土成山 风雨兴焉 11锲而不舍 金石可镂12锲而舍之 朽木不折13上食埃土 下饮黄泉【答案】 1是故弟子不必不如师师不必贤于弟子 2位卑则足羞 官盛则近谀3师者 所以传道受业解惑也 4吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 5授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也6 犹且从师而问焉 而耻学于师 7授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也 8句读之不知 惑之不解 9小学而大遗 吾未见其明也10 吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎 11是故.无贵无贱无长无少 12道之所存 师之所存也【答案】 1寄蜉蝣于天地 渺沧

23、海之一粟2盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 3舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 4月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 5哀吾生之须臾 羡长江之无穷 6自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 7舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 8寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 9取之无禁 用之不竭 10月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 11清风徐来 水波不兴 12诵明月之诗 歌窈窕之章 13一叶之扁舟 举匏樽以相属 14纵一苇之所如 凌万顷之茫然【答案】 1稍见云中白若樗蒱数十立者 山也2 极天云一线异色 须臾成五采3当其南北分者 古长城也 4最高日观峰 在长城南十五里 5道中迷雾冰滑 磴几不可登 6望晚日照城郭 汶水、徂徕如画

24、7正赤如丹 下有红光动摇承之【答案】 1静女其娈 贻我彤管2匪女之为美 美人之贻 3彤管有炜 说怿女美【答案】 1同心而离居 忧伤以终老 2还顾望旧乡 长路漫浩浩 3还顾望旧乡 长路漫浩浩4 同心而离居 忧伤以终老 5涉江采芙蓉 兰泽多芳草 6涉江采芙蓉 兰泽多芳草 7还顾望旧乡 长路漫浩浩 8同心而离居 忧伤以终老【答案】 1问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 2雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 3小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中【答案】 1.金风玉露一相逢便胜却人间无数2.柔情似水忍顾鹊桥归路3.两情若是久长时又岂在朝朝暮暮全五册 高考语文名句名篇默写必修下 训练版必修下册子路、曾皙、冉有、公

25、西华侍坐1.面对孔子的询问，四个弟子分别回答了自己的志向，引发了孔子不同的评价，其中“_，_”两句交代了子路的回答让孔子“哂之”的缘由。2.面对孔子的询问，公西华认为自己仍需要学习，他的志向是“_，_”。3.曾皙的志向是暮春时节，换上春天的衣服，和五六位成年人、六七个少年“_，_”，然后唱着歌回来。4.冉有比较谦虚，从他述志时说“_，_”中可以看出5.孔子不以年长自居，使几个弟子毫无顾虑地说出各自的志向的语句是“ _ ，_” 。6.子路在回答孔子的提问时，说希望通过三年努力达到的治国理想是“_，_”。7.孔子听了子路的志向后笑了笑，这是因为他认为“_， _”。8.面对孔子的询问，公西华认为自己

26、能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“_，_”。9.孔子最赞同曾皙的回答，从“_：_”10.侍坐塑造了一个自信的子路形象，他设想一个中等国家夹在大国之间，并且“_，_”，但他仍可以治理有方，做到国富民强。11.“_，_”两句表明孔子不认可公西华只能做一个小相，而认为公西华能做大事。必修下册谏太宗十思疏1.魏征直接指出古代很多帝王不能做到善始善终的句子是：“_，_。”2.魏征认为如果唐太宗能全面做到“十思”的要求和弘扬“九德”，并且在用人和从谏方面做到“_，_”，那么管理好这个国家就是一件很轻松的事了。3.魏征期望达到的理想政治境界是：_，_。4.十思疏开篇用生动的比喻推理引出本文的中心论题：_，_。5.运用比兴手法，以“树木”为比兴之物，引出治国与德义之间关系的两句话：“_，_。”6.魏征认为，要想泉水流得远，就“_”；要想国家安宁，就“_”。7.魏征运用对比手法，阐明诚心诚意待人和傲视别人的不同结果的两句：“_，_。”8.“_，_