第二单元综合素质评价 单元测试 2024-2025学年统编版五四学制语文八年级下册.doc

1、第二单元综合素质评价(限时：120 分钟 满分：120 分)一、积累与运用(28 分)学校开展以“传统科学”为主题的综合性学习活动。任务一：理解诗文中的科学1. 班级开展以“诗文中的科学”为主题的课堂讨论，请结合提示补全讨论内容。(14 分)小语：我记得木兰诗中有运用视听结合手法写边塞夜景和军营苦寒的诗句“(1)_，寒光照铁衣”，展现了声音可在空气中传播的物理现象。小文：诗经中，“蒹葭苍苍，(2) _”(蒹葭)蕴藏着植物生长、水的物态变化等自然科学现象。小山：送杜少府之任蜀州中的“(3) _，天涯若比邻”则反映了心理暗示的原理。小东：杜甫望岳中的“造化钟神秀，(4) _”体现了光沿直线传播的物

2、理现象。小烟：望洞庭湖赠张丞相中的“(5) _，波撼岳阳城”展示了大自然中水汽化的现象。小台：是啊，读诗文能够启人心智。读三峡让人感受到祖国山川的秀美壮丽，令人心生向往；(6) _，_；(7) _，_。(请仿照画线句子，续写句子)2. 小语同学积累的文学文化常识有误的一项是( )(2 分)A. 大自然的语言是我国著名气象学家、地理学家竺可桢介绍“物候”相关知识的事理说明文。B. 美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫在恐龙无处不有被压扁的沙子这两篇短文中都谈到了恐龙灭绝，所说明的问题相同，只是方式不同。C. 大雁归来是一篇富有文学色彩的科学观察笔记。D. 时间的脚印是一篇介绍岩石具有记录时间的“奇异

3、功能”的科普说明文。任务二：感悟名著中的内涵3. 阅读下面两则材料，完成问题。(4 分)【材料一】他就按着借用的办法，根据他教授学生的需要，断章取义地来解释那些诗篇。后来解释诗经的儒生都跟着他的脚步走。(节选自朱自清经典常谈)【材料二】是大毛公创始诗经的注解，传给小毛公，在小毛公手里完成的。郑玄是东汉人，他是专给毛传作笺的，有时也采取别家的解说；不过别家的解说在原则上也还和毛氏一鼻孔出气。(节选自朱自清经典常谈)(1)【材料一】中的“他”是_。(1 分)(2)【材料二】中为什么说“别家的解说在原则上也还和毛氏一鼻孔出气”？(3 分)任务三：关注生活中的创新4. 2024 陕西改编 下面是关于仿

4、生飞行器的一段介绍性文字，请修改完善。(8 分)西北工业大学科研团队研制的“信鸽”仿生飞行器x 航时间突破3 小时。此项研究刷新了扑y(提示：翅膀的意思)式无人机单次充电飞行时间吉尼斯世界纪录。这是他们在该领域长期深耕的结果。 20 多年来，该团队从鸟类_、_与_的内在机理研究入手，突破了仿生飞行器设计中的多项关键技术。据该团队首席科学家介绍，此次续航时间的大幅提升因为验证了飞行器的性能，所以使小型化仿生飞行器应用场景进一步扩大，有助于该类飞行器早日走向实际应用。(1)根据拼音写出汉字。(2 分)x( )航 扑y( )式(2)第句中的限定性词语“单次充电”能否删去？请说说理由。(2 分)(3)

5、语段第句中有三个短语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。(只填序号)(2 分)A. 翅膀结构 B. 飞行性能 C. 扑动方式(4)语段第句中的关联词语使用有误，正确的关联词语是_。(2 分)二、阅读(42 分)(一)古诗阅读。(4 分)长安早春旅怀白居易轩车歌吹喧都邑，中有一人向隅立。夜深明月卷帘愁，日暮青山望乡泣。风吹新绿草芽坼，雨洒轻黄柳条湿。此生知负少年春，不展愁眉欲三十。【注释】坼(ch)：裂开，指草木发芽。欲三十：快要三十岁。5. 下列对本诗的理解或赏析，不正确的一项是( )(2 分)A. 这是一首七言律诗，押“i”韵，写于白居易在长安应进士举时。B. “雨洒轻黄柳条湿”通过

6、写雨把轻黄的柳条打湿了，暗示着秋天到了。C. “轩车歌吹”“新绿”“轻黄”之乐景，皆反衬着诗人的哀思，写法属于以乐景写哀情。D. 古人讲究“三十而立”，“欲三十”表现了诗人初中进士后对人生发展方向的思考。6. 诗中两次提到“愁”，你能看出诗人的愁有哪些吗？(2 分)(二)2024 陕西改编 文言文阅读。(13 分)屈突通，其先盖昌黎徒何人，后家长安。仕隋为虎贲郎将。文帝命覆陇西牧簿，得隐马二万匹帝怒收慕容悉达等千五百人将悉殊死。通曰：“人命至重，死不复生。陛下以至仁育四海，岂容以畜产一日而戮千五百士？”帝叱之，通进顿首曰：“臣愿身就戮，以挺众死。”帝悟，曰：“朕不明，乃至是。今当免悉达等，旌尔

7、善言。”遂皆以减论。(通)从平薛仁杲，时贼珍用山积，诸将争得之，通独无所取。帝闻，曰：“清以奉国，名定不虚。”数岁，召为刑部尚书。自以不习文，固辞，改工部。(节选自新唐书，有改动)【注释】覆：审察。隐：隐匿。旌：表彰。7. 解释下列句子中加点的词。(4 分)(1)后家长安 _(2)乃至是_(3)时贼珍用山积 _(4)固辞，改工部_8. 下列句子中加点的“以”，与“岂容以畜产一日而戮千五百士”中的“以”的意义和用法全都相同的一项是( )(2 分)A. 意将隧入以攻其后也(狼) B. 不以物喜(岳阳楼记)C. 寡人以五百里之地易安陵(唐雎不辱使命) D. 皆以美于徐公(邹忌讽齐王纳谏)9. 请给下

8、面的句子断句。(限断三处)(3 分)得 隐 马 二 万 匹 帝 怒 收 慕 容 悉 达 等 千 五 百 人 将 悉 殊 死10. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分)(1)人命至重，死不复生。(2)清以奉国，名定不虚。11. 屈突通具有怎样的品质？请结合文章内容简要分析。(2 分)(三)2023 淄博张店区期末 现代文阅读。(12 分)候鸟的迁徙每年春天和秋天，人类会惊奇地仰望着天上那些成群结队而又神秘莫测的旅客候鸟。经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9 000 多种鸟类中，超过三分之一的鸟都是候鸟，每年迁徙的候鸟数量可

9、达100 亿只以上。同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变化，亚欧大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。因此，大多数候鸟的迁徙路线呈南北方向，在北半球尤其明显。人们用多种方法观测候鸟的飞行路线，如望远镜观察、雷达探测、给鸟涂颜料和环志等，其中被世界各国普遍采用的是环志法。环志法是将金属或塑料做成脚环(或颈环、翅环)，刻上环志国家、单位和编码，将环固定在候鸟的腿部(或其他部位)，做好记录，将鸟放飞后，期望通过再次观测到它或回收脚环，来更好地了解被环志的鸟儿迁徙的时间、路线等数据。经过长期监测，鸟类学家认为全世界候鸟迁徙的路线主要有以下几条：东亚澳大利亚、中亚印度、西亚东非

10、、黑海地中海、大西洋美洲、密西西比美洲和太平洋。这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。在迁徙的过程中，鸟类展现了非凡的智慧。硫磺鹀是美国东部随处可见的一种鸣禽，每年秋季，它们都会飞行约3 800 千米，到达越冬地墨西哥南部、巴拿马等地。让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35以内的北方天空，也就是说，在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，这让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择：如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远

11、。然而，这些小鸟的选择是直接勇敢地飞越大西洋，并有规律地停留在某些岛屿上休息。另外，白颊林莺还会选择天气和风向，以使旅途更舒适，真是有勇有谋。对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类捕食的危险比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。经过超过10 000 千米、长达4 个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊！迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”，每年都会有无数的

12、候鸟永远无法到达它们的目的地。但是，它们仍然会沿着一定的路线，春来秋往，从不失信。迁徙对候鸟来说，是使命，是责任，更是一种承诺。12. 选文第 段从候鸟迁徙的哪五个方面依次介绍了候鸟迁徙的知识？请简要概括。(5 分)13. 第段中的画线句运用了哪些说明方法？有何作用？(3 分)14. 选出下列对选文理解不正确的一项( )(2 分)A. 选文中“大多数候鸟的迁徙路线呈南北方向”中的“大多数”一词体现了说明文语言的准确性。B. 在众多观测候鸟飞行路线的方法中，被世界各国普遍采用的是环志法。C. 硫磺鹀是以星星为标记进行迁徙的，这就说明所有候鸟都是适合夜晚迁徙的。D. 作者对候鸟表现出来的勇气、守信

13、和责任感是肯定的、赞美的。15. 请根据选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。(2 分)材料一：1985 年，首次迁徙到昆明的红嘴鸥有9 000 多只，到2015 年已达40 500 只。近年来，昆明已建成大量滇池湖滨湿地，许多候鸟都来昆明栖息繁衍。材料二：仙鹤是我国境内重要的迁徙鸟类。它们的越冬地和中途停留地，目前都不同程度地受到了保护，大多数地方都已建立了自然保护区。材料三：1985 年12 月，昆明市政府发布了保护红嘴鸥的通告。1982 年，国务院决定，每年4 月至5 月初在我国开展“爱鸟周”宣传活动，从2006 年开始，联合国环境规划署发起，每年5 月的第二个星期六举行“世界候鸟日”

14、活动。(四)2023 北京海淀区期末 现代文阅读。(13 分)呦呦鹿鸣绵绵秋雨下了一整夜。天还没亮，巡护员王世军就来敲门，递给我一双高筒雨靴和一套雨衣，笑着说：“你不是想体验巡护员的工作吗？跟我走吧，好久没下雨了，鹿子们不定欢闹成什么样呢。”王世军口中的“鹿子”指的是麋鹿，是我国特有的珍稀濒危鹿科动物，曾广泛分布于长江、黄河中下游的沼泽湿地。墨子公输记载：“荆有云梦，犀兕麋鹿满之。”但由于生态环境被破坏、过度捕杀等，麋鹿曾一度在国内绝迹。现如今，湖北石首作为麋鹿的故乡，再次响起了“呦呦鹿鸣”。王世军带着我巡护的地方，正是石首麋鹿国家级自然保护区。王世军告诉我，最初迁到这里的麋鹿只有64 头，现

15、在已经发展到2 500 头了，光是保护区内，就有1 500 多头，形成了世界上最大的野生麋鹿种群。有一年夏天，长江故道一段发大水，湿地里一片汪洋，大水漫过了自然保护区的围网。麋鹿兴奋得上蹿下跳，有的还结伴游过长江，跑出保护区，跑进了江对岸洞庭湖周边的芦苇林和山野间。 “那需要把跑出去的麋鹿捉回到保护区吗？”我随口问。 “当然不用。跑到保护区外面的鹿子，属于自然扩散。其实，保护区的最终目标，就是让鹿子能成群地回归野外。”一说到保护区里的麋鹿，王世军就滔滔不绝。王世军原是附近村子的村民，保护区成立后，成了一名巡护员。我问他：“是当巡护员收入高，还是原来收入高？” “实话实说，还是当渔民时收入高一些

16、。不过，附近好几个村子，不是人人都能穿上这身衣服的。”王世军拍了拍缀在黑色制服上闪闪发亮的编号工牌，憨厚的笑容里露出自豪。他向我介绍说，这里的湿地土壤有机质含量高，营养丰富，雨量丰沛，非常适宜植物生长。有了水，有了草，鹿子一年四季的口粮就不愁了。芦苇丛和树林子，还为麋鹿提供了活动和休息的场所。鹿子们生活在这里，无忧无虑，打打闹闹，真是舒畅得很哩。看得出，王世军心里满满都是麋鹿的生活。沿着湿地的围网和护栏，王世军用摩托车载着我继续巡视。巡到一处，他停下车，从近旁的树林里取出一根又粗又长的竹篙。 “这是挑网子用的。当巡护员，眼力得好使，一眼能看到哪里会有网子。发现了网子就得马上挑出来，收拢到一起烧

17、掉。要是网子缠到鹿角上，那可不得了，甩都甩不掉的。”雄鹿的角确实大，它们在游水、嬉闹时，会把一些花枝、水葫芦以及当地称为“鸡藤子”的藤蔓植物，缠绕到角上。有的雄鹿头上，各类植物缠绕，好像戴着硕大的“花冠”。有些藤蔓植物从鹿角一直披挂到鹿背上。雄鹿昂头奔跑时，英姿勃勃，长长的藤蔓随风飘动，好像披挂着“王者”的绶带。 “要是缠绕的只是鸡藤子、水葫芦什么的，倒没什么事，花枝干枯了，就会掉下来，也容易甩落。有的鹿子游水时，要是把水底的一些破网子翻腾起来，那就麻烦大了，弄不好会伤害鹿子性命的。一旦发现，就得赶紧想法子把网子挑下来。” “现在还有人偷偷下网子吗？” “以往是有的，现在很少了。保护区工作人员

18、给周边村民宣传保护动物的重要性，村民的觉悟都提高了”正说着，在不远处的水岸边，有个人不停地向我们招手，好像很着急的样子。王世军望了望说：“是哑哥，好像遇到什么事了，我们过去看看。” “哑哥”是个残疾人，大名叫王正华。他五十来岁，孤身一人，肯吃苦。走近了，只见哑哥着急地比画着，又指了指不远处的芦苇丛。我们赶紧侧耳倾听，果然听见从芦苇丛里传出“呦呦”的鸣叫声，声音虽小，但就是诗经小雅鹿鸣里的“呦呦鹿鸣”，听上去颇为急切。 “应该是头小鹿，好像被藤子缠住了。”王世军马上给杨工打了电话。“杨工”名叫杨涛，是保护区里一位年轻的工程师，北京林业大学毕业，2011 年来到麋鹿保护区工作，一晃已有10 多年了

19、。很快，杨涛就和另一位年轻的工程师张玉铭一起骑着摩托车赶了过来。看得出来，两位年轻的工程师对救助小麋鹿非常专业。他们遥控着无人机，看清了芦苇丛里的小麋鹿并没有受伤，缠住它的也不是破渔网，而是植物的藤子，这下大家都放心了。 “遇到这种情况，尽量不要人为去干预，而应该让麋鹿依靠自己的野性和求生本能解决问题。只要不是被渔网、铁丝之类的东西缠住，我们远远地耐心守护就行，有时可能要守上一整夜。”杨涛告诉我，“有一次，一头小鹿落单了，我们守了一夜，第二天天蒙蒙亮时发现小鹿不见了。走近现场，我们发现了母鹿的蹄印，小鹿被妈妈领走了，我们才放心离开。” “野生动物嘛，必须锻炼它们的生存本能，尽量不要改变它们的习

20、性。”张玉铭说，“冬日里，下雪天，湿地有时会结上一层薄冰。即便这样，也尽量不去投喂食物。麋鹿会凭着本能，用蹄子刨开薄雪和冰层，找到冬麦、黑麦草和芦苇嫩芽等食物。”杨涛补充说：“保护区也曾有过一次大的投喂经历。那是在2008 年冬天，湿地里遭遇了特大冰灾，野外的食物被冻住了，麋鹿用蹄子刨不开。保护区从荆州调来胡萝卜等蔬菜和玉米粉、麦麸等食物，还有少量的盐砖，进行人工投喂。这种情况属于特例，只有极端天气下才会发生。”和杨工、张工、哑哥道别后，我和王世军继续向前巡视。一路上，我不禁心生感慨：呦呦鹿鸣，在诗经里“听”过，在唐诗里“听”过，在宋词里“听”过。如今，这来自大自然的野性呼唤，又回响在长江故道

21、水草丰茂的沙洲上，回响在洞庭湖周边和江汉平原的青山绿水间。16. 根据作者的见闻，将下面的麋鹿保护应急处置手册填写完整。(5 分)麋鹿保护应急处置手册突发情况处置方法麋鹿跑出保护区，跑进芦苇林和山野间不用捉回，让麋鹿回归野外，自然扩散麋鹿角被水底的破网子缠住(1)_(2)_ _不要人为干预，等花枝干枯自然落下，或者等麋鹿自己甩落小麋鹿落单遇到危险(3)_下雪天，湿地结薄冰(4)_(5)_人工投喂17. 结合文章，说说作为麋鹿保护区一名优秀的工作人员应该具备哪些条件。(3 分)18. 文章语言有何特色？请作简要分析。(3 分)19. 阅读全文，说说作者为什么以呦呦鹿鸣为标题。(2 分)三、写作(

22、50 分)20. 好奇，指对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。有人对“海底世界”感到好奇，于是反复阅读海底两万里；有人对大自然中事物的变化感到好奇，于是走出屋子去探索大自然；有人对浩瀚星空感到好奇，于是飞向太空探寻宇宙的奥秘请以好奇，让我_为题，写一篇不少于600 字的记叙文。要求：(1)请将题目补充完整；(2)不得出现真实的人名、校名等信息；(3)不少于600 字。答案一、积累与运用1. (1)朔气传金柝(2)白露为霜(3)海内存知己(4)阴阳割昏晓(5)气蒸云梦泽(6)示例：读记承天寺夜游让人感受到作者内心的乐观豁达 令人敬佩不已(7)示例：读使至塞上让人感受到辽阔沙漠的雄奇壮观令人遐想

23、万千2. B 【点拨】B. 有误。美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫在恐龙无处不有被压扁的沙子这两篇短文中都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。故选B。3. (1)孔子(2)因为孔子之后解释诗经的儒生都接受了孔子对诗经的见解，和毛氏一样断章取义，甚至断句取义地解释诗经。【点拨】联系【材料一】“他就按着借用的办法，根据他教授学生的需要，断章取义地来解释那些诗篇。后来解释诗经的儒生都跟着他的脚步走”和材料二中的“是大毛公创始诗经的注解，传给小毛公，在小毛公手里完成的”可知，因为孔子之后解释诗经的儒生都接受了孔子对诗经的见解，和毛氏一样断章取义，甚至断句取义地解释诗经。4. (1

24、)续 翼(2)不能删去。“单次充电”限定了扑翼式无人机飞行时间的具体条件，即这是在单次充电后所达到的飞行时间，而非总飞行时间或其他条件下的飞行时间。如果删除“单次充电”，可能会让读者产生误解，从而降低了信息的精确性。(3)A C B 【点拨】从上下文来看，第句描述了西北工业大学科研团队在仿生飞行器设计方面的研究方法。他们是从鸟类的内在机理开始研究的，这些内在机理首先包括鸟类的翅膀结构，因为结构是功能的基础；接着是鸟类的扑动方式，即翅膀如何运动以实现飞行；最后，基于对翅膀结构和运动方式的研究,团队才能深入理解鸟类的飞行性能。因此，正确的排序应该是：A C B。(4)示例：不仅而且【点拨】分析句子

25、可知，“续航时间的大幅提升”确实“验证了飞行器的性能”，但这并不是其唯一的作用，更进一步的是，“续航时间的大幅提升”还“使小型化仿生飞行器应用场景进一步扩大”，这体现了一种递进关系。因此，使用表示递进关系的关联词语能将句意准确地表达出来。二、阅读(一)5. B 【点拨】本题考查对诗歌的理解和赏析。B. 题目中的“早春”点明了时令。选项中的“暗示着秋天到了”表述错误。故选B。6. (1)独自在长安的孤独寂寞之愁；(2)对故乡的思念之愁；(3)马上到三十了，还没有实现理想抱负，对未来的迷茫之愁。【点拨】本题考查诗人情感。结合“ 轩车歌吹喧都邑，中有一人向隅立”可知，京城里人来车往、歌舞升平，但这城

26、市里却有一个人对着墙角而立，写出了诗人独自在京城的孤独寂寞之愁。结合“夜深明月卷帘愁，日暮青山望乡泣”可知，夜深人静的时候，一轮明月挂在天空，诗人想出去走走，身边却连个卷帘的人都没有。诗人看着太阳从山边落下，不禁望着家乡哭泣，写出了诗人的思乡之愁。结合“此生知负少年春，不展愁眉欲三十”可知，在早春时节，诗人感慨自己没有在年轻的时候有所成就，耽误了大好青春，马上就要三十了，想来不禁愁上眉头，写出了诗人壮志难酬，对未来的迷惘之愁。(二)7. (1)安家 (2)这，这样 (3)像山一样 (4)推辞8. B 【点拨】“岂容以畜产一日而戮千五百士”中的“以”是介词，因为。A. 连词，来；B. 介词，因为

27、；C. 介词，用；D. 动词，认为。故选B。9. 得隐马二万匹/ 帝怒/ 收慕容悉达等千五百人/ 将悉殊死【点拨】本题考查断句。断句之前，先疏通句意，再根据意思断句。这句话的意思是：查出隐匿的马两万匹，文帝大怒，逮捕了慕容悉达等一千五百人，将要把他们全部处死。由此可以断句。10. (1)人的生命最重要，死了就不能再活过来。(2)以清廉事奉国家，(他的)名声一定不虚假。【点拨】本题考查文言句子翻译。注意重点字词：(1)至：最、极；复：又、再。(2)清：清廉；奉：事奉；虚：虚假。11. (1)为人耿直，仁爱善良。以死劝谏文帝不要因为牲畜杀戮一千多人。(2)洁身自好，为官清正。别的将领都在争抢珍宝时

28、，他独善其身，不为所动。(3)有自知之明，知进退。面对自己不能胜任的官职，坚决推辞。【点拨】本题考查人物形象分析。结合“通曰：人命至重，死不复生。陛下以至仁育四海，岂容以畜产一日而戮千五百士？帝叱之，通进顿首曰：臣愿身就戮，以挺众死。”可知，屈突通为一千五百人求情，情愿以自己受戮来解救众人，体现出他为人耿直，仁爱善良；结合“时贼珍用山积，诸将争得之，通独无所取”可知，在平定薛仁杲时，面对堆积如山的珍宝，只有屈突通无所求取，唐高祖也称赞他“清以奉国”，表明他洁身自好，为官清正；结合“数岁，召为刑部尚书。自以不习文，固辞，改工部”可知，朝廷召他担任刑部尚书。屈突通自认为不熟悉法令条文，坚决推辞，最

29、终改任工部尚书。由此可见其有自知之明，知进退。【参考译文】屈突通，他的先辈大概是昌黎徒何人，后来在长安安家。(他)在隋朝担任虎贲郎将。隋文帝命人审察陇西牧的文簿，查出隐匿的马两万匹，文帝大怒，逮捕了慕容悉达等一千五百人，将要把他们全部处死。屈突通说：“人的生命最重要，死了就不能再活过来。陛下用最仁慈的政令抚育天下，怎能容许因为牲畜而在一天之内杀掉一千五百人呢？”文帝呵斥他，屈突通上前叩头说：“我愿意自己身受杀戮，来免除众人的死罪。”文帝醒悟了，说：“我不明此理，竟然到了这样的地步。现在应当赦免慕容悉达等人，表彰你的好建议。”于是都按照减刑论处。(屈突通)跟随(朝廷)去平定薛仁杲，当时贼人的珍宝

30、堆积得像山一样，诸位将领争相获取，只有屈突通无所求取。唐高祖听说后，说：“以清廉事奉国家，(他的)名声一定不虚假。”几年后，(朝廷)召他担任刑部尚书。他自认为不熟悉法令条文，坚决推辞，改任工部尚书。(三)12. 原因、观测、路线、智慧、困难。【点拨】本题考查对文章内容的概括。根据第段内容可知写的是候鸟迁徙的原因；根据第段中的“人们用多种方法观测候鸟的飞行路线，如望远镜观察、雷达探测、给鸟涂颜料和环志等”可知，写的是对候鸟迁徙的观测；根据第段内容可知，写的是候鸟迁徙的路线；根据第段内容可知，写的是候鸟迁徙的智慧；根据第段中的“它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难:飞过大洋、翻越高山、穿越云层、

31、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类捕食的危险”可知，写的是候鸟迁徙中遇到的困难。13. 运用了举例子、列数字的说明方法，以从英国出发的家燕为例，具体形象地说明了候鸟在迁徙途中遇到的困难之大，使说明内容更具说服力。【点拨】本题考查说明方法及其作用。根据第段中的画线句“比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。经过超过10 000 千米、长达4 个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来”可知，举家燕从英国出发飞往南非的事例，运用了举例子的说明方法；“10 000 千米”“4 个月”运用了列数字的说

32、明方法，具体形象地说明了候鸟在迁徙途中遇到的困难之大，使说明内容更具说服力。14. C 【点拨】本题考查对文章内容的理解。C. 有误，选文中只说硫磺鹀是以星星为标记进行迁徙的，这只是个例，不具有普遍性。所以“这就说明所有候鸟都是适合夜晚迁徙的”表述有误。故选C。15. 探究结果为：人们采取多种措施保护候鸟，其生存环境得到改善，迁徙中候鸟受到的伤害在减少，数量在增加。【点拨】本题考查对材料的探究。注意根据选文和材料分析。材料一写昆明已建成大量滇池湖滨湿地，许多候鸟都来昆明栖息繁衍。材料二写仙鹤的越冬地和中途停留地，大多数都已建立了自然保护区。材料三写人们采取多种措施保护候鸟。根据材料一中的“昆明

33、已建成大量滇池湖滨湿地，许多候鸟都来昆明栖息繁衍”和材料二中的“它们的越冬地和中途停留地，目前都不同程度地受到了保护，大多数地方都已建立了自然保护区”可知，候鸟的生存环境得到改善。根据材料一中的“1985 年，首次迁徙到昆明的红嘴鸥有9 000 多只，到2015 年已达40 500只”可知，迁徙中候鸟受到的伤害在减少，数量在增加。(四)16. (1)赶紧想办法把网子挑下来 (2)麋鹿把花枝、水葫芦等缠绕在角上 (3)不要人为干预，耐心守护，让小麋鹿靠野性和求生本能解决问题 (4)尽量不去投喂食物，让麋鹿凭本能刨开薄冰，获取食物 (5)遭遇特大冰灾，野外的食物被冻住，麋鹿自身无法获取食物【点拨】

34、本题考查梳理、概括能力。(1)根据第段内容可知，当麋鹿的角被水底的破网子缠住时，应赶紧想办法把网子挑下来；(2)根据第段内容可知，如果麋鹿把花枝、水葫芦等缠绕在角上，不要人为干预，等花枝干枯自然落下，或者等麋鹿自己甩落；(3)根据第段中的“应该是头小鹿，好像被藤子缠住了”和第段中的“遇到这种情况有时可能要守上一整夜”可知，如果小麋鹿落单遇到危险，不要人为干预，耐心守护，让小麋鹿靠野性和求生本能解决问题；(4)根据第段内容可知，下雪天，湿地结薄冰时，尽量不去投喂食物，让麋鹿凭本能刨开薄冰，获取食物；(5)根据第段内容可知，只有在遭遇特大冰灾，野外的食物被冻住，麋鹿自身无法获取食物的情况下，可以进

35、行人工投喂。据此概括作答即可。17. 示例：时刻心系麋鹿；能吃苦，乐于奉献；有责任感和专业能力。18. 多用修辞，生动形象；引用经典，典雅有韵味；简洁朴实，自然流畅。【点拨】本文多处运用比喻、拟人等修辞手法，如第段和第段对麋鹿的描写，就运用了拟人、比喻的修辞手法，使得语言生动形象；文中还引用了墨子和诗经中的句子，丰富了文章内容，语言显得典雅有韵味；文中对人物及相关事件的叙述与介绍，简洁朴实，又自然流畅。19. 引用诗经小雅鹿鸣中的“呦呦鹿鸣”作为标题，富有诗意，增添文采；“呦呦”是麋鹿的鸣叫声，是大自然的野性呼唤，体现了文章人与动物和谐共生的主题。【点拨】本题考查分析标题的含义和作用。文章标题

36、出自诗经小雅鹿鸣，富有诗意，增添了文章的文采；“呦呦”是麋鹿的鸣叫声，是大自然的野性呼唤，以呦呦鹿鸣为标题，体现了文章人与动物和谐共生的主题。三、写作20. 写作指导：一、审题立意。要求以好奇，让我_为题，写一篇作文。审题可知，好奇，会促使你发现未知的精彩，让你的生活更加丰富，为你的成长增添色彩。从题目的表述来看，我们可以写一件让你感到好奇的事情，写出你的探究过程以及收获。所写的内容应是自己有话可说、有情可抒的，注意内容应是积极向上的。二、构思选材。本文要求写记叙文。要想写好记叙文，必须立意新颖，蕴意丰富，记事生动，抒情动人。写的事情最好是自己经历的，同时也要注重情景描述，不要单一叙事。选材上，可以选取关于你的一件事，也可以是多件事。例如：小时候，经常回农村老家，夏天的晚上，奶奶带“我”在院子里睡觉，“我”发现星星那么多，那么耀眼。“我”就好奇星星难道不休息吗？带着这份好奇“我”学了很多天文学知识，受益匪浅。不论选取什么事情，事件本身应是真实的，并且要展现“好奇”给你带来的积极影响。15